資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
勞動教育：
《班級植物角共創建》單元整體教學設計
年級 二年級上冊
單元名稱 班級植物角共創建
單元課時數 共3課時
單元勞動項目設計依據 本單元內容從屬于《勞動課程標準（2022年版）》生產勞動類當中的農業生產勞動任務群，共設計了3節課：班級植物角我設計、班級植物角我創建、班級植物我養護。依據《勞動課程標準（2022年版）》1—2年級學段農業生產勞動任務群課程內容，讓學生掌握1—2種常見的水培或土培植物種植和養護方法。其素養表現為：具有種植和養護常見植物的意愿，初步了解身邊常見動植物的養護方法，知道種植活動與自然界的緊密關系。能表達參與農業勞動后收獲的快樂，初步具有關心、照顧身邊常見動植物的責任心和農業生產安全意識，知道勞動需要長期堅持的道理。活動建議：學校要積極利用現有資源組織實施，并根據不同場景進行有針對性的指導。創設班級“植物角”，由全班分組管理；引導學生用攝像設備、測量工具等器具，以及圖畫、文字等方式，記錄植物的生長情況；定期開展種植成果展示和經驗分享活動。因此，本單元內容選擇“班級植物角共創建”這一勞動項目，讓學生參與創建植物角勞動實踐，并掌握常見植物的養護方法。
單元勞動項目教學目標 一、勞動觀念：能夠積極主動參與班級勞動，初步形成喜歡勞動、積極參加勞動的態度。二、勞動能力：掌握常見的植物的種植和養護方法。三、勞動習慣與勞動品質：養成持之以恒、有始有終的勞動習慣和認真負責的勞動品質。四、勞動精神：培育不怕辛苦、專心致志的工匠精神，和精益求精的勞動精神。
單元重難點 重點：完成班級植物角設計圖；主動參與布置和創建班級植物角；掌握常見植物的養護方法。難點：在繪制植物角設計圖、創建植物角的實踐過程中發揮勞動創造力，在養護植物的勞動過程中養成持之以恒的勞動品質，培育不怕辛苦、精益求精的勞動精神。
單元整體教學思路 課型 課題 課時 勞動任務
籌劃課 班級植物角我是小小設計師 1 繪制植物角設計圖
行動課 班級植物角我是小小創建者 1 布置并創建植物角
展示課 班級植物角我是小小養護者 1 養護植物角的植物
第1課時 班級植物角--我是小小設計師
課時 第1課時 （總3課時）
課題 班級植物角--我是小小設計師
課型 籌劃課
內容分析 《班級植物角我設計》是本單元的起始課。通過本課的學習，學生對班級植物角的位置選擇、常見植物的特點與習性、物品的合理布局有了深入的了解，讓學生發揮創意完成“植物角設計圖”，開展勞動評價，反思如何做得更好，為下一節課創建植物角做好鋪墊。
學情分析 二年級學生思維活躍、具有豐富的想象力和一定的動手能力，他們在學校接觸過植物角，但是沒有親身體驗過創建植物角，對如何設計植物角這一勞動任務易產生新鮮感和濃厚的興趣。本節課讓學生根據植物的特點和習性合理布局植物角，發揮創意完成植物角的設計圖，在設計中對花架、窗臺的利用老師要加以引導。
教學目標 一、勞動觀念能夠積極主動參與班級勞動，形成熱愛勞動、主動勞動的態度。二、勞動能力能夠掌握“設計班級植物角藍圖”的基礎知識和設計方法。三、勞動習慣與勞動品質培養團結合作、認真負責的勞動習慣和專心致志的勞動品質。四、勞動精神能夠在勞動實踐過程中養成不怕辛苦、精益求精的勞動精神。
教學重難點 重點：掌握“設計班級植物角藍圖”的基礎知識和設計方法。難點：在勞動實踐過程中養成不怕辛苦、精益求精的勞動精神。
教學過程
