資源簡介

四年級上冊綜合實踐活動長春版《9 我們的生活離不開水》（教案）
一、教材分析
本課時選自長春版小學四年級上冊綜合實踐活動課程，主題是《9 我們的生活離不開水》。教材通過一系列的活動，引導學生認識到水在生活中的重要性，了解水資源的有限性和水污染的嚴重性，從而培養(yǎng)學生的節(jié)水意識和水資源保護意識。
本課時內容主要包括水在生活中的用途、水資源的分布和狀況、水污染的原因及后果、節(jié)約用水的方法和策略等。通過實踐活動，讓學生親身體驗水的珍貴，學會珍惜每一滴水。
二、學情分析
四年級學生已經具備一定的觀察、分析和實踐能力，對自然現(xiàn)象和社會問題有初步的認識。他們好奇心強，喜歡參與實踐活動，但對水資源問題的認識還不夠深入，缺乏系統(tǒng)的節(jié)水和水資源保護知識。
因此，在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的興趣和探究欲，通過實踐活動引導學生深入了解水資源問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。
三、核心素養(yǎng)目標
1. 知識與技能：了解水在生活中的重要用途，認識水資源的有限性和水污染的嚴重性；掌握節(jié)約用水的方法和策略。
2. 過程與方法：通過觀察、調查、實驗等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察分析能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的節(jié)水意識和水資源保護意識，增強社會責任感，形成愛護環(huán)境、珍惜資源的良好品質。
四、教學重難點
重點：
1. 認識水在生活中的重要性和水資源的有限性。
2. 了解水污染的原因及后果，掌握節(jié)約用水的方法和策略。
難點：
1. 如何通過實踐活動讓學生深刻體會到水資源的珍貴和節(jié)約用水的必要性。
2. 如何引導學生將所學知識應用到實際生活中，形成持久的節(jié)水習慣。
五、教學準備
1. 多媒體課件：包括水在生活中的用途、水資源的分布和狀況、水污染的圖片和視頻等。
2. 實驗器材：水杯、水、色素、泥土、洗衣粉等，用于模擬水污染實驗。
3. 調查表格：用于學生調查家庭用水情況和社區(qū)水資源狀況。
4. 節(jié)水宣傳資料：用于學生制作節(jié)水宣傳海報或手抄報。
六、教學過程
[激情導入]
1. 播放一段關于水資源的視頻：我們可以播放一段關于水資源的視頻，視頻內容可以展示水在自然界中的循環(huán)過程，如雨水的收集、河流的流淌、湖泊的形成等，以及水在人類生活中的重要作用，如農業(yè)灌溉、工業(yè)生產、日常生活等。通過觀看視頻，可以讓學生們直觀地了解水的重要性，以及當前水資源面臨的挑戰(zhàn)和問題。
2. 提問與討論：視頻播放完畢后，我們可以提出問題：“你們在生活中都用到過哪些水？沒有水我們的生活會怎樣？”這個問題可以引導學生們思考水的用途和重要性，并討論當前水資源面臨的挑戰(zhàn)和問題。他們可能會提到飲用水、洗滌用水、農業(yè)用水、工業(yè)用水等。通過引導學生分享自己的看法，可以激發(fā)他們的思考興趣，為接下來的教學活動做好鋪墊。
3. 激發(fā)學生對水資源問題的興趣和關注：通過以上提問和討論，我們可以進一步激發(fā)學生對水資源問題的興趣和關注。我們可以鼓勵學生多關注水資源問題，從自身做起，節(jié)約用水、保護水資源，為未來的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。這個環(huán)節(jié)可以讓學生們意識到水資源問題的緊迫性和重要性，增強他們的環(huán)保意識和責任感。
[新知探究]
1. 水在生活中的用途
學生分組討論：引導學生思考水在生活中的各種用途，如飲用、洗漱、做飯、農業(yè)灌溉、工業(yè)生產等。鼓勵學生積極發(fā)言，相互交流，分享各自的想法和看法。
