資源簡介

3.2《世界是永恒發(fā)展的》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析 “世界是永恒發(fā)展的”是高中思想政治必修模塊4《哲學(xué)與文化》第一單元第三課第二框的內(nèi)容。本框所述“世界是永恒發(fā)展的”與第一框所述“世界是普遍聯(lián)系的”、第三框“唯物辯證法的實質(zhì)與核心”的邏輯關(guān)系是：聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點是唯物辯證法的總特征，矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點。第二框“世界是永恒發(fā)展的”，第一目“唯物辯證法的發(fā)展觀”，闡述物質(zhì)世界處于永恒運動、變化、發(fā)展的過程中，以及發(fā)展的實質(zhì)。第二目“用發(fā)展的觀點看問題”，闡述做好量的積累，促進事物的質(zhì)變；理解事物發(fā)展的前途是光明的，能夠不斷克服前進道路上的困難。
二、學(xué)情分析 思想政治課教學(xué)，要以課程標準和教材為依據(jù)，以發(fā)展學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為目標。高二學(xué)生已具備一定的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)，他們的思想活動和行為方式具有多樣性、可塑性，教師要創(chuàng)設(shè)合適的情境，設(shè)計有梯度的任務(wù)，組織有效的學(xué)生活動，通過問題的引導(dǎo)和討論，全方位、多角度給予學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機會，在合作探究中落實學(xué)習(xí)重點，突破學(xué)習(xí)難點，落實核心素養(yǎng)。
三、課程標準依據(jù) 描述世界是普遍聯(lián)系、永恒運動的，領(lǐng)會全面地、發(fā)展地看問題的意義，學(xué)會運用矛盾分析法觀察和處理問題。
四、核心素養(yǎng) 政治認同：培養(yǎng)堅定的唯物辯證法立場；關(guān)注國家科技崛起歷程，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿信心。 科學(xué)精神：用發(fā)展的觀點看華為破局之路，堅持量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，對未來充滿信心，做好充分的思想準備，以實際行動捍衛(wèi)祖國尊嚴。 公共參與：能夠在生活實踐中從點滴小事做起，積極地面對困難和挑戰(zhàn)。
五、教學(xué)重點與難點 重點: 發(fā)展的實質(zhì)；量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系；前進性與曲折性的統(tǒng)一。 難點：新舊事物的判斷標準；量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。
七、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 “一款手機的推出在華盛頓引發(fā)擔(dān)憂，即美國的制裁未能阻止中國取得關(guān)鍵技術(shù)進步”導(dǎo)入。 設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，觸發(fā)內(nèi)在動力，增強自豪感，引入課題。
（二）講授新課 議學(xué)活動一：閱讀理解 請同學(xué)們閱讀教材P31—P35，理解教材知識。 議題一：唯物辯證法的發(fā)展觀 視頻：華為破局之路。 問題：請談?wù)勅A為是如何破局的？ 追問：為什么要用發(fā)展的觀點看問題？ 設(shè)計意圖：視頻引入，帶來震撼的同時激發(fā)學(xué)生興趣，層層引入，啟發(fā)思考。 結(jié)論：世界是永恒發(fā)展的——自然界、人類社會、人的認識是不斷發(fā)展的。 【議學(xué)活動二：理解領(lǐng)會】 材料一：華為 Mate 50作為首款支持北斗衛(wèi)星消息的華為手機，在無地面網(wǎng)絡(luò)信號時仍能發(fā)送文字和位置信息；搭載高通驍龍8+4G八核處理器；搭載4460mAh電池容量。 