資源簡介

Xxx職業技術學校教案
第 1講：追求向上向善的道德
教學目標 一.知識目標：（1）了解道德的作用 （2）理解新時代加強思想道德建設的意義 二.能力目標：引導學生樹立良好的社會道德，能夠證的看待、正確的評價自己的社會道德感，培養良好的社會主義核心價值觀。不斷提升人們的獲得感、幸福感、安全感。 三.核心素養目標：培養學生樹立正確的道德觀,提高學生對黨和國家、社會主義事業的忠誠度。
教學重點 道德的作用
教學難點 讓學生掌握新時代加強思想道德建設的意義
學情分析 學生在初中學習中已經具備了一定關于社會公德的知識，但對道德的認知還不深入，因此教學中，通過教學情境的呈現，喚醒學生原有知識體系，并在此基礎之上，深化學生對“加強思想道德建設”的認識。
教學內容分析 本課包含兩框。即“傳承中華民族優良道德傳統”“弘揚社會主義道德” 第一框：“傳承中華民族優良道德傳統”圍繞道德為人類社會所特有，遍及公共生活、職業生活、家庭生活、個人生活的各個角落。不管我們是否意識到，無論我們身在何方，時時處處都會感受到道德的約束或鼓舞。 第二框：“弘揚社會主義道德”是社會主義道德建設以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求。這為我國全體公民確立了明確的道德目標和人生價值取向。只有以“五愛”為基本要求，倡導心中有他人、心中有集體、心中有人民、心中有祖國，才能把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現中華民族偉大復興中國夢的奮斗之中。
教學策略 本節課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導入分析法等學生主體參與的教學形式。
教學設計 （思維導圖）
主要內容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料； 2.學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。
課 中
一、問題導入 二、新課講授 內容（一）：道傳承中華民族優良傳統道德 1.道德的作用 內容（二）：弘揚社會主義道德 1.堅持道德建設的社會主義方向 2.加強新時代公民道德建設 三、小結 （一）道德的作用 （二）堅持道德建設的社會主義方向 （三）加強新時代公民道德建設 四、隨堂檢測 五、布置作業
課 后
與學生交流課堂學習效果，對有疑惑的知識點加以補充講解； 網絡查找相關知識資料拓展學習； 督促學生認真完成課后作業并進行課后反思。
教學過程（90min）
教學 環節 內 容 活 動 技術 手段 備 注 （教學隨筆）
教師 學生
課前 準備 1.教師備課 2.學生預習 教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料。 學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。 查閱 資料
課中 活動 環節 新課導入 步驟一：問題探究 步驟二：提出疑問 步驟三：解決問題 多媒體展示問題探究視頻，提出疑問：我們看到視頻的現象是虛構的嗎？ 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流。 多 媒 體
課中 活動 環節 內容一：傳承中華民族優良道德傳統 步驟一：觀看ppt視頻，甲骨文“德” 步驟二：結合“德”的本義，談談對“國無德不興，人無德不立”的理解。 步驟三：觀看課件關于“國無德不興，人無德不立”的理解。倒計時5分鐘討論以上觀點并引出：道德的作用 步驟四：完成教材第8頁啟思導行 多媒體展示問題，教師提出疑問，引導思考。講解。 多媒體展示問題探究的材料，提出疑問。 3.組織學生以同桌為位對問題進行思考； 4.對于學生的回答進行點評。 5.多媒體展示知識點，教師結合實例進行講解。 6.多媒體展示知識點教師結合實例進行講解。 7.指導學生完成啟思導行。 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注； 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教師講解，對知識點融匯貫通 5.學生完成啟思導行
課中 活動 環節 內容二：弘揚社會主義道德 1.堅持道德建設的社會主義方向 2.加強新時代公民道德建設 步驟一：問題引入 結合視頻和材料，小組討論說說“全國道德模范”“中國好人”“時代楷模”活動如何體現了堅持道德建設的社會主義方向。 步驟二：觀看視頻道德模范 步驟四：道德建設的主要內容 步驟五：閱讀一則道德小故事加強對道德建設，觀看視頻《萬疆》 教師提出疑問，讓學生根據所學知識進行回答，并進行點評。 教師根據學生回答，引出家風的作用 教師維持觀看視頻秩序，并且讓學生總結道德模范的主要內容。 教師總結并補充道德建設主要內容。 教師挑選學生閱讀 積極思考教師提出的疑問并舉手回答。 2.學生根據教師講解，標記教材知識點 3.學生根據視頻分析道德模范有哪些內容 4.學生根據教師補充，記錄知識點。 5.學生閱讀并體會良好道德。 多 媒 體
總結 評價（5min） 課堂小結 道德作用 2.堅持道德建設的社會主義方向 3.加強新時代公民道德建設 1.學生補做筆記； 2.學生試著自己進行總結。 多 媒 體
課后 檢測（5min） 布置作業 完成教材12啟思導行 學生復習鞏固本節課內容，認真獨立完成作業并背誦知識點。 教材 筆記
教學 效果
教學 反思
1Xxx職業技術學校教案
第 3講：增強職業道德意識
教學目標 一.知識目標：了解職業道德是什么？有什么作用？；把握新時代對勞動者職業道德素質的要求。 二.能力目標：引導學生樹立良好的職業道德，能夠辯證的看待、正確的評價自己的職業道德，培養良好的社會主義核心價值觀。不斷提升人們在職業中的獲得感、幸福感、安全感。 三.核心素養目標：明確職業道德提升國家文明形象；明確職業道德有助于保證生產經營安全和經濟活動有序,營造良好的營商環境,推動形成公正和諧的良好社會風尚。
教學重點 1.職業道德的內容
教學難點 1.職業道德的作用
學情分析 學生在初中學習中很少接觸了關于職業道德的知識，因此教學中，通過具體案例教學情境的呈現，使學生更好理解，并在此基礎之上，深化學生對“職業道德”的認識。
教學內容分析 本節課共兩部分，第一部分為新時代呼喚高素質勞動者 第一部分通過職業道德的概念特點，自然而然提出了中國2035計劃，并通過時代變化，詳細闡述了新時代需要什么樣的勞動者。 第二部分繼續強化了職業道德的重要性，以及職業道德的作用。 本次教材相對與學生生活貼合較少，需要引導學生將個人職業道德與國家新時代發展結合起來。因此在教學中加入了大量的視頻案例，以學生分析為基點，老師總結為輔助。使學生更好的理解知識點，加強學生自身分析能力，是學生在課程中獲得成就感更有意愿學習本門課程。
教學策略 本節課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導入分析法等學生主體參與的教學形式。
教學設計 （思維導圖）
主要內容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料； 2.學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。
課 中
一、問題導入 二、新課講授 內容一：新時代呼喚高素質勞動者 什么是職業道德 職業道德的特點 新時代對勞動者素質的要求 內容二：職業道德是職業成功的必要保證 職業是什么 職業道德的作用 職業道德對社會的作用 三、小結 四、隨堂檢測 五、布置作業
課 后
與學生交流課堂學習效果，對有疑惑的知識點加以補充講解； 網絡查找相關知識資料拓展學習； 督促學生認真完成課后作業并進行課后反思。
教學過程（90min）
教學 環節 內 容 活 動 技術 手段 備 注 （教學隨筆）
教師 學生
課前 準備 1.教師備課 2.學生預習 教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料。 學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。 查閱 資料
課中 活動 環節 新課導入 步驟一：問題探究 步驟二：提出疑問 步驟三：解決問題 多媒體展示問題，提出疑問：你未來想在哪個行業熠熠閃光。 每個職業都要有相應的高素質勞動者，相應的高素質勞動者應有相應的職業道德 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流。 多 媒 體
