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(共26張PPT)
文化符號
中國
版圖
國號
When？
何以中國 圖鑒清朝
——統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展
裴
一、共看
——版圖初定
清朝
西北至巴勒喀什池
東南到臺灣及其附屬島嶼
釣魚島、赤尾嶼等
西跨蔥嶺
東臨太平洋
北接西伯利亞
東北至黑龍江以北的
外興安嶺和庫頁島
西南達喜馬拉雅山脈
南至
南海諸島
地圖一
地圖二
問題一：
清朝如何建立起對全國的統(tǒng)治？
問題二：清朝如何鞏固統(tǒng)治？
一面尊崇明太祖，封建其后（分封他的后人），以減少漢族的反感，圣祖（康熙）南巡，必向明太祖陵致祭……一面表彰程朱，尊崇理學(xué)（儒學(xué)，想喚起漢人尊君之心）。
——呂思勉《中國通史》
地圖三
外來侵略
&
民族關(guān)系
二、共議
——經(jīng)略四方
順治
康熙
雍正
乾隆
探究一：
Wh哪里有危機？where
探究二：
有什么危機？
探究三：
如何應(yīng)對？
開辟荊榛逐荷夷，十年始克復(fù)先基。
——鄭成功《復(fù)臺》
臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當(dāng)歸我。
——鄭成功致荷蘭總督
Why？
隋煬帝
流求
三國 孫權(quán)
夷洲
元 澎湖巡檢司
金門
臺灣城
（今臺灣省安平）
赤嵌城
（今臺灣臺南市南）
地圖四
開臺圣王
地圖五
地圖六、七
六世班禪
六世班禪參加乾隆帝祝壽慶典
須彌福壽廟
“西藏屬中國皇帝管轄，一切需聽從中國大皇帝命令辦事，我不能擅作主張”。
——《歷代班禪與雍和宮》
問題三：清朝治理邊疆，對統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展有什么歷史意義？
①保持邊疆和平穩(wěn)定
②維護了祖國統(tǒng)一，加強了中央集權(quán)
③加強了中央與邊疆的聯(lián)系
④促進了漢族與少數(shù)民族經(jīng)濟文化交流
中國
三、共思
——何為“中國”
材料一：康熙元年（1662年）七月派都司王維明前往臺灣勸說，然鄭經(jīng)（鄭成功之子）提出“以朝鮮例，稱臣納貢”，康熙皇帝明確指出， “朝鮮系從來所有之外國，鄭經(jīng)乃中國之人，臺灣乃中國之領(lǐng)土” 。
——《康熙統(tǒng)一檔案史料選書籍》
材料二：1689年中俄雙方簽訂《尼布楚條約》，作為簽約的一方，清朝第一次使用了“中國”這一國號，而不是“大清”之一朝號，表明清朝行使和維護的是中國的主權(quán)。
——《人教版選修中外歷史人物評說》
如何理解材料當(dāng)中的中國？
國家領(lǐng)土、
中華民族
主權(quán)國家
民族認同
主權(quán)意識
增強
這就是中國
第十四世達賴?yán)锏ぴ黾未搿?br/>1959年3月26日， 第十四世達賴?yán)锛捌渥冯S者宣布“西藏獨立”，成立 “西藏臨時政府 ”，之后頻繁出入于西方國家，長期公開發(fā)表分裂言論。
合作探究·Cosplay
蔡英文否認一個中國原則和“九二共識”，不遺余力地鼓吹“兩國論”及“一邊一國論”，千方百計地阻撓和破壞兩岸關(guān)系。
臺獨
藏獨
合作探究·Cosplay
觀眾朋友們，大家好。我是…臺記者…
3.羅列依據(jù)
1.自我介紹
請同學(xué)們扮演小記者，結(jié)合所學(xué)知識論證臺灣、西藏（任一）的友好關(guān)系及對其的管轄，批駁“臺獨”、“藏獨”分子的分裂言論。
2.陳述觀點
4.總結(jié)
觀點明確，契合主題。
與觀點一致，并對觀點有升華。
從2~3個方面（層面、角度）或以多個史實展開論述，做到史論結(jié)合，邏輯清晰。
（觀點）釣魚島是中國的固有領(lǐng)土。
示例
（依據(jù)）
①14、15世紀(jì)中國人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并命名了釣魚島；
②在明代，釣魚島納入了海防范圍；
③清朝明確將釣魚島置于臺灣地方政府的管轄之下，
（總結(jié)）如此種種足以證明中國對釣魚島擁有無可爭辯的主權(quán)。

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