資源簡介

五年級下冊綜合實踐活動長春版《2 懂得消費，學會理財》（教案）
一、教材分析
本教案選用長春版小學五年級下冊綜合實踐活動課程《2 懂得消費，學會理財》。通過本課程，學生將學習基本的消費與理財知識，培養合理的消費觀念和初步的理財能力。
二、學情分析
五年級學生正處于消費意識形成和理財觀念建立的初期階段。他們對金錢已有一定的認識，但往往缺乏理性的消費觀念和理財規劃。因此，本課程將通過豐富的實踐活動和師生互動，讓學生在體驗中學習，逐步形成健康的消費和理財習慣。
三、核心素養目標
1. 知識與理解：理解貨幣的基本知識和價值，認識不同種類的貨幣及其功能；了解消費與理財的基本概念，掌握基本的理財方法。
2. 技能與操作：能夠制定簡單的消費計劃，學會合理消費；能夠制定簡單的儲蓄計劃，初步掌握理財技能。
3. 情感、態度與價值觀：培養正確的消費觀念，樹立理財意識；理解金錢的價值，學會珍惜每一分錢；增強責任感，懂得為自己的行為負責。
四、教學重難點
1. 教學重點：掌握基本的消費與理財知識，培養合理的消費觀念；通過實踐活動，學習簡單的理財技能。
2. 教學難點：引導學生理解金錢的價值，樹立正確的理財觀念；學會將理財知識運用到實際生活中。
五、教學準備
1. 教具準備：貨幣樣本（紙幣、硬幣）、消費計劃表、儲蓄罐、記賬本、模擬商品及標簽、模擬收銀機等。
2. 環境準備：布置模擬購物環境，包括商品貨架、收銀臺等。
3. 資源準備：多媒體課件，包含貨幣知識、消費與理財案例等。
六、教學過程
（一）導入新課（5分鐘）
1. 激發興趣：老師展示不同國家的貨幣樣本，引導學生觀察并討論這些貨幣的特點和用途。通過視覺和聽覺的刺激，激發學生的興趣和好奇心，并引導他們思考貨幣在國際交流中的重要性。老師可以向學生介紹不同國家的貨幣種類、面值、圖案和價值等基本知識，幫助他們更好地理解貨幣的基本概念。
2. 老師提問：“你們知道這些貨幣分別來自哪些國家嗎？你們平時都用哪些貨幣？”這個問題旨在引導學生回憶之前學過的知識，并鼓勵他們積極回答。通過這個環節，教師可以增加課堂互動，引導學生參與討論，同時也可以了解學生對貨幣知識的掌握情況。學生可以積極發言，分享自己知道的貨幣知識，增加課堂的互動性和活躍度。
（二）講授新課（15分鐘）
1. 認識貨幣
（1）講解貨幣的基本知識，包括貨幣的定義、種類、功能等。
（2）老師展示各種貨幣圖片，如鈔票、硬幣、信用卡等，讓學生觀察并嘗試識別貨幣種類。老師解釋不同種類的貨幣在設計和使用上的特點和功能，幫助學生理解貨幣的普遍性和重要性。
（3）提問學生：“你們能認出這些貨幣分別是什么？它們有哪些特點？”鼓勵學生觀察和回答，增強學生的觀察力和表達能力。
（4）引導學生討論如何正確使用貨幣，并強調遵守貨幣法規的重要性。
2. 消費觀念培養
（1）講解消費與理財的關系，引導學生認識合理消費的重要性。
（2）老師列舉一些常見的消費陷阱和不良消費習慣，如過度消費、沖動消費、不良借貸等，并請學生分享自己或身邊人的例子。
（3）引導學生討論如何避免這些陷阱和不良習慣，提出合理的消費觀念和方法，如制定預算、理性消費、儲蓄等。
（4）老師總結學生的討論，強調消費與理財之間的聯系，以及正確消費觀念的培養對于個人成長的重要性。
3. 理財基礎知識
（1）講解理財的基本概念，包括儲蓄、投資、保險等。
（2）老師向學生介紹儲蓄的基本概念、目的和意義，以及儲蓄的方法和技巧，如定期存款、活期存款、銀行理財產品等。
（3）老師邀請學生分享自己的儲蓄經歷，鼓勵他們分享成功或失敗的經驗教訓，增強學生的自我認知和自信心。
（4）老師介紹投資的基本概念和方法，如股票、基金、債券等投資方式的特點和風險，以及如何選擇適合自己的投資方式。
（5）引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活，如制定個人理財計劃，合理分配資產，實現個人財富的增值和保值。
（三）實踐活動（20分鐘）
1. 模擬購物
為了讓學生更好地體驗購物過程，老師布置了模擬購物的實踐活動。
（1）老師在教室布置了一個模擬購物環境，包括各種模擬商品和價格標簽。學生們被分成幾個小組，每組選出一名組長，負責協調組內成員的購物活動。
（2）在開始購物之前，學生們需要共同討論并制定購物清單和預算，以確保消費合理且符合預算。接下來，學生們按照清單在模擬商店中選擇商品，并在收銀臺處完成結賬。
