資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版四年級下冊第4課《童年的音樂》第4課時《紅蜻蜓》。
【教材分析】
《紅蜻蜓》是四年級下冊第4課《童年的音樂》第4課時唱歌課，這是一首在日本廣泛流傳.婦孺皆知的兒童歌曲,歌曲由日本作曲家山田耕采用詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。采用3/4拍，全曲只有 8小節，為上下樂句構成的一段體結構，歌曲的主旋律起伏較大使歌曲的和聲色彩非常濃厚，全曲雖短小但曲調非常優美抒情，三段歌詞卻將美好童年的生動情景展現在人們的眼前。令人難以忘懷，通過我在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發了對童年時光的美好回憶。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發揮學生體驗、感受與探索創造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶
(二)藝術表現
能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲，并學唱二聲部
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏。
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生對對音樂的興趣。拓展學生的音樂視野和鑒賞能力。培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲，并學唱二聲部
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師：同學們，你們知道直升飛機是模仿什么動物發明的嗎？
預設：回答問題
教師：誰能說一說蜻蜓的身體結構呢？
預設：回答問題
教師：蜻蜓都有什么顏色？帶給你怎樣的感受？
預設：回答問題
教師：今天我們學習這首歌曲的名字叫作《紅蜻蜓》。（書寫板書《紅蜻蜓》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受歌曲表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：這是一首在日本廣泛流傳.婦孺皆知的兒童歌曲,歌曲由日本作曲家山田耕采用詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。通過聆聽說一說歌曲是幾幾拍的節奏？
預設：回答問題
教師：這是一首3/4拍的節奏，那么誰能說一下3/4拍的強弱規律是什么？
預設：回答問題
教師：3/4拍的強弱規律是強、弱、弱，下面邊聽音樂邊打節奏
預設：打節奏
教師：下面我們邊打節奏邊朗誦
預設：朗誦
（二）走進音樂，分句教唱
教師：全曲只有 8小節，為上下樂句構成的一段體結構，這是一首二聲部的歌曲，下面我們學唱第一聲部的第一樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：講解附點和歌曲強弱、氣息問題，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學習第一聲部的第二樂句簡譜。
預設：學唱簡譜
教師：講解附點和歌曲強弱、氣息問題，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學習第二聲部的第一樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：講解附點和歌曲強弱、氣息問題，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學習第二聲部的第二樂句簡譜。
預設：學唱簡譜
教師：講解附點和歌曲強弱、氣息問題，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面老師演唱第二聲部，同學們演唱第一聲部
預設：演唱
教師：下面老師演唱第一聲部，同學們演唱第二聲部
預設：演唱
教師：下面全班分成兩組，一組唱一聲部，二組唱二聲部
預設：演唱
教師：接下來一組唱二聲部，二組唱一聲部
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二段歌詞
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三段歌詞
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們用聲勢動作和身邊的樂器為歌曲伴奏
預設：聆聽音樂，邊唱邊自由律動
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過學唱歌曲激發學生對對音樂的興趣。拓展學生的音樂視野和鑒賞能力。】
【板書設計】
《紅蜻蜓》
1=bE 3/4拍 慢 深情地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共40張PPT)
音
童
年
的
樂
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
本課目標
(二)藝術表現
能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲，并學唱二聲部
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生對對音樂的興趣。拓展學生的音樂視野和鑒賞能力。培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
(一)審美感知
感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏。
新知導入
你們知道直升飛機是模仿什么動物發明的嗎？
新知導入
誰能說一說蜻蜓的身體結構呢？
新知導入
1.蜻蜓都有什么顏色？
2.帶給你怎樣的感受？
新知導入
歌曲
《紅蜻蜓》
新知講解
聆聽音樂
感受歌曲表現了怎樣的情感？
新知講解
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
新知講解
這是一首在日本廣泛流傳.婦孺皆知的兒童歌曲,歌曲由日本作曲家山田耕采用詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。
通過聆聽說一說歌曲是幾幾拍的節奏？
新知講解
這是一首3/4拍的節奏
誰能說一下3/4拍的強弱規律是什么？
新知講解
3/4拍的強弱規律是：強、弱、弱
下面邊聽音樂邊打節奏
新知講解
下面我們邊打節奏邊朗誦
新知講解
全曲只有 8小節，為上下樂句構成的一段體結構，這是一首二聲部的歌曲。
下面我們學唱第一聲部的第一樂句簡譜
新知講解
講解附點和歌曲強弱、氣息問題，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學習第一聲部的第二樂句簡譜。
新知講解
講解附點和歌曲強弱、氣息問題，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學習第二聲部的第一樂句簡譜
新知講解
講解附點和歌曲強弱、氣息問題，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學習第二聲部的第二樂句簡譜。
新知講解
講解附點和歌曲強弱、氣息問題，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面老師演唱第二聲部，同學們演唱第一聲部
新知講解
下面老師演唱第一聲部，同學們演唱第二聲部
新知講解
下面全班分成兩組，一組唱一聲部，二組唱二聲部
新知講解
接下來一組唱二聲部，二組唱一聲部
新知講解
下面我們演唱第二段歌詞
新知講解
下面我們演唱第三段歌詞
新知講解
整體演唱
課堂展示
下面我們用聲勢動作和身邊的樂器為歌曲伴奏
課堂拓展
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
說說你的感受？
課堂總結
《紅蜻蜓》
1=bE
3/4拍
慢
深情地
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