課中 活動 環節 新時代呼喚高素質勞動者 步驟一：觀看最美逆行者視頻和女記者視頻，分別談談這兩個人遵守了職業道德嗎？ 接著觀看課本閱讀與思考 問：這些名言警句體現了哪些職業道德，職業道德是否重要？ 接下來我們就了解一下什么是職業道德。 什么是職業道德 那職業道德有什么樣的特點 職業道德的特點 閱讀與思考： 我國越來越強盛，你認為對勞動者提出了那些更高要求？ 新時代對勞動者素質的要求 多媒體展示問題，教師提出疑問，引導思考。講解。 多媒體展示問題探究的材料，提出疑問。 3.組織學生以同桌為位對問題進行思考； 4.對于學生的回答進行點評。 5.多媒體展示知識點，教師結合實例進行講解。 6.多媒體展示知識點教師結合實例進行講解。 7.指導學生完成啟思導行。 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注； 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教師講解，對知識點融匯貫通 5.學生完成啟思導行
課中 活動 環節 內容二：職業道德是職業成功的必要保證 步驟一：閱讀與思考 回答問題：職業道德對個人成才的作用。 既然我們要了解職業道德對個人的作用，就先要了解職業是什么？ 步驟二：講解職業是什么 步驟三：根據剛才回答講解職業道德對個人作用 步驟四：閱讀以下三個相關鏈接/觀看視頻 提問：職業道德對社會有什么作用 根據學生回答補充講解。 教師提出疑問，讓學生根據所學知識進行回答，并進行點評。 教師根據學生回答，引出家風的作用 教師維持觀看視頻秩序，并且讓學生總結 教師總結并補充主要內容。 指導學生完成啟思導行。 積極思考教師提出的疑問并舉手回答。 2.學生根據教師講解，標記教材知識點 3.學生根據視頻分析有哪些內容 4.學生根據教師補充，記錄知識點。 5.學生完成啟思導行。 多 媒 體
總結 評價（5min） 課堂小結 內容一：新時代呼喚高素質勞動者 什么是職業道德 職業道德的特點 新時代對勞動者素質的要求 內容二：職業道德是職業成功的必要保證 職業是什么 職業道德的作用 職業道德對社會的作用 1.學生補做筆記； 2.學生試著自己進行總結。 多 媒 體
課后 檢測（5min） 布置作業 完成啟思導行 背誦知識點。 學生復習鞏固本節課內容，認真獨立完成作業并背誦知識點。 教材 筆記
教學 效果
教學 反思
5Xxx職業技術學校教案
第 2講：讓美德照亮幸福人生
教學目標 一.知識目標：了解社會公德有什么作用；把握社會公德促進公共生活和諧有序。；深刻認識社會公德提升國家文明形象。 二.能力目標：引導學生樹立良好的社會公德，能夠證的看待、正確的評價自己的社會公德，培養良好的社會主義核心價值觀。不斷提升人們的獲得感、幸福感、安全感。 三.核心素養目標：明確社會公德提升國家文明形象；明確會公德有助于保證生產經營安全和經濟活動有序,營造良好的營商環境,推動形成公正和諧的良好社會風尚。
教學重點 社會公德有什么作用？ 遵守社會公德我們應該怎么做？ 為建設幸福和睦家庭盡責任應該怎么做？
教學難點 1.個人品德的影響 2.了解以實際行動促進全社會向善向上
學情分析 學生在初中學習中已經具備了一定關于社會公德的知識，但對社會公德的了解還不深入，因此教學中，通過教學情境的呈現，喚醒學生原有知識體系，并在此基礎之上，深化學生對“社會公德”的認識。
教學內容分析 本課包含三框。即“做講社會公德的好公民”“做守家庭美德的好成員”“在日常生活中養成良好品行”。 第一框：“做講社會公德的好公民”圍繞文明禮貌,是人際交往的基本要求,體現了對他人的尊重,能促進有效溝通,減少矛盾沖突。要自覺遵守交通出行、旅游就餐、觀影觀賽等社會交往和公共活動中的文明規范，衣冠整潔、言談得體、舉止文明、待人有禮。做講社會公德的好公民,要樹立公德觀念,恰當處理個人利益與公共利益的關系;奉獻愛心，積極參與公益事業;增強責任心,主動監督違反社會公德的言行;從身邊小事做起,注重細節,養成遵守社會公德的好習慣，推動良好社會風尚的形成。 第二框：“家庭美德是公民在家庭生活中應該遵守的行為準則,對塑造公民良好品德,促進家庭幸福與社會和諧有重要作用。家庭美德是塑造公民良好品德的起點。家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。每個家庭應注重言傳身教,把美好的道德觀念傳遞給孩子,引導他們從小就培養做人的氣節,扣好人生的第一粒扣子,邁好人生的第一個臺階。家庭美德是家庭幸福美滿的保障，是社會和諧的基石。家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。家庭美德為人們處理好家庭關系提供了價值標準，有助于促進家庭和睦美滿。家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連，建設好自己的“小家”，服務好“大家”，使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。” 第三框：“個人品德是一個人思想境界和道德品質的總和,集中體現了道德認知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為的內在統一。個人品德既是每個人安身立命的根本，也是衡量社會道德水準的重要指標。個人品德影響人生發展的方向。個人品德決定著一個人在實際生活和社會實踐中的行為選擇，也為個人整體素質的培養、鍛煉和完善,規劃目標、指明方向。一個沒有良好道德品質和思想修養的人,即使有豐富的知識、高深的有才方能干成事。學問，也難成大器。良好的個人品德是人際和諧的基礎。在人際交往中，人們通常把個人品德作為交友的首要標準。自私自利、德差的人,人們都不愿與其交往;有良、真誠等良好品德的人,更容易贏得尊重和信任，更容易建立良好的人際關系。
教學策略 本節課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導入分析法等學生主體參與的教學形式。
教學設計 （思維導圖） 做講社會公德的好公民 做守家庭美德的好成員 在日常生活中養成良好品行
主要內容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料； 2.學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。
課 中
一、問題導入 二、新課講授 內容（一）：做講社會公德的好公民 1.社會公德有什么作用？ 2.遵守社會公德我們應該怎么做？ 內容（二）：做守家庭美德的好成員 1.為建設幸福和睦家庭盡責任要求 2.為建設幸福和睦家庭盡責任應該怎么做？ 內容（二）：做守家庭美德的好成員 1.個人品德的影響 2以實際行動促進全社會向善向上 三、小結 （一）遵守社會公德我們應該怎么做？ （二）以實際行動促進全社會向善向上 （三）.社會公德有什么作用？ 四、隨堂檢測 五、布置作業
課 后
與學生交流課堂學習效果，對有疑惑的知識點加以補充講解； 網絡查找相關知識資料拓展學習； 督促學生認真完成課后作業并進行課后反思。
教學過程（90min）
教學 環節 內 容 活 動 技術 手段 備 注 （教學隨筆）
教師 學生
課前 準備 1.教師備課 2.學生預習 教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料。 學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。 查閱 資料
課中 活動 環節 新課導入 步驟一：問題探究 步驟二：提出疑問 步驟三：解決問題 多媒體展示問題探究視頻，提出疑問：我們看到視頻的現象是虛構的嗎？ 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流。 多 媒 體
課中 活動 環節 內容一：做講社會公德好公民 步驟一：觀看ppt小故事，講一個幫助他人的小事跡，并講講如何加強自身公德心。 步驟二：觀看以上圖片結合自身經歷，談談沒有公德心是僅僅影響自己嗎？并深入思考社會公德的作用。 步驟三：觀看課件關于社會公德的三種觀點，倒計時5分鐘討論以上觀點是否正確，并引出：遵守社會公德我們應該怎么做 步驟四：完成教材第17頁啟思導行 多媒體展示問題，教師提出疑問，引導思考。講解。 多媒體展示問題探究的材料，提出疑問。 3.組織學生以同桌為位對問題進行思考； 4.對于學生的回答進行點評。 5.多媒體展示知識點，教師結合實例進行講解。 6.多媒體展示知識點教師結合實例進行講解。 7.指導學生完成啟思導行。 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注； 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教師講解，對知識點融匯貫通 5.學生完成啟思導行
