資源簡介

三年級上冊綜合實踐活動長春版《6 安全伴我行》（教案）
一、課程標準
根據《義務教育課程標準（2022年版）》中綜合實踐活動課程的要求，本課程旨在通過學生親身參與實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力，提升學生的安全意識和自我保護能力。本課程注重學生的主體性，強調學生自主探究、合作學習，讓學生在實踐中體驗、感悟、成長。
二、教材分析
《6 安全伴我行》是長春版小學三年級上冊綜合實踐活動課程中的一課。本課內容圍繞“安全”這一主題，通過一系列實踐活動，引導學生了解生活中的安全知識，掌握基本的安全技能，形成正確的安全觀念。教材通過生動的案例、豐富的圖片和實踐活動，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。
三、學情分析
三年級學生正處于身心發展的關鍵時期，好奇心強，求知欲旺盛。他們已經具備了一定的生活經驗和知識基礎，但安全意識相對薄弱，自我保護能力有待提高。因此，本課將通過實踐活動，讓學生在親身體驗中增強安全意識，提高自我保護能力。
四、核心素養目標
1. 培養學生的安全意識，樹立“安全第一”的思想。
2. 提高學生的自我保護能力，掌握基本的安全技能。
3. 培養學生的探究精神和合作意識，增強社會責任感。
五、教學目標
1. 知識與技能：
o 了解常見的安全隱患及防范措施。
o 掌握交通安全、防火安全、校園安全等方面的基本知識。
o 學會基本的自救互救技能。
2. 過程與方法：
o 通過觀察、調查、討論等活動，培養學生的觀察能力和分析能力。
o 通過小組合作、角色扮演等方式，培養學生的合作精神和溝通能力。
3. 情感態度與價值觀：
o 增強學生的安全意識，樹立“珍愛生命、安全第一”的思想。
o 培養學生的社會責任感，關注社會安全問題。
六、教學重難點
1. 教學重點：
o 讓學生了解常見的安全隱患及防范措施。
o 讓學生掌握基本的安全知識和自救互救技能。
2. 教學難點：
o 培養學生的安全意識和自我保護能力。
o 引導學生將安全知識運用到實際生活中。
七、教學準備
1. 教師準備：
o 收集相關的安全知識和案例資料。
o 準備多媒體教學設備（如投影儀、音響等）。
o 準備安全知識競賽題目和獎品。
2. 學生準備：
o 預習教材，了解本課的學習內容。
o 準備小組合作的材料（如紙、筆、彩筆等）。
o 收集家庭中的安全隱患案例，并準備在課堂上分享。
八、教學過程
導入新課（5分鐘）
1. 教師首先播放一段關于安全教育的短視頻，通過視覺和聽覺的刺激，吸引學生的注意力，并激發他們的學習興趣。視頻內容可以包括交通安全、防火、防溺水、防欺凌等方面，旨在讓學生認識到安全知識的重要性。
2. 播放完視頻后，教師提出問題：“你們覺得視頻中都講了什么內容嗎？為什么這些內容對我們很重要？”通過這個問題，引導學生思考安全知識在日常生活中的重要性，并激發他們的討論和思考。
3. 學生積極發言，表達自己的看法和想法。教師根據學生的回答進行總結，并引出本課主題：“安全伴我行”。通過這個主題，引導學生認識到安全知識是我們日常生活中不可或缺的一部分，并激發他們學習安全知識的興趣和動力。
新課呈現（10分鐘）
1. 教師講解常見的安全隱患及防范措施，并結合具體案例進行說明。
案例一：交通安全事故
事故描述：某日下午，一名三年級的學生在放學途中，因急于回家而闖紅燈過馬路，被一輛快速駛來的小轎車撞傷。
事故分析：
學生安全意識薄弱，未遵守交通規則。
家長和學校未充分強調交通安全教育的重要性。
防范措施：
加強學生的交通安全教育，特別是過馬路時要看紅綠燈、走斑馬線。
家長和學校共同監督學生的交通安全行為，及時糾正不安全行為。
案例二：家庭火災事故
事故描述：一個周末的下午，一家四口正在家中休息，客廳的電視機突然短路引發火災。由于家中沒有安裝煙霧報警器，且家庭成員對火災應對知識了解不足，導致火勢迅速蔓延，最終造成家中物品全部燒毀。
事故分析：
家庭電氣設備老化，未及時更換或維修。
家庭缺乏火災應對知識和設備。
防范措施：
定期檢查家庭電氣設備，及時更換老化或損壞的設備。
在家中安裝煙霧報警器、滅火器等火災應對設備。
加強家庭成員的火災應對知識教育，定期組織火災演練。
學生可以根據自己在家中的生活經驗，講述自己或家人遇到火災時的處理方式，例如及時報警、用濕毛巾捂住口鼻、尋找安全出口等。
案例三：校園欺凌事件
事件描述：某小學三年級的小明因為成績優異，遭到同班同學的嫉妒和欺凌。同學們經常對他進行嘲笑、推搡甚至毆打，導致小明心理受到嚴重傷害。
事件分析：
部分學生缺乏對他人的尊重和理解，容易因嫉妒或其他原因產生欺凌行為。學校和老師在預防和處理校園欺凌事件方面存在不足，未能及時發現和制止欺凌行為。
