資源簡介

教學內容 2.感知媒體編碼 課時 1
教學目標 1.通過實踐活動，掌握在不同數字設備間復制數字資源的方法。 2.通過觀察數字資源采集過程，感知各種采集方式與媒體文件編碼之間的聯系。
教學重點 掌握在不同數字設備間復制數字資源的方法。 教學難點 感知各種采集方式與媒體文件編碼之間的聯系。
教學準備 計算機教室、網絡、PPT課件，平板、相機、手機等采集設備
教學過程
教學版塊 教師活動 學生活動 設計意圖
一、情境導入，感知資源采集 1.出示陳老師拍攝制作微視頻的視頻，同時出示問題。 問題1：陳老師用了什么設備采集資源？ 問題2：陳老師采集了哪些類型的數字資源？ 問題3：陳老師用計算機做了什么？ 問題4：不同圖標的文件是什么意義？ 2.引導學生小結。 學生觀看視頻，思考并回答問題。 學生小結 通過這個教學環節，讓學生能初步認識數字設備采集資源，及后續用計算機處理資源的大致流程，為后續內容做好鋪墊。
二、小組合作，采集數字資源 1.組織學生相互說一說平時還經歷過哪些采集數字資源的活動。 2.小結常見采集數字資源的形式。 相機：采集圖像資源，話筒：采集音頻資源，攝像頭：采集視頻資源，手機采集各類資源。 3.出示任務：記錄信息教室，要求學生采集信息科技教室各類資源，如照片、視頻、音頻解說，小組選擇設備完成采集。 學生同桌討論 學生以小組為單位，挑選采集設備，完成采集任務 通過這個教學環節，讓學生以任務的形式，動手選擇合適的數字設備，采集到對應所需的數字資源，感知采集方式與文件編碼的聯系。
三、動手實踐，復制數字資源 1.教師給出平板有線連接計算機、讀卡器連接計算機的范例，給出說明圖示，組織學生完成資源的復制。同時強調操作時輕拿輕放，注重設備的保護。 2.組織學生整理資源到同一文件夾，并以小組名命名。 3.教師引導學生將打包好的資源包，上傳到學校網盤指定位置，相互鑒賞。 學生學習范例，將采集用的數字設備與計算機連接，找到剛才采集到的數字資源，并復制到計算機桌面。 小組成員將資源匯總。 學生完成資源網絡轉存。 此教學環節需要學生連接設備與計算機，鍛煉了學生的實際操作能力，也讓學生掌握在不同數字設備間復制數字資源的方法。
四、觀察發現，媒體文件的不同 1.引導學生觀察，出示問題。 這些數字資源看起來有什么不同？ 2.出示教學視頻，滲透編碼知識。 學生觀察匯報 學生聆聽思考 通過此環節，讓學生認識到不同類型資源對應不同類型媒體文件，為下一課做好鋪墊。
五、課堂總結 1.教師完成本節課小結，學生收獲了什么知識。 2.課后作業布置：和家人錄制一首歌曲，保存到計算機中，查看其屬性。 學生回答 鞏固此節課所學知識，同時強化課后學生對資源采集復制的操作、
板書設計 2.感知媒體編碼 數字設備 相機 話筒 攝像頭 手機 平板……. 數字資源 圖像 音頻 視頻 圖像音頻視頻 圖像音頻視頻 有線連接 無線連接
教學反思

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