教師總結：教師根據(jù)學生的討論，總結水在生活中的廣泛應用，并通過多媒體課件展示水在各種領域的應用實例，如飲用水、工業(yè)用水、農業(yè)灌溉、污水處理等，讓學生更直觀地了解水的重要性和價值。
2. 水資源的分布和狀況
展示世界和我國的水資源分布圖：通過多媒體課件展示世界和我國的水資源分布圖，讓學生了解水資源的全球分布情況以及我國的水資源狀況。引導學生關注我國南北水資源分布不均的問題，了解我國水資源面臨的挑戰(zhàn)和壓力。
介紹我國水資源的特點：教師向學生介紹我國水資源的人均占有量少、季節(jié)分配不均、污染嚴重等問題，讓學生了解我國水資源面臨的嚴峻形勢。
引導學生思考：通過以上介紹，引導學生思考為什么我們要珍惜水資源？為什么節(jié)約用水、保護水資源是我們每個人的責任和義務？
3. 水污染的原因及后果
展示水污染的圖片和視頻：通過多媒體課件展示水污染的典型案例，如工業(yè)廢水排放、生活污水亂倒、垃圾污染水源等，讓學生直觀地了解水污染的現(xiàn)象和危害。
讓學生分析并討論：引導學生分析水污染的原因，如企業(yè)違規(guī)排放、個人環(huán)保意識不強、缺乏有效的監(jiān)管等。同時，讓學生討論水污染的后果，如水質下降、生態(tài)系統(tǒng)破壞、人類健康受損等。鼓勵學生積極發(fā)言，相互交流，分享各自的想法和看法。
教師總結并強調：教師根據(jù)學生的討論，總結水污染的嚴重性，強調保護水資源的重要性。提醒學生要從自身做起，從小事做起，積極參與環(huán)保行動，為保護水資源貢獻自己的力量。
實踐操作
1. 模擬水污染實驗
讓學生分組進行模擬水污染實驗，實驗材料包括色素、泥土、洗衣粉等模擬污染物，以及一個透明玻璃杯、一根滴管、一個空瓶等實驗工具。首先，學生們將清水倒入玻璃杯中，觀察水質清澈透明。然后，他們將模擬污染物加入水中，觀察水質的變化。隨著污染物的增加，水質逐漸變渾濁，顏色也逐漸變深。通過這個實驗，學生們可以直觀地了解水污染對水質的影響，從而意識到保護水資源的重要性。同時，他們還可以討論如何減少水污染和保護水資源，提出自己的建議和想法。
2. 調查家庭用水情況
為了讓學生更好地了解家庭用水情況，教師發(fā)放了調查表格，讓學生調查家庭成員的用水習慣和用水量，包括刷牙、洗臉、做飯、洗衣、洗澡等日常用水項目。學生需要記錄每日用水量，并計算家庭每日用水量。通過這個調查，學生們可以了解自己和家人日常用水的習慣和數(shù)量，從而發(fā)現(xiàn)節(jié)水的潛力和空間。他們可以討論如何節(jié)約用水，提出自己的節(jié)水建議和方法。
3. 制作節(jié)水宣傳海報或手抄報
為了進一步推廣節(jié)水意識，讓學生分組設計并制作節(jié)水宣傳海報或手抄報，內容可以包括節(jié)水標語、節(jié)水方法、節(jié)水故事等。學生們可以選擇自己喜歡的風格和形式來制作海報或手抄報，表達自己對節(jié)水的理解和看法。教師可以將學生的作品展示出來，評選出優(yōu)秀作品并給予獎勵，以激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力。通過這個活動，學生們不僅可以提高自己的節(jié)水意識，還可以向身邊的人宣傳節(jié)水知識，共同保護水資源。
[課堂互動]
1. 小組討論：為了讓學生更深入地了解節(jié)約用水和保護水資源的重要性，我們可以組織學生進行小組討論。首先，可以讓學生分組討論相關話題，如如何在日常生活中節(jié)約用水，如一水多用、循環(huán)利用等；如何從自身做起，帶動身邊的人共同參與節(jié)約用水和保護水資源。在討論過程中，可以引導學生們提出具體的措施和建議，如安裝節(jié)水器具、加強用水管理、宣傳教育等。每組選一名代表匯報討論結果，全班分享交流，以展示他們的合作成果和思考成果。通過討論和分享，學生們可以拓寬視野，增強節(jié)約用水和保護水資源的意識，并為后續(xù)的教學活動做好鋪墊。
