資源簡介

牧童謠 教學設計
1教學目標
1、感受歌曲優美的情緒，體驗歌曲的美好意境。
2、聽賞斯洛伐克民歌《牧童》，感受音樂速度。
3、用自然的聲音和手勢演唱湖北民歌《牧童謠》，并用不同的速度、情緒表現歌曲。
2學情分析
一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯 ( http: / / www.21cnjy.com )。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練
3重點難點
重點：唱好歌曲《牧童謠》，感受歌曲情緒，理解速度在音樂中表達的不同情緒。
難點：唱準旋律35 65 36 35 的每個音。
4教學過程
活動1【情境導入】聽賞《牧童》
1、看一看：
師：同學們，今天老師要給大家介紹新朋友，我們一起來看一段動畫片，看看他是誰，他在干什么吧
生：....牧童，牛，羊
師:聽完這首歌曲,你覺歌曲帶給你什么感覺？播放《牧童》
師：這首歌曲是來自斯洛伐克的民歌。描繪的是小牧童放牧時候快樂的情景。這一遍請小朋友跟著音樂一起動一動。
播放《牧童》
（教師做拍手、踏步動作）
師：聽到這么美的歌聲,中國的小牧童也被吸引過來了。他唱起了歌,讓我們一起來聽聽來聽聽來自我們國家湖北的音樂吧。
活動2【講授】學習《牧童謠》
1、初聽歌曲
問：你聽完湖北小牧童的歌聲和剛才斯洛伐克牧童對比，感受相同嗎？
斯洛伐克（稍快 活潑歡快）是一首描寫斯洛伐克民族放牧的歌曲，歌曲活潑歡快，表現了牧童放牧時歡樂的心情。
湖北（中速 舒緩、優美抒情）《牧童謠》是一首湖北民歌,歌曲的節奏抒展,旋律優美抒情。表現了小牧童悠閑放牧的愉快心情。（湖北地處江漢平原，每到春夏就會看到草地上、池塘邊那一群群的牛羊吃著草兒在悠閑的散步，只見他們的小主人，一個個的小牧童坐在大樹下，吹著竹笛，唱著歌曲）
2、感受歌曲
小牧童悠揚的笛聲帶我們走進了青山綠水中，小牧童只用4個音符寶寶給我們帶來這么好聽的歌曲，看看是哪四個？
課件出示旋律線視頻
師：你找到是哪4個音符了嗎？
生：5632
師：我們也來模擬牧童吹笛子吧。跟著琴聲輕輕用“嗚”模仿！
手勢輔助
師：小朋友們吹得很認真，你們的歌聲和牧童的笛聲一樣好聽,接下來請你們跟著琴唱一唱這些好聽的音符吧。
看歌譜你在樂譜上面看到了什么？（手勢圖）
我們一起做一下手勢2356
師：我們跟著琴聲輕輕唱唱歌譜（師生合作）
4、難點學習
35653635用不同的速度演唱
（分別用中速、慢速、快速、稍快、稍慢）
師：你能跟隨老師的琴聲，用不同的速度來演唱嗎？
5、學唱歌曲
師：你們唱的這么好，小牧童也忍不住了，我們仔細來聽聽他唱了什么？
問：你聽到了什么？（復述歌詞）
按節奏讀一讀，師生問答
問：你發現歌詞特點了嗎？（一問一答）
介紹對唱。一問一答的演唱形式我們稱為對唱根據人聲的不同，可分為：女生對唱，男生對唱，男女生對唱等
嘗試師生對唱
師指導生找到歌曲的“襯詞”
師：你知道“那斯那斯嗨”是什么意思嗎？（襯詞
表示牧童放牧時的愉快心情）
老師帶著學生跟琴學唱。
師：我們剛剛說牧童的心情是？
生：快樂、高興地
師：注意表情，我們再唱唱。
活動3【練習】創編歌詞
拓展提問:
天上什么白又白？天上云朵白又白
地上什么紅彤彤？地上花朵紅彤彤
水里什么游呀游？水里魚兒游呀游
你們能試著唱一唱嗎
師：你還能編一編其他歌詞，唱一唱嗎！
活動4【課堂小結】
師： 這節課我們跟隨著這位牧童小朋友學習了他們家鄉湖北的民歌《牧童謠》，還認識了“2，3，5，6” 和它的手勢，了解了它在音階上的位置和音高。老師希望，我們同學們也要學習小牧童，做個懂事的好孩子，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

展開更多......

收起↑