資源簡介

(共35張PPT)
第十三課時
風雨雷電揭秘
（廣州版）五年級
下
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
課堂總結
06
課后作業
07
知識拓展
教學目標
通過學習風雨雷電，我們可以更好地理解自然界的運作規律，認識到人類與自然和諧共存的重要性。
01
02
了解風雨雷電的成因和影響，可以增強我們對環境保護的責任感。更加重視森林保護和減少大氣污染，以降低雷電引發的自然災害風險。
03
能將問題轉化為研究小課題，體驗課題研究的過程與方法，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。
04
風雨雷電的科學原理也可以激發人們的創意，運用的氣候知識解決實際問題，服務于學習和生活。
責任擔當
創意物化
解決問題
價值體認
新知導入
新知導入
大自然變幻莫測。它像一個孩子，會喜、會怒、會哀、會樂。讓我們走進自然世界，做個有心人，你也許會發現:大自然太神奇了!
風雨雷電揭秘
探究新知
查一查
廣東地處我國東南沿海，經常遭受臺風的侵襲。請談談你親身經歷過的某次臺風侵襲的體驗和感受。
記得在放學路上，樹木盡倒，四處停電，我東躲西藏，房子也還是搖曳的，我以為房子會塌，連留給父母的信都趴著寫好了。時過境遷，愿臺風傷害永遠只是回憶。
體驗場
說一說
你是否曾有過下圖中這樣的疑惑 與同學們一 起想想答案吧!
探究新知
你說我說
為什么會有東邊日出西邊雨的現象？
夏天，天氣很熱。走到珠江邊 卻能感到涼風陣陣，這是什么原因
答：是由降水量水平分布的不連續性所引起的。
答：天熱江邊的水又要蒸發,一蒸發又帶走大量的熱.又因為熱氣向上運動，邊上的空氣往這里擠就形成了風。
說一說
探究新知
你說我說
答：下雨后，天空中會出現彩虹是因為太陽光經過雨水的折射、反射和色散等作用形成的光學現象。
答：因為在空氣中，光的傳播速快，很快就能到達地面，而聲音在空氣中的傳播速度慢，過一會兒才會傳到大地上來。
下雨后為什么會出現彩虹？
雷聲為什么比閃電慢？
探究新知
學一學
《北京市西中街小學科技小組的研究報告》節選
知 識 庫
以“風雨雷電”為題進行學習和研究。
我們決定首先從記錄每天的天氣情況開始……
要觀察，除了憑感覺以外，還要用儀器測量……
因陋就簡……用紅領巾來測定風向。利用老師教的測定風力的口訣來測定風力的大小。
探究新知
學一學
知 識 庫
認真記錄……遇到困難……堅持……想方法不斷地克服各種困難。一起總結，在里面找規律。
我們發現了一個很有意思的規律，除了特殊情況以外，我們居住的地方一般晚上吹北風或偏北風，白天則是吹南風或東南風，幾乎每天如此，這絕對不是偶然的，一定有道理。什么原因呢
探究新知
學一學
知 識 庫
我們討論的結果是:自然界風的形成是由于……
在北京，東南是平原，西北是山嶺。因而，太陽出來后，西北面溫度升高很快，氣溫較高。這樣就由南邊的空氣來補充，所以白天一般刮南風，而太陽落山后西北面溫度下降得快，東南面下降得慢，溫度較高，這時西北面的空氣又向東南面補充，形成了偏北風。這樣一天天反復，就形成了規律。
探究新知
學一學
知 識 庫
[風] 從“微風拂面”到“狂風大作”，不同風力帶來不同的影響，下面是根據目測情況編成的風級歌，你有這樣的經驗嗎
零級煙柱直沖天，一級青煙隨風偏，
二級輕風吹臉面，三級葉動紅旗展，
四級枝搖吹紙片，五級帶葉小樹搖，
六級舉傘步行難，七級迎風走不便，
八級風吹樹枝斷，九級屋頂飛瓦片，
十級拔樹又倒屋，十一、十二級陸上很少見。
探究新知
學一學
知 識 庫
[雨] 我們了解了風，那么雨又是怎樣形成的呢
強大的空氣流攜帶水分升入云端
積雨云
云中的小水滴相互碰撞而形成大水滴
大水滴降下時破碎
冰晶形成
冰晶靠消耗冷水而生成
冰晶形成雪片或雹粒
凝結高度
探究新知
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知 識 庫
小水滴再次相互碰撞而形成大水滴
凝結高度
雪片或雹粒下隆到暖空氣中時融化成雨滴
(水滴碰撞而形成雨)
(冰晶成長形成雨)
續圖
自然界中雨的形成示意圖
探究新知
學一學
知 識 庫
廣州雷電現象較多出現在夏季，尤其是4月至9月期間。
雷電的危害主要包括：森林火災、建筑物損壞、人身傷害。
預防方法：1. 建筑物上裝設避雷裝置，將雷電流引入大地。
2. 不要使用金屬柄雨傘，遠離金屬制物體。
3. 雷雨天氣不要去江、河、湖邊游泳、劃船、垂釣等。
[雷電]
廣州什么季節較多出現雷電現象 雷電容易造成哪些危害 怎樣預防雷電災害呢
探究新知
學一學
知 識 庫
[雷電]
關于雷電，有一個著名的實驗。一起來了解一下吧!
