資源簡介

學科 生物 備課人 課時安排 2 授課時間
課題 3.2.3開花和結果1 課型 新授課 授課班級 學歷案序號
一.學習目標
課標要求 1.概述花的基本結構； 2.概述傳粉和受精的過程；
學習目標 通過觀察圖片，概述花的基本結構； 通過閱讀課本并結合動態圖，概述傳粉和受精的過程；
二.評價任務（標準）
任務一：通過觀察桃花結構（圖片），能嘗試說出桃花的各結構，并從生殖方式角度判斷哪些結構最重要。（檢測目標1） 任務二：通過觀察動態圖和閱讀課本，能說出桃花傳粉的方式以及概述受精的過程。（檢測目標2）
三.學習過程
學法建議 一、回顧復習：誦讀知識總結，回顧植株的生長相關知識。 二、自主閱讀：閱讀教材資料分析、插圖和課本，自主學習本節課相關基礎知識。 三、歸納整理：自主對本節課知識進行歸納整理。
課前預習 【自主梳理】 花的結構： 傳粉方式： 受精過程：
課課中學習 學生觀看一段各種花開放的過程視頻，感受生命的壯美。教師介紹被子植物生長到一定時期就會開花，許多花在凋謝以后，在花著生的位置會出現小小的果實，看來開花和結果是一個連續的過程，學生進入今天的學習。 學習任務一：花的結構。 學生觀察桃花模型，由外向內、由下向上觀察，認識花的各部分結構。并思考問題： 一朵花由哪些部分組成 最主要的是什么結構 學生自學后，同桌交流，隨后教師板書。 （注：雌蕊一枚，雄蕊多枚，花柱較粗，稱之為柱，花絲較細，稱之為絲，花柱下面膨大的結構稱之為子房） 學生背誦 學生進一步思考：為什么說雌蕊和雄蕊是花的最重要的結構呢？ （教師提示從對于植物本身具有生殖意義角度思考，雌蕊和雄蕊里能否找到與生殖有關的結構） 學生觀察子房的放大示意圖，學習子房各部分結構名稱 教師追問，學生繼續思考：所有的花都既有雌蕊又有雄蕊嗎？（引出單性花、兩性花） 學生根絕老師給出的實例觀察并回答問題。 思考瓜田為什么有的結瓜，有的不結瓜？ 學習任務二：傳粉和受精 學生認識了花的結構，一朵花要變成一個果實，要經歷傳粉和受精2個重要的生理過程。閱讀課本104-105，思考回答以下問題： ①傳粉的概念。 ②傳粉的類型有哪些？ ③傳粉的媒介有哪些？ ④什么是受精。（教師板畫） ⑤受精的具體過程。 學生嘗試回答 師生總結：1、花粉落在柱頭上2、雌蕊柱頭分泌出黏液，落在雌蕊柱頭上的花粉萌發，生出花粉管3、花粉管穿過花柱，進入胚珠花粉管頂端破裂，4.精子與卵細胞結合形成受精卵 學生誦讀勾畫 出示動畫，學生嘗試跟隨動畫概述出受精的過程。 歸納小結 學生做課后習題
五.教學反思
注：學歷案是教師教和學生學的基本依據，是學生學習的腳手架，課堂教學如何開展，就如何設計，教師和學生可以按照學歷案開展課前預習，課中學習，課上檢測和練習，課后反思改進。

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