資源簡介

(共14張PPT)
玩游戲，猜一猜
長方形和正方形
整理與復習
角色扮演：
如果你是四邊形，長方形或
正方形，你打算怎樣介紹自己？
好吧！
我想和你重新比一次。
行！
“新”龜兔賽跑
30
20
30
這場比賽公平嗎？
20
單位：米
填空我在行
（1）從一張長9厘米，寬7厘米的紙上剪下一個最大的正方形，這個正方形的邊長是（ ）厘米，周長是（ ）厘米。
（2）剩下的圖形是一個長方形，長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米。
1
7
28
7
2
要給一塊長10米，寬6米的長方形菜地
圍上籬笆，如果一面靠墻，你會怎樣圍？需要多少米的籬笆？(畫一畫，算一算)
小小神算手
2
小小神算手
2
10米
6
米
6米
10
米
10＋6＋6=22（米）
10＋10＋6=26（米）
答：至少要22米，最多要26米。
拼圖我最棒
3
用12張邊長是1厘米的正方形紙拼成長方形，你有幾種拼法？（在方格紙上畫一畫）
拼法一：
周長：（12+1）x2=26(cm)
拼法二：
周長：（6+2）x2=16(cm)
拼法三：
周長：（4+3）x2=14（cm)
用一定數量的相同的小長方形拼圖形，
拼成的長方形長和寬越接近 ，周長越短
、
數學日記
今天我們復習了（ ）（ ）（ ）的特征，對長方形和正方形的（ ）計算方法更加熟悉了，還會用這些知識解決實際問題。我們都很棒！
再 見 ！《長方形和正方形單元復習》講稿
游戲導入（2分鐘）
師：同學們，喜歡玩游戲嗎？
課件第2頁 玩游戲，猜一猜
王老師給大家帶來了一個非常有趣的游戲這個盒子里有些圖形，我來摸圖形并會給你們一些小提示，你們來猜，舉手說出答案。你們準備好了嗎？
生：準備好了。
師：有4條直的邊
生1：四邊形，長方形，正方形
師：對邊相等
生2:長方形，正方形
師：反問一定是嗎？
生：預設1：一定（拿出一個平行四邊形，它是長方形嗎？為什么不是？引出要4個直角）
預設2：不一定。那長方形是怎樣的圖形？
揭示課題:今天這節課我們一起來復習前幾天學習的這些圖形。貼標題板書。（長方形和正方形整理與復習）
二．角色扮演（3分鐘）
課件第3頁
師：剛剛是老師在描述這些圖形，現在換你們來說，如果你是四邊形，長方形或
正方形，你打算怎樣介紹自己？同桌之間演一演說一說。
師：哪位同學來試試？（拿出四邊形，長方形和正方形圖）你要扮演哪個？
生：大家好，我是長方形，我有四條直的邊，兩條較長的邊叫做長和兩條較短的邊叫做寬，4個角都是直角。（生說師貼板書）
師：說得真棒。獎勵你一顆星。還有兩個圖形誰來？
生：我的名字叫四邊形，我有4條直直的邊和4個角。大家記住我了嗎？（貼板書）
師：說得很好。表揚。
師：最后一個。哪位同學來？
生：我有四條相等的邊，有四個角并且都是直角，我的名字叫正方形。
師：不錯，看來你記住了正方形的特征。
三．“新”龜兔賽跑（12分鐘）
課件第4頁
師：大家聽過龜兔賽跑嗎？兔子輸了比賽后很生氣，后來，它找到烏龜說，我還要和你比賽一次，烏龜答應了，他們找來了山中大王老虎做裁判。
課件第5頁（5分鐘）
師：老虎給他們倆設計兩條跑道，烏龜對兔子說我跑的比你多，兔子覺得自己跑的比烏龜多，同學們，你們覺得誰說得對？
生：我覺得兔子跑得多。
師：（追問）為什么呢？你能來指指他們分別要跑多長的路嗎？
生：上臺指。
師：好，謝謝你，請回。同學們他剛剛指的正確嗎？
生：正確，那它剛剛指的是其實就是這兩個圖形的……（引出周長）貼周長，那什么是周長呢？誰能告訴老師。
生：周長是指封閉圖形一周的長度。
師：你記得真清楚。那這個圖形周長怎么求來。
生：正方形的周長等于邊長× 4
師：所以烏龜要跑多長的路呢？你算出來了嗎？你真是個神算手。獎勵你。
師：那兔子也是跑了這么多嗎？大家動筆算算。
師：現在把你的想法和你的小伙伴分享分享。
師下講臺巡視指導
師：同學們請面前黑板坐來，那個小組派代表來說說怎么算呢？
生：我們是先把這條邊移過來，然后這就是個長方形了，再加上2個8,。
師：你們組真厲害，你能告訴大家結果是多少嗎？
生：20×4+8×2=96（米）
師：同學們，他講得怎么樣？預設：好！表揚。恭喜他們組奪得一顆星。
師：所以烏龜和兔子誰跑得多。生：兔子。
師：老虎仔細計算了一下也發現了兔子跑的比烏龜多，對兔子不公平，所以聰明的裁判長老虎又設計兩條跑道，
課件第7頁（2分鐘）
師：你們覺得這場比賽公平嗎？