（3）在整個購物過程中，老師觀察學生的表現，并適時提問，引導學生思考消費決策的合理性和必要性。通過這個活動，學生們不僅可以更好地理解消費決策的過程，還可以提高他們的團隊協作能力和溝通技巧。
2. 理財小能手
（1）購物結束后，學生們需要計算剩余的錢，并思考如何合理分配這些錢。老師引導學生將剩余的錢存入各自的儲蓄罐中，并思考如何分配這些錢。
（2）老師可以引導學生考慮將部分錢存入銀行、購買理財產品或用于其他投資。學生根據自己的想法制定一個簡單的儲蓄或投資計劃，并在小組內分享。
（3）老師可以與學生一起討論這些計劃的可行性和優缺點，幫助學生完善自己的理財規劃。通過這個活動，學生們不僅可以了解儲蓄和投資的基本知識，還可以提高他們的理財意識和能力。
（四）總結提升（5分鐘）
1. 老師對本課學習的重點和難點進行總結，包括貨幣的基本概念、貨幣的種類、面值、圖案和價值等，以及不同國家貨幣之間的兌換關系等。通過回顧和總結，幫助學生鞏固所學知識，加深對重點和難點的理解和掌握。
2. 老師強調合理消費和理財的重要性，引導學生將所學知識運用到實際生活中。這個環節旨在引導學生樹立正確的消費觀念和理財意識，幫助他們養成良好的消費習慣和理財能力。通過老師的講解和引導，學生可以更好地理解合理消費和理財的重要性，為自己的未來發展奠定基礎。
3. 老師提問：“你們今天學到了什么？有什么收獲和體會？”這個問題旨在鼓勵學生分享自己的感受和收獲，增加課堂互動和反饋。學生可以積極發言，分享自己的學習體會和收獲，也可以提出自己的疑問和困惑，尋求老師的幫助和解答。通過這個環節，教師可以更好地了解學生的學習情況，并及時調整教學策略和方法，提高教學效果和質量。
（五）拓展延伸
1. 家庭作業：讓學生記錄一周內的消費情況，包括購買物品、價格、時間等信息，并繪制消費柱狀圖，分析自己的消費習慣是否合理。老師可以給予學生一些指導，幫助他們更好地完成這項作業。通過這種方式，學生可以更加直觀地了解自己的消費情況，并反思自己的消費習慣是否合理。
2. 班級理財小組：成立班級理財小組，鼓勵學生積極參與，定期組織小組活動，分享理財知識和經驗，互相學習和幫助。老師可以邀請一些有經驗的家長或理財專家來為小組提供指導和建議，幫助學生更好地了解理財知識，樹立正確的理財觀念。
3. 校園跳蚤市場：組織校園跳蚤市場活動，讓學生將閑置物品進行買賣，培養他們的交易能力和理財觀念。老師可以給予學生一些建議和指導，幫助他們更好地組織和管理跳蚤市場，同時也可以鼓勵學生互相幫助，將閑置物品變現，同時也可以培養他們的環保意識和節約意識。
八、課后反思與作業布置
課后反思
在課后，老師需要認真反思本次教學的效果。觀察學生在實踐活動中的表現，以及他們對消費和理財知識的理解和運用情況。通過觀察和學生的反饋，老師可以了解學生的學習情況和興趣愛好，為后續的教學提供參考和幫助。同時，老師也可以思考如何進一步改進教學方法，以激發學生的學習興趣和積極性，提高他們的綜合素質和能力。
作業布置
1. 消費日記：為了幫助學生更好地理解和運用消費知識，老師可以布置消費日記的作業。讓學生連續記錄一周內的每一筆消費，包括購買的商品、價格、購買原因等。在記錄的過程中，學生可以思考自己的消費習慣，哪些消費是合理的，哪些消費是可以節省的，并據此制定一個下周的消費計劃。這個作業可以幫助他們更好地了解自己的消費行為，提高他們的自我認知和決策能力。
2. 儲蓄計劃：為了讓學生更好地理解和運用理財知識，老師可以布置儲蓄計劃的作業。學生需要根據自己的實際情況，制定一個為期一個月的儲蓄計劃。計劃中應包括儲蓄目標、儲蓄方式（如零花錢、壓歲錢、家務勞動收入等）、儲蓄金額等。學生需要每周記錄儲蓄進度，并在一個月后分享自己的儲蓄成果和心得。這個作業可以幫助他們了解儲蓄和投資的基本知識，提高他們的理財意識和能力。
3. 理財小報：為了進一步鞏固所學知識，老師可以布置制作理財小報的作業。學生可以自由組隊，每組制作一份關于理財知識的小報。小報內容可以包括理財小故事、理財技巧、投資案例分析等。通過制作小報，學生可以鞏固所學知識，提高他們的團隊合作和表達能力。此外，老師還可以鼓勵學生在課堂上分享自己的小報，相互學習和交流，進一步提高他們的理財知識和實踐能力。

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