資源簡介

教學內容 數字資源分類 課時 1課時
教學目標 1.通過對已有數字資源的類型分析，掌握數字資源分類整理的方法。 2.通過對比數字資源整理前后的變化，感知整理數字資源的意義。
教學重點 掌握數字資源分類整理的方法。 教學難點 感知整理數字資源的意義。
教學準備 數字資源包、課件
教學過程
教學版塊 教師活動 學生活動 設計意圖
問題導入，引出新知 對比討論，感受整理的重要性 呈現兩種電腦桌面對比圖 【問題】你更喜歡哪一種？為什么？ 小結：將資源進行合理分類，可以使其存放更加有序、查找更省時、應用更便捷。 揭示課題 通過對比討論，初步感知資源分類整理的意義。
自主探究，學習新知 閱讀課本，理解資源的分類方式。 【問題1】可以根據什么進行分類呢？ 【問題2】在計算機中，可以用什么工具進行分類？ 小結資源分類方式和采用文件夾分類的優勢。 小組討論，文件分類方式。 【任務一】班主任想將我們班上學期的活動資料進行分類，你決定怎么分類。 講解與演示新建文件夾和重命名的方法。 方法1：文件夾空白處右擊——新建——文件夾——文件命名 方法2：打開文件菜單欄—點擊上方“新建文件夾”圖標——文件命名 實踐操作，文件分類。 【任務二】創建文件夾，將活動資料分類。 【問題1】你是如何進行整理的？ 【問題2】你是如何將相關的數字資源文件“放入”相應的文件夾內？ 師生共同討論復制與粘貼的區別 【問題1】將文件剪切后粘貼和復制后粘貼文件夾有什么不同？ 【問題2】拖曳與復制后粘貼一樣還是與剪切后粘貼一樣？ 小結，講解快捷鍵Ctrl+C、Crl+X、 Ctrl+V進行復制、剪切、粘貼操作，加快整理的速度。 閱讀課本，討論。 討論，分享展示分類方案。 思考。 合作探究，分享成果。 討論得出三種方式：復制粘貼、剪切粘貼、拖曳。 思考。 通過自主學習，知道資源的分類方式，了解可以使用文件夾進行分類。 通過合作探究，掌握數字資源分類整理的方法。
課堂小結，鞏固延伸 拓展提升 【任務三】根據下發的數字資源，進行分類整理。 【問題】你們是如何又快又準確地進行整理的？ 總結本課所學 合作探究，分享成果。 技能展示：重命名、排序、多選 通過探究技能分享，讓學生學會操作技能，加強學生分類整理的意識及能力。
板書設計 數字資源分類
教學反思

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