資源簡介

學(xué)科 生物 備課人 課時(shí)安排 授課時(shí)間
課題 6.1人體對外界環(huán)境的感知 授課班級 學(xué)歷案序號
一.學(xué)習(xí)目標(biāo)
課標(biāo)要求 概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況；描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個(gè)組成部分的功能；描述視覺和聽覺形成的過程；說出近視的成因以及預(yù)防方法；說出導(dǎo)致耳聾的因素以及預(yù)防的措施。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過觀察圖片，能描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。 2.通過結(jié)合眼球和耳的功能閱讀教材，能概述視覺和聽覺的形成過程。 3.根據(jù)結(jié)合身邊事例，說出近視耳聾成因及預(yù)防的方法。
評價(jià)任務(wù)
1.通過觀察圖4-47和4-52，能說出眼球和耳的結(jié)構(gòu)和功能（對應(yīng)目標(biāo)1） 2.通過閱讀教材79頁和84頁并結(jié)合PPT圖示，能簡要概述視覺和聽覺的形成過程。（對應(yīng)目標(biāo)2） 3.通過觀察近視和遠(yuǎn)視圖片以及近視和遠(yuǎn)視眼球結(jié)構(gòu)變化圖，分析近視和遠(yuǎn)視成因并結(jié)合身邊經(jīng)歷說一說預(yù)防措施。（對應(yīng)目標(biāo)3） 4.通過閱讀教材84-85頁，簡要說一說預(yù)防耳聾的措施。（對應(yīng)目標(biāo)3）
三.學(xué)習(xí)過程
學(xué)法建議 自主學(xué)習(xí)：觀察圖4-47和4-52以及自學(xué)教材79、84和85頁，了解相關(guān)知識點(diǎn)和用眼衛(wèi)生、用耳衛(wèi)生。 合作學(xué)習(xí)：小組合作討論相關(guān)問題
課前預(yù)習(xí) 自主預(yù)習(xí)視覺和聽覺的形成過程，對教材重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注
課中學(xué)習(xí) 學(xué)生思考食堂吃飯情景下接受各種感覺的器官。（感受器） 學(xué)生觀察各類感受器感受信息餅狀圖。（視覺-聽覺感受信息多） 導(dǎo)入：那么視覺是如何形成的呢？（學(xué)生帶著問題進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)） 學(xué)習(xí)任務(wù)一：眼球的結(jié)構(gòu) 學(xué)生觀察教材P79人眼球結(jié)構(gòu)示意圖，對照PPT圖片指出各部分結(jié)構(gòu)。（指結(jié)構(gòu)） 學(xué)生利用一分鐘的時(shí)間熟悉眼球的結(jié)構(gòu)，然后通過眼球模型，分析眼球的結(jié)構(gòu)，并說出每一部分結(jié)構(gòu)的功能。（說功能） 學(xué)生熟悉眼球結(jié)構(gòu)，教師出示眼球模型，學(xué)生解說。 教師強(qiáng)調(diào)：（板圖）我們俗話說的白眼珠（白眼球）和黑眼珠（黑眼球）指的是哪兩部分？（師生共同分析）白眼球——鞏膜；黑眼球——虹膜。虹膜內(nèi)所含色素不同就出現(xiàn)了藍(lán)眼、褐眼等。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：視覺的形成過程 學(xué)生根據(jù)眼球的結(jié)構(gòu)分析：光線從外界進(jìn)入眼球到達(dá)視網(wǎng)膜的途徑是怎樣的？結(jié)合教材79頁。 學(xué)生分組討論整理，各組呈現(xiàn)分析結(jié)果，進(jìn)行展示解說，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。 教師強(qiáng)調(diào)：對光線起折射作用的是晶狀體玻璃體，成像的部位是視網(wǎng)膜，成的像是倒像。 學(xué)習(xí)任務(wù)三：近視眼的成因和預(yù)防 學(xué)生統(tǒng)計(jì)班有多少位同學(xué)戴近視眼鏡？并閱讀教材P80～81內(nèi)容，結(jié)合圖4-50，分析近視的成因。 學(xué)生分析，表達(dá)交流。 教師強(qiáng)調(diào)近視的成因以及佩戴鏡片的選擇。 學(xué)習(xí)任務(wù)四：耳的結(jié)構(gòu)和聽覺的形成 學(xué)生認(rèn)真觀察教材P84圖4-52，認(rèn)識耳的各部分結(jié)構(gòu)和功能。 教師PPT總結(jié)耳的結(jié)構(gòu)和功能（部分學(xué)生筆記） 學(xué)生根據(jù)耳的結(jié)構(gòu)圖分析外界的聲波是怎樣到達(dá)內(nèi)耳的？ 學(xué)生分組整理并表達(dá)交流，小組間相互補(bǔ)充。 教師解釋和總結(jié)聽覺形成的過程：外界聲波（收集聲波）→耳郭→外耳道→鼓膜→聽小骨（放大聲波）→耳蝸→聽神經(jīng)→聽覺中樞（形成聽覺）。 學(xué)生自學(xué)教材84-85頁，思考處于巨大聲響環(huán)境中，為了保護(hù)耳，應(yīng)該如何做？（張嘴或閉嘴捂耳） 教師最后補(bǔ)充一些其他感受器的功能。（皮膚、嗅覺細(xì)胞、味蕾等）
學(xué)生自主課堂整理 視覺的形成過程 聽覺的形成過程
課堂效果檢測 課后習(xí)題85頁1、2小題
備份模塊的設(shè)計(jì) 若講完時(shí)間充裕則做好課后習(xí)題，不充裕就留做課下去做
板書設(shè)計(jì) 第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知 一、視覺的形成過程 聽覺的形成過程 外界聲波（收集聲波）→耳郭→外耳道→鼓膜→聽小骨（放大聲波）→耳蝸→聽神經(jīng)→聽覺中樞（形成聽覺）。
作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)冊本節(jié)內(nèi)容
五.教學(xué)反思
注：學(xué)歷案是教師教和學(xué)生學(xué)的基本依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的腳手架，課堂教學(xué)如何開展，就如何設(shè)計(jì)，教師和學(xué)生可以按照學(xué)歷案開展課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)，課上檢測和練習(xí)，課后反思改進(jìn)。

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