資源簡介

1.大青樹下的小學(xué)
1.認(rèn)識“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨”等13個字，會寫“早晨、穿戴”等 16個詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。(重點)
3.能用自己的話說出“大青樹下的小學(xué)”特別的地方。能借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個場景。(難點)
一、內(nèi)容詳解
這本文描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國各民族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)。古老的銅鐘，潔白的墻，還有搖曳的鳳尾竹，是那么美麗。小學(xué)生來自不同的民族，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同學(xué)習(xí)生活，是那么團(tuán)結(jié)。他們上課認(rèn)真讀書，下課盡情玩耍，小動物的出現(xiàn)增添了趣味。
課文共四個自然段，段落分明，層次清晰。第1自然段寫了學(xué)生上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景。第2、第3自然段寫了上課時和下課后的情景，既描寫了學(xué)生學(xué)習(xí)和玩耍的情景，又用小動物的活動進(jìn)行襯托，展現(xiàn)出校園的靜和動。第4自然段以贊美的文字點題，以景物的描寫結(jié)尾，意味深長。
課文表達(dá)豐富，有許多有新鮮感的詞句。如“坪壩”“開著絨球花和太陽花的小路”“鳳尾竹的影子”等詞句，表現(xiàn)出比較新鮮的邊疆風(fēng)貌;“傣族”“景頗族”“阿昌族”“德昂族”等民族名稱學(xué)生會比較陌生;第1自然段的第一句和最后一句，分別運用了“從……從……從……”和“向……向……向……”這樣的反復(fù)句式，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感;第3自然段以樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子的狀態(tài)來表現(xiàn)窗外的安靜，襯托出學(xué)生上課時的專心，這樣的表達(dá)既與課文的情境相吻合又比較特別。
課文配有一幅插圖。教室里，穿戴不同的小學(xué)生正在讀書。教室外，大青樹上掛著古老的銅鐘，兩只調(diào)皮的猴子正好奇地聽著小學(xué)生的朗讀。植物、動物、小學(xué)生，構(gòu)成了和諧美麗的畫面，有利于學(xué)生更好地理解課文。
初讀課文突破字詞。
1、課文朗讀。
（1）我讀了( )遍，我能(正確、流利、有感情)地朗讀。
（2）邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“ ”。
2、組詞，再抄寫一遍。
服（ ） 扮（ ） 晨（ ）
報（ ） 份（ ） 辰（ ）
看拼音，寫詞語。
zǎo chén chuān dài jìng ài
（ ） （ ） （ ）
guó qí shù zhī hào qí
（ ） （ ） （ ）
補充下列詞語。
（ ）地聽著 （ ）的國旗 （ ）地走來
（ ）的枝干 （ ）的老師 （ ）的小鳥
5.品讀有新鮮感的句子,完成練習(xí)。
(1)早晨……走來了許多小學(xué)生，有漢族的,有傣族的,有景頗族的,還有阿昌族和德昂族的。
我能用加點字詞仿寫句子,寫出同學(xué)們下課的情景。
下課了,同學(xué)們有 的,有 的,有 的，還有 的。
(2)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。
①從“向……向……向……”,我們體會到了同學(xué)們來到學(xué)校時 的心情，也知道他們都是 的小學(xué)生。
②我也能仿照這句話,寫寫我上學(xué)時的喜悅心情。
上學(xué)路上,我向 ,向 ,向 。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、那( )( )的服裝，把學(xué)校( )( )得( )( )( )( )。同學(xué)們向在校園里( )( )( )小鳥( )( )( )，向( )( )的老師( )( )，向高高( )( )的國旗( )( )。
2、這時候，窗外( )( )( )( )，樹枝( )( )( )，鳥兒( )( )( )，蝴蝶( )( )花朵上，( )( )都在聽同學(xué)們讀課文。最( )( )的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友是那樣( )( )( )聽著。
3、下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，( )( )(來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來( )( )( )。
4、古老的( )( )，( )( )大青樹( )( )的枝干上。鳳尾竹的影子，在( )( )( )粉墻上( )( )。
5、《大青樹下的小學(xué)》按照 、 、 的順序描寫了一所邊疆的小學(xué)，這是一所 、 的學(xué)校。
三、課內(nèi)閱讀。
上課了，不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤,做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠也趕來看熱鬧。
(1)選文寫的是大青樹下的小學(xué) 和 的場景,這兩個校園場景的特點分別是 _和_ (找出文中的一組反義詞填在橫線上)。
(2)讀一讀文中畫“___”的句子,里面最有新鮮感的詞語是_____,結(jié)合這個詞語體會,可以感受到同學(xué)們讀書時的_________。
(3)下列對選文中畫“ ”的句子理解正確的一項是( )
A.說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。
B.作者這樣寫更能突出“我們”的小學(xué)很美。
C.作者通過寫樹枝、鳥兒、蝴蝶的狀態(tài),襯托出同學(xué)們讀課文時的認(rèn)真、專心。
D.說明風(fēng)停了,鳥兒和蝴蝶也停下來了。

展開更多......

收起↑