資源簡介

教學內容 11.在線學習工具 課時 1
教學目標 1. 通過了解在線字典、在線問卷等學習工具，熟悉在線學習工具的使用方法。 2. 通過分析在線收集的信息，結合學習需求、興趣愛好等，了解確定學習主題的方法。 3、能根據不同的用途選擇合適的在線學習工具。
教學重點 能根據用途選擇合適的線學習工具，掌握在線工具的使用方法。 教學難點 了解確定學習主題的方法并應用于生活。
教學準備 1.網絡狀態下的計算機教室。2.各種在線學習工具（在線字典、日程提醒、在線問卷等）。3.教學演示文稿、問卷、導學評價單。
教學過程
教學版塊 教師活動 學生活動 設計意圖
一、數字作品助力宣傳文化 1、哈爾濱這座城市最近爆火出圈，你是怎么知道的？ 2、播放宣傳頁面，從這些宣傳作品中你了解到了哪些城市文化？ 3、為了助力寧波旅游業的發展，你有什么好辦法來宣傳寧波文化？ 思考并回答問題 從當下熱門旅游城市的宣傳作品導入，激起學生的興趣 從助力家鄉旅游業出發，引導學生主動學習
二、在線工具助力收集信息 1、要想正確宣傳文化，還需要學習嘉興文化。題目：（1）嘉興的簡稱是什么？（2）嘉興的市花是什么？（3）嘉興的美食有哪些？（4）嘉興的旅游景點有哪些？ 2、小組討論：有哪些在線學習工具？ 是的，在線字典、在線翻譯是一種認知工具，搜索引擎是一種信息收集工具。 3、試一試：在線字典，搜索引擎。完成任務一。 4、你想著重向大家介紹嘉興的哪個文化？提問3位同學。這樣一個個提問太慢了，你有什么好方法嗎？ 在線問卷、在線表格也是一種信息收集工具。 下發問卷，學生填寫。 1、發現問題：有不認識的字、不知道答案。 2、在線字典、搜索引擎。 3、自主嘗試。 4、在線表格、在線問卷。 設計問題，既考驗對自己家鄉的了解程度，激發學習文化的欲望，也從助力解決問題中引出在線學習工具 學會幾種在線學習工具的使用方法
三、分析信息確定學習主題 1、查看問卷填寫結果并分析。我們可以利用可視化工具發現同學們最感興趣的文化。你發現了什么信息？ 2、根據收集的結果，我們可以分組設計數字名片。怎么來分組比較合理？每一組的學習主題是什么？討論。 3、今天我們已經確定了學習主題，后面的4節課還需要經歷規劃設計、資源收集、制作作品、分享交流等過程（思維導圖），在后面的課程中一一開展。我們可以使用備忘錄、日程提醒等計劃管理工具來提醒我們后續需要做什么。 教師演示計劃管理工具使用方法。 1、最感興趣的文化首先是xx，其次是xx。 2、同一興趣的學生為一組。 制作相應數字名片，如“制作嘉興市花數字名片”。 3、認真聽講，觀看計劃管理工具使用方法。 根據收集的信息，結合可視化工具來分析學生的興趣，從而確定學習主題的方向。 引導學生合理分組，以小組為單位確定學習主題，為后續課程進行小組合作做準備。 介紹計劃管理工具，幫助學生了解計劃管理工具的作用。
總結歸納 1、通過今天的學習，你知道在線學習工具有哪幾類，有什么作用？分別有哪些具體在線學習工具？ 2、如果進行“探究嘉興市花”主題學習，在各階段可以利用哪些在線學習工具呢？完成任務二。 發現：在解決不同問題時需要用到的在線學習工具可能不同。 3、說一說你的收獲，完成評價表。 1、交流討論。 認知工具（在線字典、在線翻譯）；計劃管理工具（備忘錄、日程提醒）；信息收集工具（在線問卷、在線表格、搜索引擎） 2、填寫表格 總結在線學習工具的用途 根據實際應用來考驗學生是否掌握在線學習工具的用途以便在生活中合理利用。
板書設計
教學反思

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