2. 角色扮演：為了讓學生更深入地了解如何在不同場景下節(jié)約用水和保護水資源，我們可以設計一個角色扮演活動。設定不同的場景，如家庭、學校、社區(qū)等，讓學生扮演不同的角色，如家長、學生、社區(qū)居民等。通過角色扮演，學生們可以在實踐中學習和成長，增強他們的環(huán)保意識和參與意識。在角色扮演的過程中，教師可以提供指導和幫助，確保角色扮演的順利進行。學生們可以通過表演如何在不同場景下節(jié)約用水和保護水資源，如家庭中的一水多用、學校中的節(jié)約用水措施、社區(qū)中的水資源保護宣傳等。通過角色扮演，學生們可以更深入地了解如何在日常生活中實踐節(jié)約用水和保護水資源的行動，增強他們的社會責任感和參與意識。
[總結提升]
1. 教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調水資源的珍貴性和節(jié)約用水的必要性。引導學生回顧本節(jié)課所學的知識點，如水在生活中的用途、水資源的分布和狀況、水污染的原因及后果等，并強調這些知識的重要性。同時，教師還應強調保護水資源、節(jié)約用水是我們每個人的責任和義務。
2. 鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，形成持久的節(jié)水習慣和水資源保護意識。教師可以通過組織小組討論、分享交流等方式，引導學生思考如何在日常生活中實踐節(jié)約用水，如合理使用水資源、減少用水浪費等。此外，教師還可以向學生推薦一些節(jié)水小竅門和技巧，如使用節(jié)水器具、雨水收集利用等，幫助學生形成正確的用水觀念和良好的生活習慣。
3. 布置課后作業(yè)：讓學生回家后向家長宣傳節(jié)水知識，并嘗試在家中實施一些節(jié)水措施。通過這個作業(yè)，學生可以將所學知識應用到實際生活中，同時也可以增強與家長的溝通和互動。學生可以向家長介紹節(jié)約用水的重要性、宣傳節(jié)水小竅門和技巧，并嘗試在家中實施一些節(jié)水措施，如合理安排用水時間、安裝節(jié)水器具等。這將有助于增強家庭成員之間的環(huán)保意識和節(jié)約用水的習慣。
七、拓展延伸
1. 組織學生參觀自來水廠或污水處理廠，了解自來水的生產過程和污水處理的方法，進一步增強學生的水資源保護意識。
2. 開展“我是小小環(huán)保使者”活動，讓學生走上街頭、走進社區(qū)，向居民宣傳節(jié)水知識和水資源保護的重要性，提高公眾的節(jié)水意識。
3. 舉辦“水資源保護創(chuàng)意大賽”，鼓勵學生利用廢舊物品制作節(jié)水器具或設計節(jié)水方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
4. 邀請環(huán)保專家或水資源管理部門的工作人員來校進行講座，讓學生了解更多關于水資源保護的專業(yè)知識和最新動態(tài)。
八、課后作業(yè)
1. 要求學生回家后，根據(jù)家庭用水情況制定一份詳細的節(jié)水計劃，并督促家庭成員共同執(zhí)行。
2. 讓學生撰寫一篇關于“節(jié)約用水，從我做起”的日記或作文，記錄自己在日常生活中節(jié)約用水的經歷和感受。
3. 鼓勵學生利用課余時間收集關于水資源保護的資料，制作一份水資源保護知識手冊或PPT，用于班級或學校的宣傳活動。
九、課堂總結
1. 知識回顧：總結本節(jié)課學習的關于水資源的重要性和節(jié)約用水的知識，強調水資源的珍貴性和節(jié)約用水的必要性。
2. 經驗分享：讓學生分享在實踐活動中的體驗和收獲，特別是在節(jié)約用水和保護水資源方面的進步和成果。
3. 展望未來：鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，形成持久的節(jié)水習慣和水資源保護意識。同時，引導學生思考如何在未來為水資源保護做出更大的貢獻。
4. 情感升華：通過本節(jié)課的學習和實踐，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，讓學生明白自己作為地球公民的責任和使命，共同為保護我們美麗的家園而努力。

展開更多......

收起↑