探究新知
學一學
知 識 庫
從前，人們對雷電的認識很少，由于無法解釋雷電現象，只能想出一些神話故事來自圓其說。后來，人們在生活和實踐中發現了放電現象與雷電很相似，便猜想天空中的閃電打雷可能也是一種放電現象，于是便采用各種方法進行實驗。1752年7月的一天，天上烏云密布，狂風陣陣。
探究新知
學一學
知 識 庫
美國科學家富蘭克林把一個用綢子做的裝有一根尖細鐵絲的大風箏放飛到云中，用來捕捉天空中的電。
探究新知
學一學
知 識 庫
當天空中產生雷電時，富蘭克林發現綁在風箏上的麻繩有同種電相斥的現象(繩上的毛向四周豎起來)，而他自己的手與拴在風箏線上的銅鑰匙之間發出電火花，從而證明了天空中的雷電是一種大規模的放電現象。
提醒:這個實驗很危險，富蘭克林沒有被雷電擊中身亡是很僥幸的。所以，千萬不要模仿!
探究新知
學一學
知 識 庫
天氣預報對我們的生活很有幫助。你認識這些表示大風、暴雨和高溫的標記嗎
大風預警信號：
大風藍色預警信號
大風黃色預警信號
大風橙色預警信號
大風紅色預警信號
探究新知
學一學
知 識 庫
暴雨預警信號：
暴雨藍色預警信號
暴雨紅色預警信號
高溫黃色預警信號
高溫預警信號：
暴雨黃色預警信號
高溫橙色預警信號
高溫紅色預警信號
說一說
請你參照《北京市西中街小學科技小組的研究報告》，自己動手，尋找風雨雷電的秘密。
探究新知
說干就干
我的探究計劃
題目：風雨雷電的奧秘
對問題的設想：為什么我們會看到閃電和聽到雷聲？
風雨雷電對我們的生活有什么影響？
我們如何保護自己不受風雨雷電的傷害？
初步制訂探究方法：戶外觀察，在安全的環境中觀察天空。
我探究的題目是《風的力量》
說一說
探究新知
說干就干
我的探究計劃
時間：5.20---5.27（為期一周）
地點：教學樓、操場
人員：小組成員
要注意的問題：
安全第一：確保所有活動都在老師的監督下進行，特別是在戶外觀察和實驗演示時。
記錄與分享：記錄自己的觀察和實驗結果，并與同學們分享。
我探究植物和風的關系，我準備這樣做…
說一說
探究新知
說干就干
探究成果：
了解到了風雨雷電的形成原理和氣象學基礎知識。
學習了天氣現象與氣候變化的關系。
學習如何分析問題，比如思考風雨雷電對日常生活的影響。
請展示你的探究成果并與同學交流吧!