生：不公平，還是兔子跑的多。你是怎么想的？
表揚這位同學敢于大膽說出自己的想法。同學們動筆算算這兩個圖形的周長，看看這位同學的猜想對不對？先自己動筆算然后和你的同桌交流交流。（3分鐘）
師：誰來說說你是怎么算？
生：先把這條線往上移，那就是個長方形了，先算長方形的周長再加上2個5總共是110米。
師：哦，等于一個長方形的周長加上這兩條的長度，那長方形的周長怎么算呢？
生：長方形的周長等于（長+寬）× 2 貼板書長方形的周長
師：這里長是多少米寬呢？所以周長是100米。還有嗎？還要加上2條5米的，你觀察得真仔細。最后等于110米。
生：課件出示答案。你真的太厲害了。獎勵你一顆星。請回。
師：那兔子跑的也是110米嗎？
生：預設：不是。師追問，那是多少？（是）你是怎么算，跟大家分享分享。
生：把這條8米的邊往下移，這里是個長方形
師：你講得真清楚，表揚。
師：同學們，那現在比賽公平了嗎？
生：公平。
師：猜猜最后誰會贏？
生1：我覺得是兔子贏，因為兔子跑得快。
師：你覺得呢？
生2：我覺得是烏龜贏了，兔子雖然跑得快但是兔子會偷懶睡覺了。不錯，都很有想法。
師：王老師覺得最后烏龜會贏，因為烏龜特別機靈它騎上了他心愛的小摩托，一下子就到了終點。
課件第10頁
師：下面我們來進行一場大賽，智慧大闖關。
第1關 填空我在行
師：大家思考下怎么剪？（停頓一會后，拿出一次紙誰來說說怎么剪）《長方形和正方形的整理復習》教案
【教學目標】
　　1.通過復習和整理，進一步認識長方形和正方形的特點，掌握長方形和正方形的周長計算方法。
2.通過復習和整理，進一步理解四邊形、長方形、正方形之間的特點的相互聯系，通過對長方形、正方形基本圖形的拼擺，提高解決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。
【教學重點】
進一步了解長方形和正方形的特點，掌握長方形和正方形的周長計算方法。
【教學難點】
進一步掌握知識間的相互聯系，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力。
課前準備：學具：準備一個長20厘米，寬10厘米的長方形。
教學過程：
猜一猜，激趣引入
師摸圖形，說出特征，生猜圖形（四邊形，長方形和正方形）
（設計意圖：重溫四邊形、長方形和正方形的特點，體驗用所掌握的知識解決問題獲得成功的樂趣）
師：小朋友們猜得準，說明你們對四邊形的知識掌握的很扎實！今天我們要一起復習第七單元中長方形和正方形的有關知識。
（板書課題：長方形和正方形整理與復習）
角色扮演
師：假如你是四邊形，長方形和正方形，你會怎樣介紹自己？
生同桌間互相說說演一演。
師：誰上來演演？
生角色扮演，用自己的話來描述四邊形，長方形和正方形引出它們的特征
師：你能把長方形的特征貼上去嗎？
生完成板書（四邊形、長方形和正方形的特征）
（設計意圖：回顧整理有關四邊形、長方形和正方形的特點，喚起學生已有經驗）
“新”龜兔賽跑
師：大家聽過龜兔賽跑嗎？兔子輸了比賽后很生氣，后來，它找到烏龜說，我還要和你比賽一次，烏龜答應了，他們找來了山中大王獅子做裁判。裁判長給你們設計兩條跑道。
（回顧周長的有關知識，周長的含義，長方形和正方形的周長計算公式，同時也可講授不規則圖形周長的計算方法。）
智慧大闖關
師：這個單元的知識點我們復習得差不多了，那接下來我們一起來玩個闖關游戲檢測下你們學得怎么樣？你們有信心嗎？
第一關：填空我在行
（1）從一張長9厘米，寬7厘米的紙上剪下一個最大的正方形，這個正方形的邊長是（ ）厘米，周長是（ ）厘米。
（2）剩下的圖形是一個長方形，長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米。
第二關 小小神算手
要給一塊長10米，寬6米的長方形菜地圍上籬笆，如果一面靠墻，你會怎樣圍？需要多少米的籬笆？(畫一畫，算一算)
第三關 拼圖我最棒
用12張邊長是1厘米的正方形紙拼成長方形，你有幾種拼法？
（在方格紙上畫一畫）
課堂小結
以數學日記形式說收獲。
今天我們復習了（ ）（ ）（ ）的特征，對長方形和正方形的（ ）計算方法更加熟悉了，還會用這些知識解決實際問題。我們都很棒！
六．板書設計
兔子
烏龜
20
20
米
30米
30米

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