課中 活動 環節 內容二：做守家庭美德的好成員 步驟一：問題引入 結合課件內容，談談家風對社會的作用 步驟二：觀看視頻最孝心少年 步驟四：家風家教的主要內容 步驟五：閱讀兩則道德小故事加強對良好家風的體會 教師提出疑問，讓學生根據所學知識進行回答，并進行點評。 教師根據學生回答，引出家風的作用 教師維持觀看視頻秩序，并且讓學生總結家風家教的主要內容。 教師總結并補充家風家教主要內容。 教師挑選學生閱讀 積極思考教師提出的疑問并舉手回答。 2.學生根據教師講解，標記教材知識點 3.學生根據視頻分析家風家教有哪些內容 4.學生根據教師補充，記錄知識點。 5.學生閱讀并體會良好家風。 多 媒 體
課中 活動 環節 內容三：.個人品德的影響 步驟一：閱讀與思考問題導入 談談個人品德對社會的影響 步驟二：.閱讀志愿服務材料 了解志愿服務活動，并結合自身參加過的志愿活動談談感觸。談談良好的個人品德有哪些 步驟三：總結個人品德內容 步驟四：觀看王有才視頻，加深學生對個人品德認識。 多媒體展示問題探究的材料，提出疑問； 教師根據學生回答總結影響 組織學生以同桌為位對問題進行思考； 對于學生的回答進行點評。 講解內容，并要求學生做好筆記。 6.引導學生觀看視頻 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 2.學生記錄筆記并認真思考，進行判斷，加深對知識點的理解和掌握。 3.跟隨老師的思路，與同桌進行討論；整理知識點內容，做好筆記。 4.觀看視頻并加深理解。 多 媒 體
總結 評價（5min） 課堂小結 社會公德作用 社會公德內容 家庭美德作用 家庭美德內容 個人品德作用 個人品德內容 1.學生補做筆記； 2.學生試著自己進行總結。 多 媒 體
課后 檢測（5min） 布置作業 完成教材P24啟思導行 學生復習鞏固本節課內容，認真獨立完成作業并背誦知識點。 教材 筆記
教學 效果
教學 反思
6Xxx職業技術學校教案
第 4講：在工作中做合格建設者
教學目標 一.知識目標：了解職業道德的主要內容是什么？有什么作用？；把握職業道德對勞動者職業道德素質的要求。 二.能力目標：引導學生樹立良好的職業道德，能夠辯證的看待、正確的評價自己的職業道德，培養良好的社會主義核心價值觀。不斷提升人們在職業中的獲得感、幸福感、安全感。 三.核心素養目標：讓職業道德幫助我們在工作中成就合格的建設者。
教學重點 1.職業道德規范的內容
教學難點 1.我們中職生應當從哪些方面做起，奉獻社會
學情分析 學生在初中學習中幾乎不接觸接觸關于職業道德規范的知識，因此教學中，通過具體案例教學情境的呈現，使學生更好理解，并在此基礎之上，深化學生對“職業道德規范”的認識。
教學內容分析 本節課共兩部分，第一部為職業道德的主要內容，第二部為積極參加職業道德實踐。 這兩部分內容相對來說比較好理解，授課難點在于道德不是可以直接灌輸的知識，因此本節課運用大量案例，來詳細講解課程內容。
教學策略 本節課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導入分析法等學生主體參與的教學形式。
教學設計 （思維導圖）
主要內容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料； 2.學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。
課 中
一、問題導入 二、新課講授 內容一：職業道德規范的主要內容 內容二：積極參加職業道德實踐 三、小結 四、隨堂檢測 五、布置作業
課 后
與學生交流課堂學習效果，對有疑惑的知識點加以補充講解； 網絡查找相關知識資料拓展學習； 督促學生認真完成課后作業并進行課后反思。
教學過程（90min）
教學 環節 內 容 活 動 技術 手段 備 注 （教學隨筆）
教師 學生
課前 準備 1.教師備課 2.學生預習 教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料。 學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。 查閱 資料
課中 活動 環節 新課導入 步驟一：問題探究 步驟二：提出疑問 步驟三：解決問題 多媒體展示問題，提出疑問：龔全珍是否愛崗敬業？體現在哪 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流。 多 媒 體
課中 活動 環節 內容一 步驟一：職業道德規范主要內容第一個就是愛崗敬業； 首先我們觀看最美司機吳斌、航空手藝人胡雙錢、高鐵首席研磨師寧允展三個視頻，根據三個視頻談一談如何根據自己的專業愛崗敬業 教師講解：愛崗敬業是職業道德的基礎與核心以及愛崗敬業分別是什么 步驟二：誠實守信 閱讀閱讀與思考并談談如何誠實守信， 做名言警句填空題 最后將自己不誠實的事跡寫下來扔經垃圾桶。 步驟三：閱讀宋魚水的故事 談談辦事公道有什么要求 教師根據課本講解辦事公道要求 步驟四：熱情服務 閱讀閱讀與思考 談談熱情服務有什么具體要求 教師講解 步驟五：奉獻社會 閱讀趙慶祥故事并談談如何奉獻社會， 接著閱讀PPT案例并談談我們中職生怎樣奉獻社會， 完成啟思導行 多媒體展示問題，教師提出疑問，引導思考。講解。 多媒體展示問題探究的材料，提出疑問。 3.組織學生以同桌為位對問題進行思考； 4.對于學生的回答進行點評。 5.多媒體展示知識點，教師結合實例進行講解。 6.多媒體展示知識點教師結合實例進行講解。 7.指導學生完成啟思導行。 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注； 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教師講解，對知識點融匯貫通 5.學生完成啟思導行
課中 活動 環節 內容二 步驟一：重視實訓實習 閱讀閱讀與思考 并回答問題為什么“德”比“藝”重要 講解實習實訓的意義。 步驟二：體驗職業生活 閱讀閱讀與思考 并回答小鐘的經歷對我們有什么啟示？ 教師講解實習實訓的意義。 教師提出疑問，讓學生根據所學知識進行回答，并進行點評。 教師根據學生回答，講解實習實訓的意義 教師維持觀看視頻秩序，并且讓學生總結 教師總結并補充主要內容。 指導學生完成啟思導行。 積極思考教師提出的疑問并舉手回答。 2.學生根據教師講解，標記教材知識點 3.學生根據視頻分析有哪些內容 4.學生根據教師補充，記錄知識點。 5.學生完成啟思導行。 多 媒 體
總結 評價（5min） 課堂小結 內容一：職業道德規范的主要內容 內容二：積極參加職業道德實踐 1.學生補做筆記； 2.學生試著自己進行總結。 多 媒 體
課后 檢測（5min） 布置作業 完成啟思導行 背誦知識點。 學生復習鞏固本節課內容，認真獨立完成作業并背誦知識點。 教材 筆記
教學 效果
教學 反思
3Xxx職業技術學校教案
第 5講：弘揚勞動精神，勞模精神、工匠精神
教學目標 知識目標：理解勞動精神的內涵、價值理念和傳承方式，了解勞模的概念，理解勞模精神的內涵和踐行勞模精神的方法 二.能力目標：通過學習，激發勞動熱情，培養勞動精神 三.核心素養目標：通過學習勞動模范的事跡，體會勞模精神的內涵，做守本分、有追求，講作風，擔使命，有填界，有修為的新時代勞動者。
教學重點 1.踐行勞動精神，勞模精神、工匠精神
教學難點 1.理解勞動精神，勞模精神、工匠精神
學情分析 學生在新時代背景下，對勞模精神勞動精神工匠精神理解不夠，因此通過本課學習，讓學生了解勞動精神，勞模精神、工匠精神基本內涵，以保證學生踐行這樣的精神。
教學內容分析 本節課共兩部分，第一部分為理解勞動精神、勞模精神、工匠精神的內涵。 第二部分為踐行勞動精神，勞模精神、工匠精神 這兩個部分對學生來說較為接近，因此本部分教材內容更易使學生理解，但學生如何踐行此部分，對教學較為困難，且此課程單談“精神”易使學生枯燥，因此在本內容中加入了許多互動環節。
教學策略 本節課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導入分析法等學生主體參與的教學形式。
教學設計 （思維導圖）
主要內容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料； 2.學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。
課 中
