資源簡介

第二單元第三課第一框“貫徹新發展理念”教學設計
課題 貫徹新發展理念
所用教材 部編版普通高中思想政治必修二《經濟與社會》
學校 課型 探究課 課時 1課時
教材分析 1.從單元與教材的關系來看，基于前面社會主義經濟制度和市場經濟體制的背景，理念是行動的先導，新發展理念是黨十九大以來我國經濟建設的指導思想，它是一把打開中國特色社會主義經濟建設的鑰匙，為后面建設現代化經濟體系打好基礎。 2.從課與單元的關系來看，第二單元“經濟發展與社會進步”主要凸顯經濟發展是實現社會進步、人民幸福的發展，而新時代背景下的經濟發展需要新的理念指導，而新發展理念恰恰是針對當前我國發展面臨的突出問題和挑戰提出的戰略指引。所以在本單元第一框主要講述以人民為中心的發展思想和新發展理念。 3.從框題與課的關系來看，第三課“我國的經濟發展”基于中國特色社會主義新時代以及主要矛盾的轉變，人民對美好生活的需要愈加強烈。新時代，需要新發展理念，更需要我們一如既往堅持以人民為中心的發展思想。 4.從框題與框題的關系來看，建設現代經濟體系，其實不僅僅是課本中所強調的發展實體經濟、供給側結構性改革為主線、鄉村振興等。而這一切，要以新發展理念為指導，尊重市場經濟的決定性作用，更好地發揮政府的作用。
學情分析 1.認識層面：高一學生在九年級已初步接觸了新發展理念，但并沒有深入認識這個五個發展理念的具體內涵以及彼此之間的內在聯系。 2.情感層面：高一學生目前正是世界觀、人生觀、價值觀塑造的關鍵時期。學生在日常生活中可以感受到國內外形勢嚴峻，中國特色社會主義的創立、發展和完善，這需要學生認同五大發展理念的必要性。
核心素養 1.政治認同：理解和認同以人民為中心的發展思想，理解和認同新時代的新發展理念，明確新發展理念貫穿新時代我國經濟社會發展的全過程。 2.科學精神：明晰堅持新發展理念的重要意義，能夠闡釋新發展理念的內容和要求，深化對習近平新時代中國特色社會主義經濟思想的認識。 3.法治意識：通過對貫徹新發展理念要求的學習，明白發展要遵守相關的法律法規。 4.公共參與：認識到在經濟活動中不能唯利是圖，應積極承擔社會責任，踐行誠信、友善、敬業等社會主義核心價值觀。能夠根據實際情況運用新發展理念對經濟社會發展和自己的生活提出合理化的建議。
教學重點 理解以人民為中心的發展思想。
教學難點 理解我國貫徹新發展理念的具體措施。
教學方法 情境教學法、議題式教學法、活動型教學
教學過程 (一)導入新課 同學們了解安鄉的歷史嗎？ 我們先來看一段視頻了解一下安鄉的歷史。（播放視頻）。 今天我們安鄉站在了一個新的歷史起點，要繼續傳承和發揚“北有安鄉”、老一輩戰天斗地的安鄉精神。實現“大美安鄉”、“水韻安鄉”的美好愿景，就需要我們貫徹新發展理念，助推安鄉高質量發展。 請同學們自主學習教材32-38頁的內容，完成學案上自主學習部分。 （二）自主學習 1.堅持以人民為中心的發展思想 (1)含義：就要維護人民根本利益，增進民生福祉，不斷實現發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，讓現代化建設成果更多更公平惠及全體人民。 ⑵要求：① 就是要從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民對美好生活的需要，努力促進人的全面發展； ② 就是要把人民作為發展的力量源泉，尊重人民主體地位和人民群眾的首創精神，從人民群眾中汲取智慧和力量，依靠人民創造歷史偉業；③ 就是要使發展成果惠及全體人民，走共同富裕道路。 2.貫徹新發展理念 （1）原因：理念是行動的先導，一定的發展實踐都是由一定的發展理念來引領。新時代需要新發展理念。要著力解決好發展不平衡不充分問題，破解發展難題、增強發展動力、厚植發展優勢，更好滿足人民在經濟、政治、文化、社會、生態等方面日益增長的美好生活需要。 （2）要求： ①必須完整、準確、全面貫徹 的新發展理念。 ②創新發展注重的是解決 問題。 協調發展注重的是解決 問題。 綠色發展注重的是解決 問題。 開放發展注重的是解決 問題。 共享發展注重的是解決 問題。 同學們，這堂課我們就以“貫徹新發展理念助推安鄉高質量發展”作為主議題，來一次關于安鄉高質量發展的解密之旅。這個主議題有三個子議題： 子議題一：守發展初心——解讀安鄉經濟社會發展歸宿 子議題二：探發展道路——尋覓安鄉經濟社會發展密碼 子議題三：描發展圖景——共繪安鄉經濟社會發展藍圖