學生可以根據自己的經歷或觀察，講述自己在校園中遇到欺凌時的處理方式，例如告訴老師、家長或尋求其他同學的幫助等。同時，教師也可以引導學生思考如何預防校園欺凌的發生，例如建立友善和諧的班級氛圍、加強心理健康教育等。
教師提問：“你們在生活中遇到過哪些安全隱患？是怎么處理的？”
學生可以結合案例中的安全知識和防范措施，講述自己在生活中遇到的安全隱患和處理方式。教師可以通過學生的回答，進一步強調安全意識的重要性，并鼓勵學生積極參與到安全防范工作中去。
小組合作（15分鐘）
1. 教師將學生分成若干小組，每個小組確定一名小組長，負責小組內的組織和管理。這樣可以促進學生的協作和交流，增強團隊合作意識。
2. 每個小組選擇一個安全主題（如交通安全、防火安全、校園安全等），讓學生們結合實際生活，從自己的角度出發，探討安全問題的解決方法。這個環節可以引導學生們關注身邊的安全問題，增強他們的安全意識。
3. 小組討論結束后，每組選派一名代表，向全班匯報討論成果。學生們可以分享自己的觀點和想法，展示自己的創新思維和能力。教師也可以給予適當的引導和提示，幫助學生更好地表達自己的觀點。
4. 其他小組可以對匯報內容進行提問或補充，展開互動交流。這樣可以促進小組間的互動和溝通，增強學生的團隊合作精神和表達能力。
5. 教師對各組的表現進行總結，強調安全知識的重要性和實用性。教師可以通過案例分析、圖片展示等方式，讓學生們更好地理解安全知識在實際生活中的應用，增強他們的安全意識和自我保護能力。同時，教師也可以給予學生們一些建議和指導，幫助他們更好地掌握安全知識，提高自己的綜合素質。
通過小組合作環節，學生們可以增強自己的團隊合作意識和表達能力，同時也可以了解身邊的安全問題，掌握實用的安全知識，提高自己的綜合素質。教師也可以通過總結和指導，幫助學生更好地掌握安全知識，為他們的未來發展打下堅實的基礎。
安全知識競賽（10分鐘）
1. 教師根據本課主題，準備一系列安全知識競賽題目，包括選擇題、判斷題、填空題等，涵蓋交通安全、防火、防溺水、防欺凌、自我保護等方面，旨在考察學生的安全知識掌握情況。
2. 學生按照座位順序分成兩隊，每隊選出一名隊長和若干名隊員。隊長負責代表本隊參與比賽，隊員們則需要在比賽中為隊長提供支持和幫助。通過分組競賽的方式，可以增強學生的團隊意識和協作精神。
3. 比賽開始后，教師負責讀題和計時，確保比賽的公平性和公正性。學生們積極搶答，展示自己的知識和能力，同時也為團隊爭取更多的得分機會。
4. 比賽結束后，教師根據得分情況宣布獲勝隊伍，并頒發獎品以示鼓勵。這個環節可以增強學生的榮譽感和成就感，激發他們的學習動力。同時，教師也可以根據學生的表現，發現他們在安全知識方面的不足之處，并在后續教學中進行針對性的指導和幫助。
總結提升（5分鐘）
1. 教師對本節課所學內容進行總結梳理，回顧聲音傳播的基本原理和紙杯電話的制作方法，強調這些知識在實際生活中的應用和價值。通過總結，學生們可以更好地掌握課堂內容，加深對知識的理解和應用能力。
2. 強調安全知識的重要性，并鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。教師可以通過案例分析、圖片展示等方式，讓學生們更好地理解安全知識在實際生活中的應用，增強他們的安全意識和自我保護能力。同時，教師也鼓勵學生將所學知識分享給家人和朋友，共同提高社會的安全意識和素質。
3. 布置課后作業：讓學生回家后向家長講解本節課學到的安全知識，并和家人一起查找家庭中的安全隱患并制定整改措施。通過這個作業，學生們可以更好地將所學知識運用到實際生活中，增強自己的實踐能力和創新思維。同時，教師也可以通過學生的反饋，了解學生對安全知識的掌握情況，為后續的教學提供參考和幫助。
九、拓展延伸
1. 引導學生關注社會安全新聞，了解當前的安全形勢和案例分析，提高安全意識。
2. 組織學生開展以“安全”為主題的班會活動或手工制作比賽，讓學生通過實際操作加深對安全知識的理解。
3. 鼓勵學生將所學的安全知識帶回家中，與家人共同制定家庭安全計劃，提高家庭安全水平。
十、課后作業
1. 完成一份家庭安全隱患排查報告，并附上整改措施。要求學生在家中進行安全隱患排查，記錄發現的問題，并提出具體的整改措施。家長需簽字確認并給出評價。
2. 準備一個關于安全的小故事。學生可以選擇一個與安全相關的故事進行準備，故事內容可以是自己親身經歷或聽到的故事。在下一節課中，學生將有機會向全班同學分享自己的故事，并討論故事中的安全知識和教訓。

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