一、問題導入 二、新課講授 弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神 理解勞動精神、勞模精神、工匠精神 勞動精神的定義 勞模精神定義 工匠精神定義 弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神的意義 踐行勞動精神、勞模精神、工匠精神 如何踐行勞動精神 如何踐行勞模精神 如何踐行工匠精神 三、小結 四、隨堂檢測 五、布置作業
課 后
與學生交流課堂學習效果，對有疑惑的知識點加以補充講解； 網絡查找相關知識資料拓展學習； 督促學生認真完成課后作業并進行課后反思。
教學過程（90min）
教學 環節 內 容 活 動 技術 手段 備 注 （教學隨筆）
教師 學生
課前 準備 1.教師備課 2.學生預習 教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料。 學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。 查閱 資料
課中 活動 環節 新課導入 步驟一：問題探究 欣賞歌曲《咱們工人有力量》 步驟二：提出疑問 1.歌曲欣賞結束，老師來問大家一個問題：大家誰知道這首歌的創作時間和作者 2.根據剛才的視頻歌曲我們看到了工人的力量，那大家還記得在之前的課程中我們都認識了哪些勞動模范呢？你還記得嗎？ 步驟三：解決問題 1.1947年、馬可 2.鐵人”王進喜 “敬業奉獻好人”徐淙祥 “知識工人”孔祥瑞 “郵路上的信使”王順友 1.多媒體展示問題，提出疑問： 2.公布答案 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流。 多 媒 體
課中 活動 環節 內容一 步驟一：介紹 鐵人”王進喜 “敬業奉獻好人”徐淙祥 “知識工人”孔祥瑞 “郵路上的信使”王順友 并提出問題列舉自己崇拜的勞動模范事跡,談談自己對勞動精神、勞模精神、工匠精神的理解 步驟二：下面我們詳細了解一下三種精神 步驟三：講解 1.勞動精神定義：是建立在勞動基礎上的精神信仰，體現為勞動者在實踐中形成的勞動認知、價值理念、實踐智慧的總和。 勞動精神的內涵是“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”。 并回答閱讀與思考問題 思考并回答以下問題： 你熱愛勞動嗎？ 教室值日的時候你是否沖在最前面？ 輪到你打掃宿舍衛生的時候你是否按時完成？ 在實訓室課程結束后你是否收拾好自己的器材？ 步驟四： 講解勞模精神的定義：是勞動模范在長期實踐中形成的、引領時代發展的寶貴精神財富。 勞模精神的內涵是“愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、淡泊名利、甘于奉獻”。 觀看視頻，深入了解勞模精神。 步驟五： 講解工匠精神 3.工匠精神的定義：是勞動者孜孜以求的精神品質，體現為行為習慣、價值信念和精神表達。 內涵：勞動人民在長期實踐中，培育形成了“執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。 觀看視頻了解各行業對工匠精神的看法，并談談你自己對工匠精神的看法。 步驟六： 觀看中國一分鐘視頻，深入理解意義。 觀看視頻后結合課本46頁談談新時代弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神的重要意義。 ①弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神,有助于鼓舞全黨全國各族)民風雨無阻、勇敢前進。 ②弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神,有助于營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。 ③弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神,有助于為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才保障。 完成啟思導行 多媒體展示問題，教師提出疑問，引導思考。講解。 多媒體展示問題探究的材料，提出疑問。 3.組織學生以同桌為位對問題進行思考； 4.對于學生的回答進行點評。 5.多媒體展示知識點，教師結合實例進行講解。 6.多媒體展示知識點教師結合實例進行講解。 7.指導學生完成啟思導行。 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注； 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教師講解，對知識點融匯貫通 5.學生完成啟思導行
課中 活動 環節 內容二 步驟一： 踐行勞動精神、勞模精神、工匠精神。 觀看視頻，向默默無聞的勞動者致敬 閱讀閱讀與思考并回答 通過觀看視頻和案例結合親身經歷，談談我們應如何踐行勞動精神。 ①樹立科學的勞動觀 ②確立正確的勞動態度 ③養成良好的勞動習慣和勞動品質 步驟二： 閱讀課本第49頁總結出如何踐行勞模精神。 ①向勞動模范學習，培養主人翁意識 ②向勞動模范學習發揚優良工作作風。 ③向勞動模范學習，提升精神境界。 觀看視頻和閱讀課本材料，說一說黃寶妹的事跡哪些方面體現了踐行勞模精神？ 步驟三： 閱讀崔蘊的故事并回答 在崔蘊身上，你看到了哪些可貴的精神品質？結合你的經歷，你認為應該如何踐行工匠精神？ ①堅持執著專注 ②堅持精益求精 ③堅持一絲不茍 完成課本啟思導行 步驟四： 總結本課程 通過本課學習弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神我們要知道“勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。”勞動精神、勞模精神、工匠精神是民族精神和時代精神的生動體現，代表了崇高的職業追求，是鼓舞中民族砥礪前行的強大精神動力。 教師提出疑問，讓學生根據所學知識進行回答，并進行點評。 教師根據學生回答，講解實習實訓的意義 教師維持觀看視頻秩序，并且讓學生總結 教師總結并補充主要內容。 指導學生完成啟思導行。 積極思考教師提出的疑問并舉手回答。 2.學生根據教師講解，標記教材知識點 3.學生根據視頻分析有哪些內容 4.學生根據教師補充，記錄知識點。 5.學生完成啟思導行。 多 媒 體
總結 評價（5min） 課堂小結 弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神 理解勞動精神、勞模精神、工匠精神 勞動精神的定義 勞模精神定義 工匠精神定義 弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神的意義 踐行勞動精神、勞模精神、工匠精神 如何踐行勞動精神 如何踐行勞模精神 如何踐行工匠精神 1.學生補做筆記； 2.學生試著自己進行總結。 多 媒 體
課后 檢測（5min） 布置作業 背誦知識點。 學生復習鞏固本節課內容，認真獨立完成作業并背誦知識點。 教材 筆記
教學 效果
教學 反思
8Xxx職業技術學校教案
第 6講：提升職業道德境界
教學目標 知識目標：了解職業道德重要性，且明確職業禮儀規范，以此為基礎養成良好的職業道德習慣 二.能力目標：通過知識學習，講職業道德可到骨子里內化成為我們的習慣 三.核心素養目標：通過以上學習將職業道德培養為我們的內在意識，以保證在以后的工作中具有職業道德精神，養成職業道德能力。
教學重點 1.職業禮儀的基本要求
教學難點 1.如何培養職業道德習慣。
學情分析 學生在時代背景下，特別是一些不良思想的影響下，認為很多職業不需要職業道德，因此我們首先要明確職業道德對個人，對社會有那些相應的重要性，以此幫助學生樹立起職業道德意識，再讓學生養成職業道德習慣。
教學內容分析 本節課共兩部分，第一部分為遵守職業禮儀規范 其中又分為1.職業禮儀蘊含的道德意義 2.職業禮儀的基本要求 第二部分為養成良好的職業道德習慣 其中又分為：1.提升職業道德修養的基本方法 2.職業禮儀貴在養成 這兩個部分首先明確了職業禮儀意義重要，然后闡述職業禮儀的基本要求 第二部分則先闡明了職業道德修養的基本方法，接著強調了職業禮儀貴在養成，教材基本結構適合授課，教師根據教材知識點內容進行擴充，將此課程講的貼近生活，貼合現實即可。
教學策略 本節課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導入分析法等學生主體參與的教學形式。
教學設計 （思維導圖）
