資源簡介

太谷五中作業設計（學生版）
學科 物理 年級 八 內容 測量平均速度
作業 目標 學會使用秒表、刻度尺正確測量時間、距離，并會求平均速度。 體驗設計實驗、實驗操作、記錄數據、分析實驗結果的總過程。 通過實驗激發學生的興趣，培養學生認真仔細的科學態度。
作業類型 具體內容
知 識 技 能 作 業 基礎作業（需要____分鐘） ．在如 所示的圖像中，可表示勻速直線運動的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 自主作業（需要____分鐘） 學校運動會上100m決賽，運動員們同時起跑，中間過程小明落后于小亮，沖刺階段小明加速追趕，結果他們同時到達終點。關于100m全程的平均速度，下列分析中正確的是（　　） A．小明的平均速度比小亮的平均速度大 B．小亮的平均速度比小明的平均速度大 C．二者的平均速度相等 D．不是勻速直線運動，無法比較 挑戰作業（需要____分鐘） 甲、乙、丙三輛小車同時、同地向東運動，它們運動的圖像如圖所示，7s內乙車通過的路程是______m；若以丙車為參照物，則甲車______（選填“靜止”、“向東運動”或“向西運動”），甲、丙行駛相同的路程所用時間之比為______。
實 踐 操 作 作 業 2．小明和小華在操場上沿直跑道跑步，他們通過的路程和時間關系如圖所示，則下列說法正確的是（　　） A．兩人都做勻速直線運動 B．前2s內，小明跑得更快 C．8s內，小華跑的路程更長 D．8s內，小華的平均速度是5m
拓 展 探 究 作 業 A、B兩地相距3.6km，小明從A地出發前往B地，前段路程騎行，后段路程步行，其路程s與時間t的關系圖像如圖所示。他在全程的運動是______運動（選填“勻速直線”或“變速直線”），他的步行速度是______m/s，全程運動的平均速度是______m/s。
作業 反思 組織學生討論測量小車平均速度的實驗原理、器材、實驗所需測量的物理量、實驗方法等。

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