貼上你拍的照片
探究新知
做一做
小設計師
請你動手設計一個關于自然現象的科普手抄報，以小組為單位合作。
知識拓展
同學們來一起做一下判斷題！
雷雨天氣不能站在大樹底下躲雨。( ）
純木質房屋不會遭受雷擊。( )
雷雨天氣時，躲到大型金屬廣告牌下避雨比較安全。( )
對
【樹木容易成為雷電的目標】
錯
【木頭具有導電性】
【金屬具有導電性】
錯
知識拓展
同學們知道哪些日常生活和工作中避雷知識？
1.雷雨天減少戶外活動；
2.打雷時盡量不接打固定電話；
3.不要靠近戶外金屬物體；
4.打雷時不要在大樹下躲避；
5.不要停留在水陸交界或山坡與平地過渡地帶；
6.不要用未作任何接地處理的太陽能熱水器淋浴；
知識拓展
洪澇來臨前我們應該做好哪些準備？
（1）汛期到來尤其是暴雨來臨時，要及時收聽、收看氣象部門通過電視、廣播、報刊等媒體發布的氣象預報，及時掌握當地政府發布的相關信息，做好家庭和個人的防災準備。
（2）危舊房屋或地勢低洼處的居民，應及時轉移到地勢較高的安全區域。
（3）檢查并攜帶防災應急包，準備食品、飲用水、雨衣、藥品、通訊設備等。
知識拓展
發生洪澇，你會如何避險自救？
（1）沉著冷靜，快速轉移。轉移時要先人員后財產，來不及轉移的人員，要就近迅速向屋頂、大樹、高墻等高處轉移，并想辦法發出求救信號。
（2）如果已被洪水包圍，要設法盡快與當地政府防汛部門取得聯系，報告自己的方位和險情，積極尋求救援。
（3）如洪水繼續上漲，則要充分利用準備好的救生器材逃生，或者迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。
課堂練習
（1） 模擬氣象播報員，向同學們播報天氣情況。
（2）扮演科學家，向其他同學解釋風雨雷電的科學原理。
讓我們一起參與到角色扮演中！
課堂總結
1
認識大自然的神奇氣候
風雨雷電揭秘
2
關于“風雨雷電”的研究
3
認識風、雨、雷電的產生
4
制訂風雨雷電的探究計劃
5
設計與制作自然現象手抄報
板書設計
風雨雷電·風雨雷電揭秘
認識大自然的神奇氣候
認識風、雨、雷電的產生
制訂風雨雷電的探究計劃
設計與制作自然現象手抄報
課后作業
觀察生活中的氣候變化，并根據觀察寫氣候小日記。
課后分享自己的感受與經驗。
34
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讓備課更有效
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第13課《風雨雷電揭秘》教學設計
課題 制作創意作品 單元 第五單元 學科 綜合實踐活動 年級 五年級
核心素養目標 價值體認：通過學習風雨雷電，我們可以更好地理解自然界的運作規律，認識到人類與自然和諧共存的重要性。責任擔當：了解風雨雷電的成因和影響，可以增強我們對環境保護的責任感。更加重視森林保護和減少大氣污染，以降低雷電引發的自然災害風險。、解決問題：能將問題轉化為研究小課題，體驗課題研究的過程與方法，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。創意物化：風雨雷電的科學原理也可以激發人們的創意，運用的氣候知識解決實際問題，服務于學習和生活。
教學重點 培養對大自然的尊重，理解風雨雷電的產生。
教學難點 學習并掌握風雨雷電的氣候知識，通過實踐探究氣候問題。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第13課 《風雨雷電揭秘》板書課題。風雨雷電揭秘大自然變幻莫測。它像一個孩子，會喜、會怒、會哀、會樂。讓我們走進自然世界，做個有心人，你也許會發現:大自然太神奇了!播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、體驗場廣東地處我國東南沿海，經常遭受臺風的侵襲。請談談你親身經歷過的某次臺風侵襲的體驗和感受。