一、創設情景1. 課件出示整潔美觀的班級植物角照片和一些布局不合理、凋零雜亂的植物角照片，創設真實的情境。師：你最喜歡其中哪一個植物角，為什么？生：它整齊、漂亮，綠色植物可以讓教室顯得生機勃勃。師：圖片2中的“植物角”存在的哪些問題？預設：缺少花架、植物位置擺放不合理。二、引入新課師：植物角可以把教室點綴得更美麗，讓我們一起來設計一個班級植物角吧!課件出示水仙、富貴竹、仙人掌、吊蘭四種植物圖片師：你知道這些植物的特點和習性嗎？生：水仙喜陽、富貴竹耐陰、仙人掌怕水、吊蘭怕曬。師：我們要根據這些植物的特點和習性來擺放植物角!【設計意圖】：將科學知識融入勞動課程，體現學科融合理念，讓學生了解常見植物的特點和習性，為后面合理擺放植物打下基礎。三、勞動創意課件呈現一些花架、窗臺的照片師：如何選擇合理的物品來擺放植物，既能美化環境，又能節省空間？預設：選擇大小合適的花架、利用窗臺擺放植物。【設計意圖】：讓學生發揮創意合理選擇物品設計植物角，培養創新思維，提升勞動能力。四、勞動實踐觀看一段繪制植物角設計圖的視頻師：繪制植物角設計圖的步驟分為哪幾步？預設：確定植物角位置繪制花架或窗臺繪制選擇的植物和裝飾物品（四）標注植物名稱師：請同學們仔細觀察教室，挑選合適的位置和植物，然后分小組繪制一張植物角設計圖!學生四人一組，開展設計一張植物角藍圖勞動實踐，教師巡回指導。【設計意圖】：勞動實踐注重提升學生的核心素養，幫助學生樹立積極的勞動觀，鍛煉勞動技能，培育良好的勞動習慣、品質和勞動精神。）五、勞動評價 課件呈現勞動任務評價標準，師生共同進行勞動評價。評價方式由學生自評、同學互評、教師評價三方組成，優秀3顆☆、良好2顆☆、合格1顆☆核心素養評價內容評價方式勞動觀念樹立熱愛勞動、主動參加勞動的觀念。自評 ☆☆☆ 互評 ☆☆☆師評 ☆☆☆勞動能力掌握“設計植物角藍圖”的方法；選址合理、植物品種豐富。自評 ☆☆☆ 互評 ☆☆☆師評 ☆☆☆勞動習慣與品質參與合作設計、認真負責的勞動習慣和專心致志的品質。自評 ☆☆☆ 互評 ☆☆☆師評 ☆☆☆勞動精神養成不怕辛苦、精益求精的勞動精神。自評 ☆☆☆ 互評 ☆☆☆師評 ☆☆☆【設計意圖】：以核心素養為導向設置四個維度的評價標準，通過學生的行為表現判斷勞動任務的達成度。六、反思交流讓學生回顧整節課，說一說這節課學習和掌握的內容。師：今天這節課，我們學習了如何設計班級植物角，了解常見植物的特點和習性。下節課我們將根據今天繪制的設計圖來創建我們的班級植物角，課后請大家認真預習下一課的內容。七、拓展提升課后作業：結合家里的實際情況設計一處家庭植物角，繪制一幅家庭植物角設計圖。【設計意圖】：課后作業是對課堂勞動任務的拓展提升，讓學生發揮創意，運用掌握的繪制設計圖的方法，為家里設計一處植物角，達到學以致用，舉一反三的效果，提升核心素養。
板書設計：
學生植物角設計作品展示：
第二課時 班級植物角--我是小小創建者
課時 第2課時 （總3課時）
課題 班級植物角--我是小小創建者
課型 行動課
內容分析 《班級植物角我創建》是本單元的第2課時。通過本課的學習，學生掌握合理布局和創建植物角的方法，讓學生發揮創意布置植物角。以核心素養為導向開展勞動評價，反思如何做得更好，為下一節課植物角的養護做好鋪墊。
學情分析 二年級學生思維活躍、具有豐富的想象力和一定的動手能力，在本單元上一節課他們親手繪制了植物角設計圖，對創建植物角產生了濃厚的興趣，學習積極性高漲。
教學目標 一、勞動觀念積極主動參與班級勞動，形成熱愛勞動的態度。二、勞動能力掌握“創建班級植物角”的基礎知識、基本步驟、操作方法，能夠發揮勞動創意與小組成員共同完成勞動任務。三、勞動習慣與勞動品質養成團結合作、認真負責的勞動習慣和品質。四、勞動精神培育不怕辛苦、精益求精的勞動精神。