教學過程 （三）探究活動 子議題一：守發展初心——解讀安鄉經濟社會發展歸宿 中國特色社會主義進入了新時代，安鄉人民有哪些美好生活的向往呢？安鄉縣電視臺對不同年齡，不同領域的人做了一個采訪調查。 （播放視頻） 以上是安鄉電視臺帶來的采訪。如果安鄉電視臺采訪同學們，同學們及家人有哪些美好生活的向往呢？ 【學生自由發言】 從安鄉電視臺的采訪視頻中和同學們的發言中，我們發現人們美好生活需求更加廣泛。后面老師將呈現2023年安鄉縣人民政府工作報告，安鄉縣人民政府為滿足人民日益增長的美好生活需要，采取了一系列措施，這些措施集中到一點，就是堅持怎樣的指導思想？（堅持以人民為中心的發展思想） 堅持以人民為中心的發展思想就要維護人民根本利益，增進人民福祉，把實現人民幸福作為發展的目的和歸宿，不斷實現發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享，這也分別體現了發展的出發點、動力、落腳點。 子議題二：探發展道路——尋覓安鄉經濟社會發展密碼 過渡： 民之所盼，政之所向，安鄉縣人民政府一直堅守“以人民為中心”的發展思想，一直都在努力滿足安鄉人民日益增長的美好生活需要，實現安鄉人民對未來的美好期待，那現在讓我們一起走進安鄉縣人民政府工作報告。 【學生活動1】 根據教材和政府工作報告節選，回答以下問題： 1．你心目中的“大美安鄉”是什么樣的？現在的安鄉與“大美安鄉”愿景有差距嗎？ 2．解鎖安鄉經濟社會發展密碼，應樹立怎樣的發展理念？ 3．談談為什么安鄉縣發展要堅持新發展理念？ 參考答案： 2、要樹立五大新發展理念——創新、協調、綠色、開放、共享。 3、 ①理論原因：理念是行動的先導，一定的發展實踐是由一定的發展理念來引領的。新時代需要新發展理念。 ②現實原因：解決好發展不平衡、不充分問題，破解發展難題、增強發展動力、厚植發展優勢，更好滿足人民日益增長的美好生活需要。 子議題三：描發展圖景——共繪安鄉經濟社會發展藍圖 過渡： 原縣長徐楨在代表安鄉縣人民政府向大會報告工作時講到：“面對安鄉縣面臨的一系列困難和挑戰，我們將采取有力措施、認真加以解決。” 安鄉縣2023年人民政府工作報告中對2023年的工作也做了詳細安排。 【學生活動2】 根據教材和縣政府工作報告節選，分析說明安鄉縣是如何貫徹新發展理念的？ 參考答案： ①堅持以人民為中心的發展思想，采取系列舉措促進縣域經濟社會發展，做到了發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享。 ②堅持創新發展，持續深化制度創新、科技創新，為縣域經濟發展注入新動力。 ③堅持協調發展，協調推進鄉村振興和城鎮化建設，不斷增強發展的整體性。 ④堅持綠色發展，全面落實河湖長制、林長制，堅定不移走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，建設美麗安鄉。 ⑤堅持開放發展，加強市場監管，規范市場秩序，為吸引“外商”構建良好的營商環境，實現縣域經濟內外聯動發展。 ⑥堅持共享發展，抓住教育、就業、安全等與群眾利益最密切的民生問題，采取有力措施加以解決，群眾的獲得感、幸福感、安全感顯著增強。 教師總結： 通過大家的討論，我們得出了一個比較完整的答案，請一位同學代表大家來朗讀我們的討論成果。 過渡： 五大新發展理念是助推安鄉高質量發展與振興的金鑰匙。五大新發展理念分別注重的是解決什么問題呢？ 教師點撥： 創新發展注重的是解決什么問題呢？（發展動力問題） 協調發展注重的是解決什么問題呢？（發展不平衡問題） 綠色發展注重的是解決什么問題呢？（人與自然和諧共生） 開放發展注重的是解決什么問題呢？（發展內外聯動問題） 共享發展注重的是解決什么問題呢？（社會公平正義問題） 五大新發展理念之間的關系是怎樣的呢？ 學生歸納： 創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，相互貫通、相互促進，是具有內在聯系的集合體。 教師點撥： 五大新發展理念之間并不是割裂開來的，而是一個相互貫通、相互促進，具有內在聯系的集合體。五大新發展理念之間的關系是“環環不同，但環環相扣，環環同心”。安鄉縣人民政府始終把新發展理念完整、準確、全面貫穿發展全過程和各領域，助推了安鄉高質量發展。 今天我們學習了新發展理念，請同學們說一說自己所知道的貫徹新發展理念例子？ 參考答案： 創新：人工智能、5G通信、高速鐵路、掃碼支付、共享單車、網絡購物…… 協調：學習和娛樂、工作和休息、過量飲食和運動…… 綠色：退耕還林還湖、使用太陽能路燈、搞生態游、農家樂、采摘園…… 開放：購買蘋果手機、購買車厘子、五湖四海的朋友聚會…… 共享：共享單車、共享充電寶、共享雨傘…… 同學們的踴躍發言說明，只要善于觀察生活，新發展理念的例子就在我們身邊。希望同學們從現在開始用實際行動積極貫徹新發展理念，做新時代新發展理念的踐行者，做大美安鄉的建設者，做中華民族偉大復興的貢獻者。 給同學們布置一個課后任務，同學們回家后，圍繞“貫徹新發展理念，引領新時代安鄉的發展”為主題，向居民（村民）宣傳國家在新時代的新發展理念，利用手機做好相關的記錄，最終成果發老師郵箱！
板書設計 貫徹新發展理念
課后任務 請同學們圍繞“貫徹新發展理念，引領新時代安鄉的發展”為主題，向居民（村民）宣傳國家在新時代的新發展理念。活動要求如下： 1.緊扣主題，內容積極向上。 2.活動形式不限，時間地點題材不限。 3.利用手機做好相關活動記錄（攝影或拍照），并為你的記錄寫好描述語，字數100字。 4.最終成果發送至老師郵箱：2859922111@。

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