記得在放學路上，樹木盡倒，四處停電，我東躲西藏，房子也還是搖曳的，我以為房子會塌，連留給父母的信都趴著寫好了。時過境遷，愿臺風傷害永遠只是回憶。二、你說我說你是否曾有過下圖中這樣的疑惑 與同學們一起想想答案吧!1、為什么會有東邊日出西邊雨的現象？答：是由降水量水平分布的不連續性所引起的。2、夏天，天氣很熱。走到珠江邊 卻能感到涼風陣陣，這是什么原因 答：天熱江邊的水又要蒸發,一蒸發又帶走大量的熱.又因為熱氣向上運動，邊上的空氣往這里擠就形成了風。3、下雨后為什么會出現彩虹？答：下雨后，天空中會出現彩虹是因為太陽光經過雨水的折射、反射和色散等作用形成的光學現象。4、雷聲為什么比閃電慢？答：下雨后，天空中會出現彩虹是因為太陽光經過雨水的折射、反射和色散等作用形成的光學現象。三、知識庫以“風雨雷電”為題進行學習和研究。《北京市西中街小學科技小組的研究報告》節選我們決定首先從記錄每天的天氣情況開始…… 要觀察，除了憑感覺以外，還要用儀器測量……因陋就簡……用紅領巾來測定風向。利用老師教的測定風力的口訣來測定風力的大小。認真記錄……遇到困難……堅持……想方法不斷地克服各種困難。一起總結，在里面找規律。我們發現了一個很有意思的規律，除了特殊情況以外，我們居住的地方一般晚上吹北風或偏北風，白天則是吹南風或東南風，幾乎每天如此，這絕對不是偶然的，一定有道理。什么原因呢 我們討論的結果是:自然界風的形成是由于……在北京，東南是平原，西北是山嶺。因而，太陽出來后，西北面溫度升高很快，氣溫較高。這樣就由南邊的空氣來補充，所以白天一般刮南風，而太陽落山后西北面溫度下降得快，東南面下降得慢，溫度較高，這時西北面的空氣又向東南面補充，形成了偏北風。這樣一天天反復，就形成了規律。【風】從“微風拂面”到“狂風大作”，不同風力帶來不同的影響，下面是根據目測情況編成的風級歌，你有這樣的經驗嗎 零級煙柱直沖天，一級青煙隨風偏，二級輕風吹臉面，三級葉動紅旗展，四級枝搖吹紙片，五級帶葉小樹搖，六級舉傘步行難，七級迎風走不便，八級風吹樹枝斷，九級屋頂飛瓦片，十級拔樹又倒屋，十一、十二級陸上很少見。【雨】我們了解了風，那么雨又是怎樣形成的呢 水滴碰撞而形成雨積雨云---強大的空氣流攜帶水分升入云端---云中的小水滴相互碰撞而形成大水滴---大水滴降下時破碎---凝結高度---小水滴再次相互碰撞而形成大水滴。冰晶成長形成雨積雨云---冰晶形成---冰晶靠消耗冷水而生成---冰晶形成雪片或雹粒---凝結高度---雪片或雹粒下降到暖空氣中時融化成雨滴。【雷電】廣州什么季節較多出現雷電現象 雷電容易造成哪些危害 怎樣預防雷電災害呢 廣州雷電現象較多出現在夏季，尤其是4月至9月期間。雷電的危害主要包括：森林火災、建筑物損壞、人身傷害。預防方法：1）建筑物上裝設避雷裝置，將雷電流引入大地。2）不要使用金屬柄雨傘，遠離金屬制物體。3） 雷雨天氣不要去江、河、湖邊游泳、劃船、垂釣等。關于雷電，有一個著名的實驗。一起來了解一下吧!從前，人們對雷電的認識很少，由于無法解釋雷電現象，只能想出一些神話故事來自圓其說。后來，人們在生活和實踐中發現了放電現象與雷電很相似，便猜想天空中的閃電打雷可能也是一種放電現象，于是便采用各種方法進行實驗。1752年7月的一天，天上烏云密布，狂風陣陣。美國科學家富蘭克林把一個用綢子做的裝有一根尖細鐵絲的大風箏放飛到云中，用來捕捉天空中的電。當天空中產生雷電時，富蘭克林發現綁在風箏上的麻繩有同種電相斥的現象(繩上的毛向四周豎起來)，而他自己的手與拴在風箏線上的銅鑰匙之間發出電火花，從而證明了天空中的雷電是一種大規模的放電現象。【提醒：這個實驗很危險，富蘭克林沒有被雷電擊中身亡是很僥幸的。所以，千萬不要模仿!】天氣預報對我們的生活很有幫助。你認識這些表示大風、暴雨和高溫的標記嗎 大風預警信號：大風藍色預警信號、大風黃色預警信號、大風橙色預警信號、大風紅色預警信號；暴雨預警信號：暴雨藍色預警信號、暴雨黃色預警信號、暴雨紅色預警信號；高溫預警信號：高溫黃色預警信號、高溫橙色預警信號、高溫紅色預警信號；四、說干就干請你參照《北京市西中街小學科技小組的研究報告》，自己動手，尋找風雨雷電的秘密。