主要內容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料； 2.學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。
課 中
一、問題導入 二、新課講授 遵守職業禮儀規范 職業禮儀蘊含的道德意義 職業禮儀的定義 職業禮儀的道德意義 職業禮儀的基本要求 養成良好道德習慣 提升職業道德修養的方法 職業道德貴在養成 三、小結 四、隨堂檢測 五、布置作業
課 后
與學生交流課堂學習效果，對有疑惑的知識點加以補充講解； 網絡查找相關知識資料拓展學習； 督促學生認真完成課后作業并進行課后反思。
教學過程（90min）
教學 環節 內 容 活 動 技術 手段 備 注 （教學隨筆）
教師 學生
課前 準備 1.教師備課 2.學生預習 教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料。 學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。 查閱 資料
課中 活動 環節 新課導入 步驟一：問題探究 觀看視頻《三十而已》 步驟二：提出疑問 王漫妮為啥能賣出百萬珠寶 步驟三：解決問題 1.多媒體展示視頻，提出疑問： 2.聆聽學生討論結果 3.加強引導，將答案引導到因為王漫妮有良好的職業道德 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流。 多 媒 體
課中 活動 環節 內容一 步驟一：閱讀案例小鄭小吳的故事 并提出問題 結合材料，談談在上述材料和視頻中職業禮儀重要嗎？ 那對于各行各業來說職業禮儀重要嗎？ 那職業禮儀是什么呢？ 步驟二：下面我們詳細了解職業禮儀的定義 步驟三：講解 職業禮儀的定義 職業禮儀是禮儀的重要組成部分,是人們在職業活動中形成的約定俗成的禮儀規范,是職業道德素質的外在表現和職業道德實踐的重要載體，也是從業人員在職場中應該遵守的行為準則 步驟四： 引導學生閱讀課本52-53頁找一找職業禮儀的重要性體現在哪些方面？ 總結：職業禮儀的道德意義 1、對個人 ①職業禮儀展示了從業人員的職業修養和文明素質， ②良好的職業禮儀對職業道德行為養成具有重要的促進作用，不僅可以展現一個人的教養、風度、氣質和魅力 2.對企業 ①能體現組織形象和行業風采，有助于規范職業行為、促進職業交往。也體現了行業的基本風貌和整體形象。 步驟五：閱讀小周故事并提出疑問 那如果是你的話，在接受這么好的服務之下你會開心嗎？ 結合材料，談談職業禮儀有哪些基本要求。 步驟六：講解職業禮儀有哪些基本要求。 儀容儀表端莊 職業用語文明 行為舉止得體 步驟七：完成啟思導行 多媒體展示問題，教師提出疑問，引導思考。講解。 多媒體展示問題探究的材料，提出疑問。 3.組織學生以同桌為位對問題進行思考； 4.對于學生的回答進行點評。 5.多媒體展示知識點，教師結合實例進行講解。 6.多媒體展示知識點教師結合實例進行講解。 7.指導學生完成啟思導行。 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注； 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教師講解，對知識點融匯貫通 5.學生完成啟思導行
課中 活動 環節 內容二 步驟一： 閱讀課本54至55頁，找出提升道德修養的方法有哪些？ （計時） 步驟二： 講解道德修養方法：1.內省 2.慎獨 步驟三： 閱讀閱讀與思考：并且提問 上述材料中的問題運用了哪些提升職業道德修養的方法 答案：內省 講解內省是什么？ 閱讀相關鏈接并提問 我們說提升道德修養的方法。 有兩種，那除了內省之外慎獨是什么意思呢？ 大家從課本找一找。 完成課本啟思導行 講解慎獨 步驟四： 閱讀多個案例。并深化理解我們怎樣養成良好的職業道德習慣？ ①養成良好的職業道德習慣,要從小處著手,持之以恒。 ②養成良好的職業道德習慣,要向職業道德楷模學習。 完成啟思導行 教師提出疑問，讓學生根據所學知識進行回答，并進行點評。 教師根據學生回答，講解內省與慎獨 教師提出疑問，讓學生根據所學知識進行回答，并進行點評。 教師根據學生回答，講解內省與慎獨 指導學生完成啟思導行。 積極思考教師提出的疑問并舉手回答。 2.學生根據教師講解，標記教材知識點 3.學生根據視頻分析有哪些內容 4.學生根據教師補充，記錄知識點。 5.學生完成啟思導行。 多 媒 體
總結 評價（5min） 課堂小結 遵守職業禮儀規范 職業禮儀蘊含的道德意義 職業禮儀的定義 職業禮儀的道德意義 職業禮儀的基本要求 養成良好道德習慣 提升職業道德修養的方法 職業道德貴在養成 1.學生補做筆記； 2.學生試著自己進行總結。 多 媒 體
課后 檢測（5min） 布置作業 背誦知識點。 學生復習鞏固本節課內容，認真獨立完成作業并背誦知識點。 教材 筆記
教學 效果
教學 反思
6Xxx職業技術學校教案
第 7講：中國特色社會主義法治道路
教學目標 知識目標：通過學習了解法治建設的作用以及全面依法治國的總目標 二.能力目標：通過知識學習，培養學生對全面依法治國認識的能力 三.核心素養目標：通過以上學習將法治意識融入到我們的生活中去，樹立學生在生活中的法律意識。
教學重點 1.全面依法治國的總目標
教學難點 1.我國法治建設的成就
學情分析 學生在在青春期易沖動，進而出現不尊重法律的現象。甚至認為法律可有可無，因此通過本節課教學讓學生了解法治的重要性，且樹立起學生法律意識。
教學內容分析 本節課共兩部分，第一部分為我國法治建設成就 其中又分為1.法治讓生活更美好 2.新中國法治建設發展歷程與成就 第二部分為全面依法治國的意義與總目標 其中又分為：1.全面依法治國的意義 2.全面依法治國的總目標 這兩個部分首先明確了法治讓生活更美好的具體表現，以及法治建設的成就，進一步深入提出意義與總目標，教材基本結構適合授課，教師根據教材知識點內容進行擴充，將此課程講的貼近生活，貼合現實即可。
教學策略 本節課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導入分析法等學生主體參與的教學形式。
教學設計 （思維導圖）
主要內容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料； 2.學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。
課 中
一、問題導入 二、新課講授 中國特色社會主義法治道路 我國法治建設的成就 法治讓生活更美好 ①法治在哪些方面讓我們生活更美好 新中國法治建設的發展歷程與成就 全面依法治國的意義與總目標 全面依法治國的意義 全面依法治國的總目標 實現依法治國的原則 三、小結 四、隨堂檢測 五、布置作業
課 后
與學生交流課堂學習效果，對有疑惑的知識點加以補充講解； 網絡查找相關知識資料拓展學習； 督促學生認真完成課后作業并進行課后反思。
教學過程（90min）
教學 環節 內 容 活 動 技術 手段 備 注 （教學隨筆）
教師 學生
課前 準備 1.教師備課 2.學生預習 教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料。 學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。 查閱 資料
課中 活動 環節 步驟一： 觀看視頻如果沒有法治世界會怎么樣 步驟二：提出問題 法律在國家治理中有什么作用？ 步驟三：教師提出法治 1.多媒體展示視頻，提出疑問： 2.聆聽學生討論結果 3.那我們來看看究竟法治是什么？在哪些方面讓我們生活變得更美好。 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流。 多 媒 體
課中 活動 環節 內容一 步驟一：閱讀課本62-63頁找出法治讓生活更美好體現在哪些方面？ 步驟二： 根據學生討論總結： 體現在以下三點： 1.法治保障個人權利和自由 2.法治維護公共秩序 3.法治實現公平正義 步驟三：完成閱讀與思考 就你了解到的知識而言，你認為新中國法治建設成就的宣傳海報里面應該放什么樣的內容呢？說說自己對設計宣傳海報內容的建議 步驟四：講解法治發展歷程 步驟五：在黨的領導下,我國在全面依法治國、建設社會主義法治國家的道路上探索前行,取得了輝煌的成就，從課本中找出取得的成就體現在哪幾方面？ 步驟六：講解體現在的方面 1、找到了正確的法治道路 2、形成了習近平法治思想 3、形成并不斷完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系 4、國家治理能力不斷提升 多媒體展示問題，教師提出疑問，引導思考。講解。 多媒體展示問題探究的材料，提出疑問。 3.組織學生以同桌為位對問題進行思考； 4.對于學生的回答進行點評。 5.多媒體展示知識點，教師結合實例進行講解。 6.多媒體展示知識點教師結合實例進行講解。 7.指導學生完成啟思導行。 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注； 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教師講解，對知識點融匯貫通 5.學生完成啟思導行