教學重難點 重點：掌握“創建班級植物角”的基礎知識、步驟和操作方法。難點：發揮勞動創意布置和創建植物角
教學過程
一、創設情景課件呈現美觀的植物角照片師：創建班級植物角是一項集體勞動，需要大家齊動手，每個人都要參與其中！你會怎樣布置植物角？預設：我要選最美的花兒來裝點植物角。引入新課師：下面請展示一下我們各小組已經完成了植物角設計圖和表達自己的設計理念。這節課各小組按照設計圖和設計理念圖布置植物角。觀看一段創建植物角勞動過程的視頻師：創建植物角時我們應當遵循怎樣的步驟 預設：準備花架和植物按設計圖擺放植物盆花組合巧妙搭配 師：在勞動過程中可能會遇到什么問題 生：搬運花盆要小心。發現植物擺放不合理時，就要及時調整。講解說明師：搬運花盆要小心，我們一起來學習搬運花盆的方法：（一）較輕的花盆，小心搬運。（二）較重的花盆，合作搬運。課件呈現兩種植物擺放不合理的植物角照片師：這樣的植物角可以怎樣調整？預設：左右距離合理，上下層搭配巧妙四、勞動創意許多盆花組合擺放后會更加美麗。看看下面的例子，然后自己搭配盆花組合。第一種：廣玉蘭、 白玉蘭、山茶、闊葉麥冬組合第二種：桃、梅、茶花、杜鵑組合分小組探究學習，發揮創意巧妙搭配盆花組合。五、勞動實踐課件呈現勤勤小隊的植物角實踐過程各小組討論交流勤勤小隊的植物角的操作步驟，為自主創建植物角做準備。學生6人一組，開展創建植物角勞動實踐，課件出示勞動評價標準，教師巡回指導學生實踐。一下分別是1組、2組、3組和4組自主創建的植物教。六、勞動評價 榜樣激勵勞動結束后，師生共同進行勞動評價，談談自己的勞動心得體會。學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分；同學互評，教師點評。評選“最美班級植物角”，并為獲獎學生頒發獎狀，核心素養評價內容評價方式勞動觀念樹立熱愛勞動、主動參加勞動的觀念。自評 ☆☆☆ 互評 ☆☆☆師評 ☆☆☆勞動能力掌握“創建植物角”的方法；安全搬運花盆；植物和盆花組合搭配巧妙、分層擺放自評 ☆☆☆ 互評 ☆☆☆師評 ☆☆☆勞動習慣與品質團結合作、認真負責的勞動習慣和專心致志的品質。自評 ☆☆☆ 互評 ☆☆☆師評 ☆☆☆勞動精神養成不怕辛苦、精益求精的勞動精神。自評 ☆☆☆ 互評 ☆☆☆師評 ☆☆☆【設計意圖】：評價方式由學生自評、同學互評、教師評價三方組成，優秀3顆☆、良好2顆☆、合格1顆☆，以核心素養為導向設置四個維度的評價標準。評選“最美植物角”活動，發揮榜樣激勵的作用，激發學生的勞動熱情。七、課堂總結讓學生回顧整節課，說一說這節課學習和掌握的內容。師：今天這節課，我們學習了如何創建班級植物角，了解了盆花組合巧妙搭配的方法。下節課我們將對植物角的植物進行養護，課后請大家認真預習。八、拓展提升課后作業：回家后用所學方法創建家庭植物角，做到安全搬運花盆；分層擺放植物；盆花組合巧妙搭配。【設計意圖】：課后作業是對課堂勞動任務的拓展提升，讓學生發揮創意，運用掌握方法創建家庭植物角，達到學以致用，舉一反三的效果，提升核心素養。
第三課時 班級植物角--我是小小養護者
課時 第3課時 （總3課時）
課題 班級植物角--我是小小養護者
課型 展示課
內容分析 《班級植物角我養護》是本單元的第3課時。通過本課的學習，學生掌握常見植物的養護方法，以核心素養為導向開展勞動評價，總結反思整個單元的學習。
學情分析 二年級學生思維活躍、具有豐富的想象力和一定的動手能力，他們在上一節課完成了創建植物角勞動任務，但對于植物的養護知識比較欠缺，本節課學習常見植物的養護。
