資源簡介

教學內容 12.描述主題學習 課時 1
教學目標 1. 通過對數字名片制作的討論，學會分解主題學習。 2. 通過觀察實例和制作實踐，初步掌握用文字或圖示描述主題學習。
教學重點 能分解主題學習 教學難點 初步掌握用文字或圖示描述主題學習。
教學準備 1.網絡狀態下的計算機房。2.在線思維導圖繪制工具。3.教學演示文稿。4.學習任務單
教學過程
教學版塊 教師活動 學生活動 設計意圖
情境導入 親愛的同學們，大家好！今天我想和大家分享一下我的家鄉，那是一個美麗而特別的地方。我的家鄉有著豐富的自然風光和獨特的人文歷史，這里的人們熱情好客，食物美味可口。讓我們一起來了解這個充滿魅力的地方吧！ 討論并舉手發言：自己的家鄉有什么特色？ 互動式的學習活動，不僅可以增加課堂的互動性，提升學生的學習興趣和參與度，更能夠培養學生的表達能力和自信心。
新課講授 任務一 接下來請同學們欣賞老師為自己的家鄉制作的數字名片。 展示家鄉數字名片。 揭示任務一：完成數字名片結構設計。 （1）這份數字名片一共設計了幾個頁面，作用分別是什么？ （2）這份數字名片中有哪些媒體形式，可通過什么方式獲?。?（3）這份數字名片中的背景、文本位置及圖片樣式等的設計有什么特別之處？ 板書本節課內容。 任務二 教師先引導學生結合任務單的問題對文字進行整合修飾。 揭示任務二：用文字描述主題學習 以小組為單位，請小組代表發言。 教師歸納設計分為整體規劃、內容構建、版式設計三大塊。 任務三 你還能想到用什么方式來描述“制作名片的規劃設計”？以此激發學生探究的好奇心。 學生仔細觀察。 學生分組填寫任務單。 學生將任務單的問題用文字簡單整合。 學生代表發表內容。 小組完善各自數字名片設計。 小組討論。并回答教師提出的問題。 通過展示一份頁面結構分明、圖文并茂的數字名片作品，學生能夠明確目標。在與同伴的交流與討論中，對數字名片的認識逐步清晰，這同時也為后續任務打下基礎。 用任務單的形式將問題再次分解，幫助學生梳理脈絡。 以小組為單位發言，能更好地利用課程時間，同時也能夠鍛煉發言學生的表達能力。 通過提問，激發學生探究的好奇心，讓學生明白可以使用多種方式來描述主題學習
總結歸納 提問：今天的收獲有那些？ 思考并回答 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書設計
教學反思

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