資源簡介

第17課《 君主立憲制的英國》教案
一、新課標標準
知道英國1640年革命的進程;了解《權利法案》的主要內容;初步認識英國資產階級革命的歷史意義。
內容分析
新航路的開辟，便利了英國在海外拓展貿易和掠奪財富。市場的擴大、財富的增加，使英國的工場手工業有了較大發展，并促進農村出現了“圈地運動”，進而產生了一批同資產階級有著相同利益的新貴族。17世紀初，伴隨著資本主義經濟的發展，資產階級和新貴族的勢力不斷增強。而此時英國斯圖亞特王朝統治者卻在政治上鼓吹“君權神授”，維護封建專制思想；在經濟上，不通過議會而強行征稅，壟斷商品專斷權，控制國內外貿易。斯圖亞特王朝的封建專制統治嚴重地阻礙了英國資本主義經濟的發展，損害了資產階級和新貴族的利益，使英國各種社會矛盾迅速激化，最終導致1640年資產階級革命的爆發。
1640—1688年，英國資產階級革命經歷了議會合法斗爭、兩次內戰、共和國建立以及斯圖亞特王朝復辟等反復斗爭，最終在1688年通過“光榮革命”，推翻斯圖亞特王朝的統治。1689年，議會通過《權利法案》，以法律形式限制王權，英國逐漸確立了君主立憲制。
三、教學目標
歷史解釋、時空觀念：了解英國《大憲章》和議會“自古就有的權利”成為資產階級革命成功的重要歷史基礎。
唯物史觀、史料實證：知道“光榮革命”與《權利法案》的相關史事，了解英國資產階級革命的長期性和曲折性。
唯物史觀、家國情懷：認識資本主義制度代替封建制度是歷史的進步，進一步樹立歷史進步意識。
四、教學過程
（一）新課導入
（二）講授新課
1.議會與王權的斗爭
（1）教師活動
閱讀課本歸納《大憲章》的相關內容。
王法有限，王權在下。
學生活動
教師活動
閱讀課本歸納議會制度的相關內容。
學生活動
教師活動
閱讀課本，歸納17世紀英國的政治情況。
學生活動
詹姆士一世時期：推崇“君權神授”理論，渴望王權專斷。不經議會批準，強行征稅，使議會與王權處于對立狀態。
查理一世時期：繼續推行君主專斷政策，無視議會的權力。1628年，議會遞呈《權利請愿書》。
結果：議會和王權的矛盾激化
2.革命的發生
（1）教師活動
17世紀的英國，為什么會爆發推翻國王的資產階級革命？
（2）學生活動
根本原因：封建君主專制統治阻礙了英國資本主義的發展。
導火線：蘇格蘭人民起義
（3）教師活動
閱讀課本，歸納革命發生的過程史事。
學生活動
①開始：1640年，議會重新召開，揭開了英國資產階級革命的序幕。
②高潮： 1645-1649年，克倫威爾率領軍隊打敗國王軍隊。1649年1月30日，查理一世被推上斷頭臺。隨后,英國宣布為共和國。
③獨裁：英國宣布為共和國后，以克倫威爾為首的軍隊掌握了共和國的權力，議會有名無實。議會尊克倫威爾為“護國主”，克倫威爾獨攬大權。革命廢除了君主制，卻沒有終結個人專權的統治。
④復辟：克倫威爾去世后，政局動蕩不安，新貴族和資產階級以承認議會的權利為條件，恢復斯圖亞特王朝。
⑤結束：光榮革命——標志英國資產階級革命結束。
教師活動
思考：“光榮革命”中“光榮”在哪里？
學生活動
①形式:和平手段（沒有流血 ）；
②結果：資產階級掌握政權，光榮革命達到了革命的結果，避免了革命帶來的破壞。
3.權利法案
（1）教師活動
閱讀課本P82，概況《權利法案》基本內容。
學生活動
教師活動
《權利法案》限制了國王哪些權力？保障了議會的哪些權利？
1.凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。
4.凡未經一會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。
6.除經議會同意外，平時在本王國內征募或維持常備軍。皆屬違法。
9.議會內之演說自由、辯論或議事之自由，不應在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或訊問。
學生活動
限制國王立法權；限制國王財政權；
限制國王軍事權；保障議會自由權 。
結果：議會權力日益超過國王，君主立憲制逐漸形成。
教師活動
根據材料，分析英國資產階級革命的影響。
材料1：英國資產階級革命經過近半個世紀的反復斗爭，推翻了封建專制制度，它是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。英國資產階級革命為英國資本主義迅速發展掃清了道路，100多年后，英國發生了工業革命，成為大機器工業的發源地。
材料2：這是歐洲范圍的革命，因為在它的影響下，不久歐洲大陸爆發了資產階級革命，北美殖民地的資產階級革命也如火如荼的開展起來。
學生活動
①對英國：推翻了封建君主專制，確立了君主立憲制的資產階級統治。為英國資本主義發展開辟了道路，為英國第一次工業革命奠定基礎。
②對世界：對世界近代歷史的發展產生了重要的影響。
五、課堂總結
本課包括三部分內容：“議會與王權的斗爭”“革命的發生”“《權利法案》”，展現了英國資產階級革命復雜的背景、曲折的過程、結果和深遠的影響。
第一部分介紹了英國《大憲章》和議會的起源，闡述了英國所有的植根于“王權有限”和 “王法在下”深厚傳統的自由原則，議會“自古就有的權利”成為資產階級好革命成功的重要歷史基礎。
第二部分介紹了革命的爆發與發展。隨著資本主義經濟的發展，議會逐漸成為從事資本主義工商業的新貴族和資產階級的權力陣地。教材通過對議會和國王近半個世紀斗爭的回顧，展現了英國資產階級革命的長期性和曲折性。
第三部分介紹了“光榮革命”與《權利法案》。通過“光榮革命”，議會最終取得捍衛自身權利的勝利。《權利法案》則將國家最高權力轉移到議會。這種由議會制約王權的政體是資產階級性質的國家體制，為英國資本主義政治、經濟制度的建立和發展開辟了道路。
板書設計
七、教學反思
本節課主要講述英國資產階級革命的基本事實。學生活動時，要多為學生著想，給學生思考的時間和空間，做好鋪墊；分析《權利法案》時，讓學生分點理解記憶，給學生留下充足時間分析思考，真正調動學生的思維而不是流于形式。講革命的歷史意義時升華得不夠，應該指出：英國資產階級革命過程不是一帆風順的，它是在曲折中不斷發展的。讓學生從中得到感悟：新事物的產生都不是一帆風順的，它要經歷一個曲折艱難的過程，才有可能破繭成蝶。

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