課中 活動 環節 內容二 步驟一： 閱讀閱讀與思考，觀看羅翔視頻并回答問題 觀看羅老師視頻后課本找一找從法制到法治，從依法治國到全面依法治國。這種變化有哪些意義？ 步驟二:根據學生回答總結并講解 全面依法治國是中國特色社會主義的本質要求和重要保障,是國家治理的一場深刻革命。 全面依法治國關系黨執政興國,關系人民幸福安康,關系黨和國家長治久安。 全面依法治國是解決黨和國家事業發展面臨的重大問題,促進社會公平正義,確保黨和國家長治久安的根本要求 步驟三：觀看視頻，深入了解全面依法治國的意義 步驟四;觀看材料后回答：根據當前實際，我國法治建設還需要從哪些方面去完善？ 步驟五：觀看完視頻從課本中找一找 全面依法治國的總目標是：建設中國特色社會主義法治體系 建設社會主義法治國家 步驟六;觀看 步驟七：閱讀材料 結合材料，談談實現全面推進依法治國必須堅持什么原則？ 步驟八：根據PPT分別講解 面推進依法治國必須堅持什么原則？ ①堅持中國共產黨的領導 ②堅持人民主體地位 ③堅持法律面前人人平等 ④堅持依法治國和以德治國相結合 ⑤堅持從中國實際出發 步驟九：完成課本69頁啟思導行 教師提出疑問，讓學生根據所學知識進行回答，并進行點評。 教師總結并講解意義 3.觀看視頻，深入了解全面依法治國的意義 4.教師提出疑問，讓學生根據視頻內容進行回答，并進行點評。 5.引導學生尋找 6.引導學生觀看PPT 7.引導學生閱讀材料，提出問題，全面推進依法治國必須堅持什么原則？ 8.根據PPT分別講解 面推進依法治國必須堅持什么原則？ 9.引導學生完成啟思導行 積極思考教師提出的疑問并舉手回答。 2.學生根據教師講解，標記教材知識點 3.學生根據視頻深入理解 4.積極思考教師提出的疑問并舉手回答。 5.學生尋找全面依法治國的總目標。 6.觀看PPT 7.學生思考并回答問題 8.記錄筆記查漏補缺 9.學生完成啟思導行。 多 媒 體
總結 評價（5min） 課堂小結 中國特色社會主義法治道路 我國法治建設的成就 1.法治讓生活更美好 ①法治在哪些方面讓我們生活更美好 2.新中國法治建設的發展歷程與成就 全面依法治國的意義與總目標 1.全面依法治國的意義 2.全面依法治國的總目標 3.實現依法治國的原則 完成PPT上練習題 1.學生補做筆記； 學生試著自己進行總結。 學生完成習題 多 媒 體
課后 檢測（5min） 布置作業 背誦知識點。 學生復習鞏固本節課內容，認真獨立完成作業并背誦知識點。 教材 筆記
教學 效果
教學 反思
6Xxx職業技術學校教案
第8講：建設法治國家
教學目標 一、知識目標：（1）了解法治國家的概念和意味著什么。 （2）了解法治國家的內涵要求。 二.能力目標：（1）理解怎么樣建設法治國家。 （2）理解建設法治國家的意義。 三.核心素養目標：通過對法治國家、法治政府和法治社會的具體學習，明白建設法治中國是系統性工程，既需要黨和國家的統籌與規劃，更需要公民和全社會的參與與推動。樹立法治意識，自覺做到尊法學法懂法用法。
教學重點 了解法治國家的概念和內涵要求。
教學難點 理解建設法治國家的措施和意義。
學情分析 學生在本節課的學習中容易出現理解困難、內容與生活無法結合的情況，本課程應將概念結合生活，以保證學生完成教學目標。
教學內容分析 第八課圍繞怎樣建設法治中國的問題，重在從宏觀上說明建設法治中國的措施，國家提出來了"三位一體”的奮斗目標。主要探究了:法治國家的內涵，建設法治國家的舉措，建設法治國家的意義。法治政府的標準，建設法治政府的舉措，建設法治政府的意義。
教學策略 本節課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導入分析法等學生主體參與的教學形式。
教學設計 （思維導圖）
主要內容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料； 2.學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。
課 中
一、問題導入 二、新課講授 第八課：建設法治國家 科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法 基本內涵： ①科學立法內涵 ②嚴格執法內涵 ③公正司法內涵 ④全民守法內涵 基本要求 ①如何推進科學立法 ②如何推進嚴格執法 ③如何推進公正司法 ④如何推進全民守法 建設法治國家、法治社會、法治政府 （1）法治國家、法治社會、法治政府的關系 （2）法治國家 ①內涵 ②意義 ③怎么做 法治政府 ①內涵 ②意義 ③怎么做 法治社會 ①內涵 ②意義 ③怎么做 三、小結 四、隨堂檢測 五、布置作業
課 后
1.與學生交流課堂學習效果，對有疑惑的知識點加以補充講解； 2.網絡查找相關知識資料拓展學習； 3.督促學生認真完成課后作業并進行課后反思。
教學過程（90min）
教學 環節 內 容 活 動 技術 手段 備 注 （教學隨筆）
教師 學生
課前 準備 1.教師備課 2.學生預習 教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料。 學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。 查閱 資料
課中 活動 環節 一、基本內涵 步驟一：導入 （一）觀看視頻環保公益廣告 提出問題：看完視頻有什么感想？ （二）觀看閱讀與思考看一看我們國家提出的舉措。 感受到法治的力量后，全面依法治國十分重要，我們來了解全面依法治國的內涵及要求。 步驟二：總結前置一同學習 步驟三：講解科學立法內涵 首先，科學立法體現我國社會主義國家性質，順應時代發展要求，推動國家發展進步，保障人民各項權利。 其次，科學立法符合國情和實際。 最后，立法必須遵循法律體系的內在邏輯和立法工作規律，遵循立法程序，注重立法技術，努力實現立法過程的科學化。 步驟四：閱讀相關鏈接感受科學立法 步驟五：講解嚴格執法的內涵和如何做到嚴格執法 步驟六：講解公正司法內涵 步驟七：閱讀相關鏈接感受公正司法的重要性 步驟八：講解全民守法內涵 1.多媒體展示視頻，提出疑問： 2.聆聽學生回答 3.引導學生閱讀閱讀與思考感受法治力量 4.提出我們需要依法治國 依法治國我們需要了解內涵及要求 5.教師總結四個方面 6.教師講解 7.教師講解 8.教師講解 9.引導并等待學生閱讀，可問公正司法重不重要 10.教師講解 1.觀看視頻 2.回答問題 3.感受力量 4.聆聽我們本節課要講的內容概述。 5.學生暫時了解 6.學生記錄筆記 7.學生記錄筆記 8.學生記錄筆記 9.學生閱讀并感受 10.學生記錄筆記 多 媒 體
課中 活動 環節 科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法的基本要求。 步驟一：與以上內容銜接引出具體要求 通過剛才的學習，我們知道全面推進依法治國是一個系統工程，是國家治理的一場深刻革命。實現全面依法治國的目標，必須做到科學立法、嚴格執法、公正司法和全民守法。 那真正去做到這四方面我們又應該怎樣去做呢？下面我們一起來學習一下。 步驟二：閱讀閱讀與思考并提出問題 建立基層立法聯系點對推動科學立法有什么意義？從課本72頁找一找。推進科學立法應該怎樣做？ 步驟三;講解科學立法要求 步驟四：講解嚴格執法 步驟五：閱讀法律講堂 說一說怎樣推進嚴格執法 步驟六： 閱讀相關鏈接進一步感受嚴格執法 步驟七：講解司法公正 步驟八：閱讀案例公正與溫暖感受司法公正 步驟九：分組討論 步驟十;講解推進全民守法 步驟十一：完成啟思導行 1.教師講出銜接語 2.引導學生閱讀并思考 3.教師講解 4.教師講解 5.引導學生討論 6.等待學生閱讀 7.教師講解 8.等待學生閱讀 9.引導學生閱讀案例并討論 10.教師講解 11.教師等待引導學生完成啟思導行 1.學生聆聽內容 2.學生思考并回答問題 3.學生記錄筆記 4.學生記錄筆記 5.學生討論并回答 6.學生閱讀并感受 7.學生記錄筆記 8.學生閱讀案例 9.學生討論并回答 10.學生記錄筆記 11.學生完成啟思導行 多 媒 體
