資源簡介

學歷案
學科 生物 備課人 課時安排 授課時間
課題 6.2神經系統的組成 授課班級 學歷案序號
一.學習目標
課標要求 描述神經系統的組成和功能；了解神經元的結構，理解結構與功能相適應的關系。
學習目標 1.通過病例分析和觀察圖片，描述神經系統的組成和功能 2.通過觀察圖片，概括神經元的組成和功能；
評價任務
1.通過觀察不同患者案例，初步認識神經系統對生命活動的重要性，通過自學，嘗試描述神經系統的組成器官及其功能（對應目標1） 2.通過自學提綱，閱讀教材P89圖片和教材中相關內容，能概括神經元的組成（對應目標2）
三.學習過程
學法建議 自主學習：根據給出的問題自學教材有關神經系統的組成、功能以及神經元的結構和功能等。 合作學習：小組合作討論分析患者案例，判斷其病因。
課前預習 自主預習神經系統、神經元的組成和功能，對教材重點內容進行標注
課中學習 導入：無論是人內部器官的機能、身體的動作、各種知覺，或是人的思想、感情，如果沒有神經系統的統一調控，人就會變成由一堆盲目的細胞胡亂堆砌而成的行尸走肉。接下來，讓我們一起學習神經系統。 學習任務一：神經系統的組成和功能 學生思考：假如你現在是一名神經科的醫生，有四名患者前來就醫，請你對他們的病情做出診斷。(大屏幕顯示下表) 案例 發病部位及癥狀疑問初診 結果案例1腦的局部血液供應受到影響，一側肢體不能活動，半身不遂(四肢均無損傷)案例2腰部受傷，截癱(下肢喪失運動功能，大、小便失禁)案例3腰部脊髓受傷，右下肢麻木、疼痛案例4腦顱內長有腫瘤，壓迫大腦，失明
學生獨立思考患者發病的原因后，小組討論產生的疑問和初診的結果。 學生展示結果，教師出示答案。（神經系統的組成） 學生結合問題和圖示自學： (1)指導學生按照自學提綱閱讀教材P88圖片和相關內容。 (2)要求學生在教材上勾畫標注，簡要寫清知識點的標注。 (3)鼓勵閱讀分析能力強的同學，歸納總結神經系統組成的知識框架，形式不限；對于總結能力差的同學，教師以板書的形式給出知識框架簡圖，學生填空。 師生總結伸進系統的組成和功能。 學生做筆記（一） 學習任務二：神經元的組成和功能 學生按照自學提綱閱讀教材P89圖片和教材中相關內容。 學生觀察人體各類細胞，比較神經元與其他細胞的異同。（引到結構這樣與它的功能是否相關呢？） 教師講解神經元功能。 學生筆記（二） 課堂總結。 課堂練習。
學生自主課堂整理
課堂效果檢測 1.人的神經系統由什么組成？（ ）
A．神經細胞和神經纖維 神經細胞的細胞體和突起
C．腦、脊髓和它們所發出的神經 D．腦和脊髓
2．________是腦與軀體、內臟之間的聯系通道。
A．脊髓 B．腦干 C．腦神經 D．脊神經
備份模塊的設計 若講完時間充裕則做好課后習題，不充裕就留做課下去做
板書設計 神經系統的組成 一、神經系統的組成 二、神經系統結構和功能的基本單位——神經元
作業設計 練習冊本節內容
五.教學反思
注：學歷案是教師教和學生學的基本依據，是學生學習的腳手架，課堂教學如何開展，就如何設計，教師和學生可以按照學歷案開展課前預習，課中學習，課上檢測和練習，課后反思改進。

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