材料二：華為Mate 60 Pro在衛(wèi)星通信領(lǐng)域再次突破，即使在沒有地面網(wǎng)絡(luò)信號的情況下，也可以從容撥打、接聽衛(wèi)星電話；首發(fā)第二代昆侖玻璃，耐摔能力又提升1倍;還有極具創(chuàng)新的超可靠玄武架構(gòu)，防護更加周全；搭載了全新的麒麟9000S芯片，支持5G網(wǎng)絡(luò)，為用戶提供了更強大的性能和更快的網(wǎng)絡(luò)連接速度;還有5000mAh的大容量電池，超長續(xù)航帶來持久陪伴。 思考： 1.Mate 60 Pro對比Mate 50發(fā)生了哪些變化？這些變化是不是發(fā)展？ 2.你對華為手機的更新?lián)Q代持什么樣的態(tài)度？ 設(shè)計意圖：結(jié)合華為Mate 60 Pro的亮點和你對華為更新?lián)Q代的態(tài)度，理解發(fā)展的實質(zhì)和新舊事物的判斷標準。 結(jié)論： 1.發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。 2.新事物和舊事物的判斷標準： 是否符合客觀規(guī)律、是否具有強大的生命力和遠大的發(fā)展前途。 【議學(xué)活動三：小試牛刀】 檢驗學(xué)生對新舊事物判斷標準的掌握情況。 （提示：判定新、舊事物的標準：不是形式的新舊，不是出現(xiàn)時間的先后，也不是力量的強弱，其根本標志在于是否同事物發(fā)展的必然趨勢相符合） 設(shè)計意圖：通過豐富的活動形式，激發(fā)學(xué)生興趣，檢驗學(xué)生對新舊事物判斷標準的掌握情況。 議題二：用發(fā)展的觀點看問題 【議學(xué)活動四：面向未來】 材料：2019年5月美國宣布對華為進行制裁，華為核心技術(shù)遭遇“卡脖子”，大量供應(yīng)商伙伴被迫停止向華為供貨。很多國內(nèi)手機友商也趁機蠶食華為手機市場份額，導(dǎo)致華為終端業(yè)務(wù)遭受重大挑戰(zhàn)，營收大幅下降。 在這種艱難的形勢之下，華為依舊堅定地選擇最難也是最有價值的自研之路。華為一代又一代的投入，不斷完善和尋找創(chuàng)新點，最終實現(xiàn)了局部的技術(shù)突破—Mate60系列橫空出世，宣告華為王者歸來、重回巔峰，這是華為厚積薄發(fā)的必然結(jié)果。 圖片：華為發(fā)布會上提到的理念。 小組討論： 1.華為遭遇了哪些困難？ 他們克服困難的過程是一蹴而就的嗎？ 2.這是如何體現(xiàn)量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，前進性與曲折性的統(tǒng)一的？ 設(shè)計意圖：展示華為破局相關(guān)材料，讓同學(xué)們理解事物發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，理解事物發(fā)展的前途是光明的，能夠不斷克服前進道路上的困難，勇敢的面對挫折和考驗。 結(jié)論： 1.量變和質(zhì)變的區(qū)別： 2.量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系： 原理：事物的發(fā)展總是從量變開始，量變是質(zhì)變的必要準備，量變達到一定程度必然會引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果；質(zhì)變又為新的量變開辟道路，使事物在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變。事物的發(fā)展就是這樣由量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變，如此循環(huán)往復(fù)，不斷前進。 方法論：重視量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件；要果斷地抓住時機，促成質(zhì)變，實現(xiàn)事物的飛躍；堅持適度的原則。 3.發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一 事物發(fā)展的方向是前進的、上升的，道路是曲折的、迂回的。 我們要對未來充滿信心，熱情支持和悉心保護新事物，促使其成長壯大，還要做好充分的思想準備，不斷克服前進道路上的困難，勇敢地面對挫折與考驗。 【議學(xué)活動五：奮力前行】 請同學(xué)們擬寫一份發(fā)言提綱，結(jié)合發(fā)展的觀點談?wù)勀闶侨绾蚊鎸ι钪械拇煺叟c考驗的。 設(shè)計意圖： 與學(xué)生實際生活相結(jié)合，提升學(xué)生運用發(fā)展的觀點分析問題，解決問題的能力。
八、教學(xué)板書

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