課中 活動 環節 內容二：建設法治國家、法治政府、法治社會 步驟一：開篇講述三者關系 步驟二：閱讀閱讀與思考并提出問題 結合材料及視頻：法治對我們究竟有多重要,對公民參與法治國家建設提出建議？請各位同學用一張紙來記錄 步驟三：從課本中找出法治國家的定義。 步驟四：分別講解依法治國內涵、意義和怎么做 內涵：法治國家就是實行依法治國、依憲治國、依法執政依憲執政的國家。 意義：通過建設法治國家，能夠有效規范權力運行,保障公民合法權益;能夠推動國家治理現代化,實現國家長治久安。 怎么做; 1.建設法治國家,要推進憲法實施,堅持依憲治國、依憲執政 2.要建立完備的法律體系,推進科學立法,實現國家治理有法可依; 3.要完善法律實施機制，推進嚴格執法、公正司法、全民守法,讓法律在社會生活和國家治理的各個領域得到有效實施。 步驟五：觀看法治政府宣傳并提出問題; 觀看的洛陽法治政府的建設那究竟什么是法治政府呢？我們怎樣去定義它？下面我們從課本中找出法治政府的定義。 步驟六：講解法治政府的定義： 法治政府,就是職能科學、權責法定、執法嚴明、公開公正、廉潔高效、守法誠信的政府。 步驟七;引導學生閱讀閱讀與思考并提出問題 結合上述內容和材料，列舉自己所在地政府推進法治政府建設的舉措，談談建設法治政府的意義。 步驟八：閱讀相關鏈接 步驟九：分別講解法治政法的意義 意義;建設法治政府,能夠督促政府更好地行使權力,提高行政服務水平;能夠更好地促進政府和公民、社會組織的溝通,形成互信互助的新型關系。” 步驟十：觀看奮力書寫法治政府建設優異答卷--西寧市城西區法治政府建設紀實的視頻。 步驟十一； 觀看唐山打人事件大結局！陳繼志庭中痛哭！央媒怒批表明態度 步驟十二;講解法治社會概念 法治社會,是指法律得到普遍認可和遵從、社會治理依法開展、公共生活和諧有序的社會。 步驟十三： 通過法治社會的內容，想一想。那建設法治社會。對于我們來說有什么樣的意義？ 步驟十四：講解法治社會的意義 建設法治社會,能夠更好地形成全社會尊法學法守法用法的氛圍,增進社會共識,維護社會秩序;能夠更好地協調各方利益關系，有效化解社會矛盾,實現社會和諧。 步驟十五：閱讀“閱讀與思考”并回答問題 結合材料和個人體會，對建設法治社會提出合理化建議。 步驟十六： 講解如何建設法治社會 建設法治社會,要弘揚社會主義法治精神,傳承中華優秀傳統法律文化;要堅持法治、德治、自治相結合，共治、共享、共建相結合;要深入開展法治宣傳教育，增強全民法治觀念;要推進多層次多領域依法治理,提升社會治理法治化水平。 步驟十七： 完成啟思導行 1.我們看到本課標題為建設法治國家、法治政府、法治社會。那么法治國家、法治政府和法治社會有沒有關系呢？有什么樣的關系？ 2.引導學生提出建議 3.剛才我們同學們提出了很多建議，那么我們來想一想什么是法治國家呢？ 4.教師分別講解 5.教師提出問題引導學生找出 6.教師講解 7.引導學生閱讀并思考 8.引導學生閱讀，問學生法治政府是否便利我們的生活。 9.教師講解 10.觀看視頻后想一想，推進法治政府建設意義重大，那具體我們應該怎要去做呢？從課本中找出相應的內容。 11.觀看完視頻材料想一想，由此可見法治社會應該是怎樣的社會呢？ 12. 教師講解 教師引導 教師總結學生發言并講解 引導學生完成閱讀與思考 16.教師講解內容 1.學生聆聽 2.學生記錄建議 3.學生找出定義 4.學生記錄筆記 5.學生找出內容 6.學生記錄筆記 7.學生回答 8.學生回答好 9.學生記錄筆記 10.觀看視頻并思考找出相應內容 11.學生思考并回答 12.學生記錄筆記 13.學生完成說一說 14.學生記錄筆記 15.學生提出建議 16.學生記錄筆記 多 媒 體
總結 評價（5min） 課堂小結 第八課：建設法治國家 科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法 基本內涵： ①科學立法內涵 ②嚴格執法內涵 ③公正司法內涵 ④全民守法內涵 基本要求 ①如何推進科學立法 ②如何推進嚴格執法 ③如何推進公正司法 ④如何推進全民守法 建設法治國家、法治社會、法治政府 （1）法治國家、法治社會、法治政府的關系 （2）法治國家 ①內涵 ②意義 ③怎么做 法治政府 ①內涵 ②意義 ③怎么做 法治社會 ①內涵 ②意義 ③怎么做 完成PPT上練習題 1.學生補做筆記； 學生試著自己進行總結。 學生完成習題 多 媒 體
課后 檢測（5min） 布置作業 背誦知識點。 學生復習鞏固本節課內容，認真獨立完成作業并背誦知識點。 教材 筆記
教學 效果
教學 反思
13Xxx職業技術學校教案
第9講：堅持依憲治國
教學目標 知識目標：了解憲法實施的意義。 能力目標：理解我國憲法的地位、作用和基本原則；分析公民基本權利與基本義務關系；理解我國憲法監督制度。 三.核心素養目標：樹立正確的權利與義務觀；增強維護憲法尊嚴、保護憲法實施
教學重點 1.憲法規定國家生活中的根本問題，具有最高法律效力
教學難點 1.樹立正確的權利與義務觀；增強維護憲法尊嚴、保護憲法實施
學情分析 在憲法知識的學習中，本來就理論性較強，感覺離學生的實際生活比較遠，而對于憲法具有最高權威，堅持依法治國必先以憲法為根本的活動準則，任何組織和個人都不能凌駕于憲法之上，更加難以理解，所以學生學習憲法的熱情不高。
教學內容分析 本節課共兩部分，第一部分為堅持憲法至上 其中又分為1.憲法的地位和作用 2.憲法的基本原則 3.憲法的主要內容 第二部分為保障憲法實施 其中又分為：1.憲法實施的意義 2.我國的憲法監督制度 3.維護憲法人人有責 這兩個部分首先明確了憲法的地位和作用原則，進一步深入提出保障憲法的實施。教材基本結構適合授課，教師根據教材知識點內容進行擴充，將此課程講的貼近生活，貼合現實即可。
教學策略 本節課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導入分析法等學生主體參與的教學形式。
教學設計 （思維導圖）
主要內容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料； 2.學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。
課 中
一、問題導入 二、新課講授 內容一堅持憲法至上 1.憲法的地位和作用 2.憲法的基本原則 3.憲法的主要內容 內容二保障憲法實施 1.憲法實施的意義 2.我國的憲法監督制度 3.維護憲法人人有責 三、小結 四、隨堂檢測 五、布置作業
課 后
與學生交流課堂學習效果，對有疑惑的知識點加以補充講解； 網絡查找相關知識資料拓展學習； 督促學生認真完成課后作業并進行課后反思。
教學過程（90min）
教學 環節 內 容 活 動 技術 手段 備 注 （教學隨筆）
教師 學生
課前 準備 1.教師備課 2.學生預習 教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料。 學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。 查閱 資料
課中 活動 環節 步驟一： 觀看視頻憲法守護你一生 步驟二：提出問題 憲法和我們息息相關，那你又對憲法知多少呢？ 在這里，老師問大家一個問題，大家知道每年的12月4日是什么日子嗎？ 步驟三：憲法日 1.多媒體展示視頻，提出疑問： 2.聆聽學生討論結果 3.那帶著我們對憲法的初相識，我們來進入這節課的學習： 堅持依憲治國 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流。 多 媒 體
課中 活動 環節 內容一 步驟一：小游戲：找相同，從每一條中找出相同的內容。 步驟二： 根據同學們的回答，我們發現相同的地方就是“根據憲法制定本法”。 那為什么要根據憲法來制定相關法律呢？下面我們來看一看憲法與其他法律的關系。 打開課本78頁 Ppt展示步驟三： 觀看新中國憲法的發展歷程： 步驟四：觀看完新中國憲法發展歷程后，我們更加堅定了憲法對于我們而言的重要意義。 那憲法究竟有怎樣的地位呢？ 結合課本79頁，找出憲法的地位。 步驟五：結合上述圖片和課本內容，找一找憲法有什么樣的重要作用？具體體現在哪些方面？ 步驟六：材料中，政府買單體現了什么？ 除了尊重和保障人權原則，我國憲法的基本原則還有哪些？閱讀課本80-81頁，和同桌一起整理出憲法的基本原則。 步驟七： 小組討論后回答：上述材料反映了我國公民依法享有哪些基本權利？履行哪些基本義務？ 憲法規定了公民的基本權利和義務，而公民的基本權利和義務又是憲法的核心內容。憲法是每個公民享有權利履行義務的根本保證。那么憲法所規定的公民的基本權利和基本義務都有哪些方面呢？下面讓我們來進入下一個環節來一起來學習一下。 多媒體展示問題，教師提出疑問，引導思考。講解。 多媒體展示問題探究的材料，提出疑問。 3.組織學生以同桌為位對問題進行思考； 4.對于學生的回答進行點評。 5.多媒體展示知識點，教師結合實例進行講解。 6.多媒體展示知識點教師結合實例進行講解。 7.指導學生完成啟思導行。 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注； 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教師講解，對知識點融匯貫通 5.學生完成啟思導行