（例如：我探究的題目是《風的力量》）（例如：我探究植物和風的關系，我準備這樣做…）我的探究計劃題目：風雨雷電的奧秘對問題的設想：為什么我們會看到閃電和聽到雷聲？ 風雨雷電對我們的生活有什么影響？ 我們如何保護自己不受風雨雷電的傷害？初步制訂探究方法：戶外觀察，在安全的環境中觀察天空。時間：5.20---5.27（為期一周）地點：教學樓、操場人員：小組成員要注意的問題：安全第一：確保所有活動都在老師的監督下進行，特別是在戶外觀察和實驗演示時。記錄與分享：記錄自己的觀察和實驗結果，并與同學們分享。請展示你的探究成果并與同學交流吧!探究成果：了解到了風雨雷電的形成原理和氣象學基礎知識。學習了天氣現象與氣候變化的關系。學習如何分析問題，比如思考風雨雷電對日常生活的影響。（貼上你拍的照片）五、小設計師請你動手設計一個關于自然現象的科普手抄報，以小組為單位合作。六、知識拓展同學們來一起做一下判斷題！雷雨天氣不能站在大樹底下躲雨。（對）【樹木容易成為雷電的目標】純木質房屋不會遭受雷擊。（錯）【木頭具有導電性】雷雨天氣時，躲到大型金屬廣告牌下避雨比較安全。（錯）【金屬具有導電性】同學們知道哪些日常生活和工作中避雷知識？雷雨天減少戶外活動；打雷時盡量不接打固定電話；不要靠近戶外金屬物體；打雷時不要在大樹下躲避；不要停留在水陸交界或山坡與平地過渡地帶；不要用未作任何接地處理的太陽能熱水器淋浴；洪澇來臨前我們應該做好哪些準備？（1）汛期到來尤其是暴雨來臨時，要及時收聽、收看氣象部門通過電視、廣播、報刊等媒體發布的氣象預報，及時掌握當地政府發布的相關信息，做好家庭和個人的防災準備。（2）危舊房屋或地勢低洼處的居民，應及時轉移到地勢較高的安全區域。（3）檢查并攜帶防災應急包，準備食品、飲用水、雨衣、藥品、通訊設備等。發生洪澇，你會如何避險自救？1）沉著冷靜，快速轉移。轉移時要先人員后財產，來不及轉移的人員，要就近迅速向屋頂、大樹、高墻等高處轉移，并想辦法發出求救信號。（2）如果已被洪水包圍，要設法盡快與當地政府防汛部門取得聯系，報告自己的方位和險情，積極尋求救援。（3）如洪水繼續上漲，則要充分利用準備好的救生器材逃生，或者迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。七、課堂練習讓我們一起參與到角色扮演中！（1） 模擬氣象播報員，向同學們播報天氣情況。（2）扮演科學家，向其他同學解釋風雨雷電的科學原理 分享遭遇臺風的體驗和感受。思考并回答生活中的氣候問題。學習和研究《北京市西中街小學科技小組的研究報告》節選。學習風級歌，分享經驗。了解雨是如何形成的。了解雷電的形成、雷電的危害和預防雷電災害。制訂探究計劃和分享探究成果。。設計關于自然現象的科普手抄報。學習知識拓展。進行課后練習。 吸引同學們的注意力。初步思考課堂任務，鍛煉學生的獨立思考能力。通過對研究報告的學習和研究中展開課題。學會根據目測情況分辨風級。拓展學生的氣候知識。拓展學生的氣候知識和提升避災的能力。鍛煉學生的實踐能力和學習通過實驗解決問題的方法。鍛煉學生的動手能力和豐富想象力。拓展學生課外知識。鞏固本節課所學的氣候知識。
課堂小結 風雨雷電揭秘認識大自然的神奇氣候關于“風雨雷電”的研究認識風、雨、雷電的產生制訂風雨雷電的探究計劃設計與制作自然現象手抄報 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 觀察生活中的氣候變化，并根據觀察寫氣候小日記。課后分享自己的感受與經驗。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
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