資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版四年級下冊第6課《搖籃曲》第1課時《搖籃曲》。
【教材分析】
《搖籃曲》是四年級下冊第6課《搖籃曲》第1課時唱歌課，歌曲《搖籃曲》本課第一首歌曲〈搖籃曲》是奧地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。這是他19歲時以克勞蒂烏斯的詩譜寫的。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每個樂段分為兩個樂句，每樂句都是4小節(jié)，因此，結(jié)構(gòu)十分規(guī)整:第一樂段的兩個樂句除句末終止音外基本相同。旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律，歌曲充滿了溫馨、靜謐的氣氛。第二樂段開始時，出現(xiàn)了一個由附點四分音符構(gòu)成的附點節(jié)奏“X.X”，突出了“搖”的感覺，加上裝飾音的運用，與前面的音樂形成了小小的對比，使歌曲洋溢著母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。第四樂句是第二樂句的完全重復(fù)，使歌曲前后
呼應(yīng)，自始至終處于安詳柔美的意境之中。作為藝術(shù)歌曲，除了旋律與歌詞外，伴奏也是參與塑造藝術(shù)形象的一個不可缺少的手段，是歌曲必不可少的組成部分。歌中伴奏音型“XX XX”以及和聲布局上采用主和弦與屬和弦的交替，造成了安詳?shù)囊饩澈蛽u籃搖動的形象，使這首著稱于世的〈搖籃曲》更具藝術(shù)魅力。
【學(xué)情分析】
四年級的學(xué)生是整個小學(xué)段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學(xué)和音樂表現(xiàn)活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學(xué)中即要科學(xué)的引導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學(xué)中應(yīng)加強對這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感受歌曲的輕柔、親切的情緒和表達(dá)的母愛對孩子的意境。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的強弱
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏。
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生對對音樂的興趣。拓展學(xué)生的音樂視野和鑒賞能力。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲
(二)教學(xué)難點:
1、能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激情導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你知道剛出生的嬰兒是怎樣入睡的嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：他們是在媽媽的懷抱里輕輕入睡，媽媽的懷抱我們可以比作什么？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：我們可以把媽媽的懷抱比喻成溫暖的港灣，媽媽對孩子的愛是無私的，偉大的，今天我們演唱這首歌曲的名字叫作《搖籃曲》。（書寫板書《搖籃曲》）
【設(shè)計意圖：以問題為切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：生動地描繪出一幅媽媽輕輕搖動搖籃哄寶寶入睡的幽靜畫面。下面再次聆聽歌曲，邊聽邊律動，感受歌曲是幾幾拍的節(jié)奏？由幾個部分組成？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這是一首4/4拍、G大調(diào)，行板，歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。下面帶著節(jié)奏朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：你們知道4/4拍的強弱規(guī)律嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：4/4拍的強弱規(guī)律：強、弱、次強、弱。下面隨著音樂拍打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
（二）走進(jìn)音樂，分句教唱
教師：歌曲由六個樂句組成，下面我們一起來學(xué)唱第一樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意附點音符、十六分音符的演唱下面再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第二樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意附點音符、十六分音符的演唱下面再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第三樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意附點音符、前倚音音符的演唱，下面再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第四樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：這一句旋律和前面有什么異同？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第四句和第二句基本相同，下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱第二段
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱第三段
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏
預(yù)設(shè)：聆聽音樂，邊唱邊自由律動
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們了解一下作曲家舒伯特：弗朗茨·舒伯特，1797年1月31日出生于維也納，奧地利作曲家、音樂家。他是早期浪漫主義音樂的代表人物，也被認(rèn)為是古典主義音樂的最后一位巨匠。舒伯特出生于維也納郊外的教師家庭。自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴，少年時即顯示出他在音樂創(chuàng)作上的特殊才能。舒伯特在短短31年的生命中，創(chuàng)作了1000多件作品，其中有600多首歌曲，18部歌劇、歌唱劇和配劇音樂，10部交響曲，19首弦樂四重奏，22首鋼琴奏鳴曲 ，4首小提琴奏鳴曲以及許多其它作品 。下面我們來欣賞一段視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預(yù)設(shè)：討論
【設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生對對音樂的興趣。拓展學(xué)生的音樂視野和鑒賞能力。】
【板書設(shè)計】
《搖籃曲》
1=G 4/4拍 行板 舒伯特
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第6課
搖籃曲
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目 錄
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的強弱
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生對對音樂的興趣。拓展學(xué)生的音樂視野和鑒賞能力。
(一)審美感知
感受歌曲的輕柔、親切的情緒和表達(dá)的母愛對孩子的意境。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏。
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，
你知道剛出生的嬰兒是怎樣入睡的嗎？
新知導(dǎo)入
他們是在媽媽的懷抱里輕輕入睡，媽媽的懷抱我們可以比作什么？
新知導(dǎo)入
我們可以把媽媽的懷抱比喻成溫暖的港灣，媽媽對孩子的愛是無私的，偉大的，今天我們演唱這首歌曲的名字叫作《搖籃曲》。
新知講解
聆聽音樂，感受歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？
新知講解
通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
新知講解
生動地描繪出一幅媽媽輕輕搖動搖籃哄寶寶入睡的幽靜畫面。
再次聆聽歌曲，
1.邊聽邊律動，感受歌曲是幾幾拍的節(jié)奏？
2.由幾個部分組成？
新知講解
這是一首4/4拍、G大調(diào)，行板，歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。
新知講解
帶著節(jié)奏朗誦歌詞
新知講解
你們知道4/4拍的強弱規(guī)律嗎？
新知講解
下面隨著音樂拍打節(jié)奏
新知講解
歌曲由六個樂句組成，下面我們一起來學(xué)唱第一樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
新知講解
注意附點音符、十六分音符的演唱下面再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們一起來學(xué)唱第二樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
新知講解
注意附點音符、十六分音符的演唱下面再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們一起來學(xué)唱第三樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
新知講解
注意附點音符、前倚音音符的演唱，下面再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們一起來學(xué)唱第四樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
新知講解
這一句旋律和前面有什么異同？
新知講解
第四句和第二句基本相同，下面填詞演唱
新知講解
下面跟琴演唱第二段
新知講解
下面跟琴演唱第三段
新知講解
下面跟音頻演唱
新知講解
整體演唱
課堂展示
下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏
課堂拓展
弗朗茨·舒伯特
1797年1月31日出生于維也納，奧地利作曲家、音樂家。他是早期浪漫主義音樂的代表人物，也被認(rèn)為是古典主義音樂的最后一位巨匠。舒伯特出生于維也納郊外的教師家庭。自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴，少年時即顯示出他在音樂創(chuàng)作上的特殊才能。舒伯特在短短31年的生命中，創(chuàng)作了1000多件作品，其中有600多首歌曲，18部歌劇、歌唱劇和配劇音樂，10部交響曲，19首弦樂四重奏，22首鋼琴奏鳴曲 ，4首小提琴奏鳴曲以及許多其它作品 。
課堂拓展
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
說說你的感受？
課堂總結(jié)
《搖籃曲》
1=G 4/4拍
行板
舒伯特
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