課中 活動 環節 內容二 步驟一： 閱讀閱讀與思考，通過視頻和材料接下來我們來共同探究憲法宣誓制度對于憲法實施有怎樣的意義？ 讀完相關鏈接，我們發現憲法實施是特別重要的，那么為什么實施憲法這么重要呢？ 接下來，我們需要了解一下憲法實施有什么樣的意義，接下來給大家5分鐘時間4人一組來討論憲法實施有什么樣的意義？ 綜上所述憲法宣誓有利于促進憲法的實施。 最后，我們了解正確實施憲法有什么環節呢 1.制定法律（主要指立法活動）、 2.憲法解釋（根據相關鏈接及p84倒數第一段正文了解憲法解釋） 3.憲法宣誓 4.憲法監督 步驟二:觀看視頻了解我們為什么需要憲法監督 說說全國人民代表大會將“全國人大法律委員會”更名為“全國人大憲法和法律委員會”有什么重要意義？ 那么憲法監督究竟是什么？ 憲法監督，是指由特定國家機關按照法律程序監督其他機關實施憲法的活動 步驟三：觀看視頻和閱讀“閱讀與思考后”后說說為什么“維護憲法人人有責”？ 步驟九：完成課本87頁啟思導行 教師提出疑問，讓學生根據所學知識進行回答，并進行點評。 教師總結并講解意義 3.觀看視頻，深入了解憲法實施的意義 4.教師提出疑問，讓學生根據視頻內容進行回答，并進行點評。 5.引導學生尋找 6.引導學生觀看PPT 7.引導學生閱讀材料，提出問題，為什么需要憲法監督？ 8.根據PPT分別講解？ 9.引導學生完成啟思導行 積極思考教師提出的疑問并舉手回答。 2.學生根據教師講解，標記教材知識點 3.學生根據視頻深入理解 4.積極思考教師提出的疑問并舉手回答。 5.學生尋找憲法監督的意義。 6.觀看PPT 7.學生思考并回答問題 8.記錄筆記查漏補缺 9.學生完成啟思導行。 多 媒 體
總結 評價（5min） 課堂小結 憲法的地位和作用。 憲法的基本原則。 憲法規定的基本權利和義務。 憲法實施的意義 我國的憲法真監督制度。 怎樣維護憲法 完成PPT上練習題 1.學生補做筆記； 學生試著自己進行總結。 學生完成習題 多 媒 體
課后 檢測（5min） 布置作業 背誦知識點。 學生復習鞏固本節課內容，認真獨立完成作業并背誦知識點。 教材 筆記
教學 效果
教學 反思
7Xxx職業技術學校教案
第10課：養成遵紀守法好習慣
教學目標 知識目標：掌握我國法律的特征及作用。 理解法律與紀律的關系。 了解違法行為的分類。 二.能力目標：要求能夠理解法律與紀律的關系，理解法律是怎樣伴隨我們成長，樹立遵紀守法的意識，養成遵紀守法的好習慣。 三.核心素養目標：通過學習培養學生遵守紀律遵守法律的意識，樹立懂得自愛，勇于自省，善于自控的生活態度和價值觀。
教學重點 如何真正做到遵紀守法
教學難點 養成遵紀守法的好習慣的重要性
學情分析 中職生求知欲強，對自己生活的周邊世界充滿好奇，但他們的世界觀、人生觀尚未形成，生活經驗缺乏，難以準確把握社會生活環境的復雜性，分辨是非善惡、判斷是非的能力較差，自我控制力不強，因此，很容易被不良誘惑迷惑，出現一些不良行為和嚴重不良行為，以致走上違法犯罪的道路。中職生處在人格成長的關鍵時期，他們的法制觀念和意識直接影響他們的以后的成長。加強法制教育，樹立遵紀守法的意識，培養遵紀守法的好習慣尤為重要。
教學內容分析 本節課共兩部分，第一部分為增強遵紀守法意識。 第一部分通過法律的特征和作用。 告訴學生們法律為生活保駕護航是治國之重器。 通過對法律制律關系的辨別讓學生們更要意識到遵紀守法。 第二部分繼續強化了遵紀守法的重要性增強遵紀守法的自覺性。 以及違法違紀要承擔責任。
教學策略 本節課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導入分析法等學生主體參與的教學形式。
教學設計 （思維導圖）
主要內容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料； 2.學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。
課 中
一、問題導入 二、新課講授 內容 三、小結 四、隨堂檢測 五、布置作業
課 后
與學生交流課堂學習效果，對有疑惑的知識點加以補充講解； 網絡查找相關知識資料拓展學習； 督促學生認真完成課后作業并進行課后反思。
教學過程（90min）
教學 環節 內 容 活 動 技術 手段 備 注 （教學隨筆）
教師 學生
課前 準備 1.教師備課 2.學生預習 教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料。 學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。 查閱 資料
課中 活動 環節 新課導入 步驟一：問題探究 步驟二：提出疑問 步驟三：解決問題 多媒體展示問題，提出疑問：觀察上面兩幅圖，你有什么不一樣的發現？ 為什么會出現這樣的現象呢？ 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流。 多 媒 體
課中 活動 環節 增強遵紀守法意識。 步驟一：觀察上面兩幅圖，你有什么不一樣的發現？ 為什么會出現這樣的現象呢？ 接著如果沒有規則就無法正常進行社會交往，如果沒有法律，你認為會變成什么樣？ 那法律對于我們來說這么重要那如果沒有法律會發生什么？ 接下來請觀看視頻。 通過剛才的學習，我們了解到法律作為一種特殊行為規范，與道德、紀律等其他行為規范相比,有其顯著特征:那法律的基本特征又表現在哪些方面呢？閱讀課本94頁，找出答案。 步驟二：觀看《未成年人保護法》修訂 增設“網絡保護”專章 結合視頻和材料想一想未成年人保護法的修訂，說說法律的保護作用。 完成隨堂演練 步驟三： 觀看近10年因吸煙引發火災近20萬起 結合案例和視頻，趙某分別受到了單位紀律處分和法律制裁，想一想，我們應該怎樣區分紀律與法律？ 法律與紀律之間有怎樣的關系？ 步驟四：完成隨堂演練，啟思導行。 共同閱讀中等職業學校學生公約。 多媒體展示問題，教師提出疑問，引導思考。講解。 多媒體展示問題探究的材料，提出疑問。 3.組織學生以同桌為位對問題進行思考； 4.對于學生的回答進行點評。 5.多媒體展示知識點，教師結合實例進行講解。 6.多媒體展示知識點教師結合實例進行講解。 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注； 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 根據教師講解，對知識點融匯貫通
課中 活動 環節 內容二：履行遵紀守法義務。 步驟一：閱讀與思考 觀看視頻網絡暴力真“刑”啊！ 觀看材料中的故事和視頻中的內容。 結合課本思考一下我們應該如何履行遵紀守法的義務？ 小組討論派代表發言 步驟二：那我們知道了犯罪行為的嚴重危害性，我們應該怎樣去做呢？ 視頻+ppt展示 步驟三：展示案例 觀看社死屆的天花板【拒服兵役】 觀看完視頻和材料之后，結合課本，談一談為什么拒服兵役必須承擔法律責任。 根據學生回答補充講解。 下面通過一個表格我們來了解清楚違法行為的兩種分類。 步驟四：完成試題和對點練習+啟思導行 教師提出疑問，讓學生根據所學知識進行回答，并進行點評。 教師根據學生回答，如何履行遵紀守法的義務？ 教師維持觀看視頻秩序，并且讓學生總結 教師總結并補充主要內容。 指導學生完成啟思導行。 積極思考教師提出的疑問并舉手回答。 2.學生根據教師講解，標記教材知識點 3.學生根據視頻分析有哪些內容 4.學生根據教師補充，記錄知識點。 5.學生完成啟思導行。 多 媒 體
總結 評價（5min） 課堂小結 法律的基本特征與作用。 法律紀律的關系。 如何履行遵紀守法的義務 違法行為的定義及其分類。 1.學生補做筆記； 2.學生試著自己進行總結。 多 媒 體
課后 檢測（5min） 布置作業 完成啟思導行 背誦知識點。 學生復習鞏固本節課內容，認真獨立完成作業并背誦知識點。 教材 筆記
教學 效果
教學 反思
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