教學目標 一、勞動觀念積極主動參與班級勞動，形成熱愛勞動的態度。二、勞動能力能夠照顧身邊的植物，掌握其養護的基本方法。三、勞動習慣與品質：養成認真負責、有始有終的勞動習慣和持之以恒的勞動品質。四、勞動精神：在勞動過程中養成不怕辛苦、精益求精的勞動精神。
教學重難點 重點：能夠照顧身邊的植物，掌握其養護的方法和步驟。難點：掌握給植物澆水的方法，養成持之以恒的勞動習慣。
教學過程
一、創設情景課件呈現同學們上節課創建的美麗的植物角照片師：同學們，我們的班級植物已經創建完成了，這些植物和盆花應該怎樣養護呢？預設：我會給植物和盆花澆水、施肥，讓它們茁壯成長!師：植物的生長需要土壤、陽光、水分和空氣，還需要大家細心呵護。二、引入新課課件呈現幾張盆栽植物養護不當的照片師:這些植物出現了什么問題？預設：爛根黃葉、脫水干枯、暴曬焦葉。師：盆栽植物養護不當，會導致爛根黃葉、脫水干枯甚至凋零死亡。怎樣才能照料好這些小生命呢 三、講解說明 淬煉操作觀看一段養護植物的視頻，分小組討論養護植物的方法：（一）澆水適量（二）保證光照充足（三）氣溫太高應遮光養護（四）定期給植物施肥學生學習“澆水有學問”歌謠，了解給植物澆水的知識和方法。四、勞動創意 了解工具課件呈現幾種簡易的養護工具：自動補水器、簡易灑水瓶師：這些簡易的養護工具，方便又好用，你能參照上圖自制一個嗎 讓學生了解兩種養護植物的簡易工具。五、勞動實踐 制定計劃師：養護綠植，大家有責。請各小組根據養護任務和每個同學的特長，制訂一份養護計劃!課件出示養護計劃的要點和注意事項：在勞動中要遵守勞動紀律，服從分工安排，細心照顧每一棵植物!學生四人一組制定本小組的“植物養護卡”，按照計劃表開展勞動實踐，課件出示勞動評價標準，教師巡回指導實踐。六、勞動評價 反思交流勞動結束后，師生共同進行勞動評價，談談自己的勞動心得體會。學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分；同學互評，教師點評。核心素養評價內容評價方式勞動觀念樹立熱愛勞動、主動參加勞動的觀念。自評 ☆☆☆ 互評 ☆☆☆師評 ☆☆☆勞動能力掌握身邊的植物的養護；澆水適量，保證光照、定期施肥自評 ☆☆☆ 互評 ☆☆☆師評 ☆☆☆勞動習慣與品質團結合作、服從分工、認真負責的勞動習慣和專心致志的品質。自評 ☆☆☆ 互評 ☆☆☆師評 ☆☆☆勞動精神養成不怕辛苦、精益求精的勞動精神。自評 ☆☆☆ 互評 ☆☆☆師評 ☆☆☆【設計意圖】：評價方式由學生自評、同學互評、教師評價三方組成，優秀3顆☆、良好2顆☆、合格1顆☆，以核心素養為導向設置四個維度的評價標準。七、勞動拓展師：廚房里的生姜、番薯一不留意發芽了。不要緊，動手將它們培育成可愛的小盆栽吧!學生完成拓展任務：我想種養的是_______，我要把它放在教室的_______。八、勞動分享師：我們通過本單元三節課的學習，完成了班級植物角的設計、創建和養護，在這些勞動實踐中你收獲了什么？與大家分享你的勞動心得吧！九、課后作業回家后用所學方法養護自己栽種的一盆植物，澆水適量，定期施肥。【設計意圖】：課后作業是對課堂勞動任務的拓展提升，讓學生回家養護家里的植物，培育持之以恒的勞動品質，樹立熱愛勞動的觀念，提升核心素養。
植物專業展示：植物養護卡設計和植物養護記錄
優秀教案設計
學段：小學
學科：勞動教育
單元課題：班級植物角共創建
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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