資源簡介

教學內(nèi)容 12 數(shù)據(jù)可視化 課時 1課時
教學目標 1、了解數(shù)據(jù)可視化及其特點；2、認識數(shù)據(jù)可視化的多種方法，學會使用合適的方法表達數(shù)據(jù)；3、了解數(shù)據(jù)可視化的應用，感受數(shù)字可視化對生活工作帶來的便利。
教學重點 認識數(shù)據(jù)可視化的多種方法 教學難點 了解數(shù)據(jù)可視化的 應用，感受數(shù)字可視化對生活工作帶來的便利。
教學準備
教學過程
教學版塊 教師活動 學生活動 設計意圖
情境引入新知講授三、課堂小結(jié) 情境引入：觀察杭州市某天的24小時累計降水分布圖,降水量數(shù)據(jù)以不同顏色呈現(xiàn)。提問：你覺得這種數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式有哪些優(yōu)點 將數(shù)據(jù)以可視化的方式呈現(xiàn),可以快速發(fā)現(xiàn)隱藏在數(shù)據(jù)背后的規(guī)律。可視化提升了數(shù)據(jù)的價值,被廣泛應用于各個領域。學習活動1：走進數(shù)據(jù)可視化1.師：隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展,數(shù)據(jù)除了以靜態(tài)圖表呈現(xiàn),還能以動態(tài)圖像、視頻等可視化形式呈現(xiàn),多角度詮釋數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。如餅圖可呈現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系,動態(tài)熱力圖可呈現(xiàn)某區(qū)域內(nèi)數(shù)據(jù)的實時變化,動態(tài)排名條形圖可呈現(xiàn)各時間點數(shù)據(jù)的排名情況。問題1：你在生活中接觸過數(shù)據(jù)可視化嗎？查找資料，說一說什么是數(shù)據(jù)可視化。學習活動2：了解數(shù)據(jù)可視化的方法師：數(shù)據(jù)可視化的方法很多。利用電子表格軟件可以簡便靈活地生成柱形圖、餅圖等常見圖表;借助大數(shù)據(jù)支撐的數(shù)據(jù)分析平臺,可以快速生成變形餅圖、氣泡圖等豐富多樣的圖表。 問題2：查閱資料，小組討論交流數(shù)據(jù)可視化的方法有哪些。數(shù)據(jù)可視化一般需要根據(jù)主題表達、圖表特點等要求,利用篩選、統(tǒng)計等方法處理數(shù)據(jù)。如預測運動會當天(9月28日)天氣情況時,需要分析歷年9月28日有雨和無雨的比例情況,篩選“歷年9月28日氣象數(shù)據(jù)統(tǒng)計表”的“天氣”列數(shù)據(jù),統(tǒng)計出其中“0”(有雨)和“1”(無雨)的數(shù)量,滿足餅圖生成的要求。利用電子表格軟件中的篩選功能可以快速篩選出需要的數(shù)據(jù),完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計。如利用篩選功能可以快速統(tǒng)計出“天氣”列中“0”和“1”的數(shù)量。學習活動3：了解數(shù)據(jù)可視化的應用數(shù)據(jù)可視化應用很廣泛,如國家氣象信息中心網(wǎng)站的“可視化”欄目能直觀地顯示相關(guān)數(shù)據(jù),幫助人們科學決策。1.回顧這節(jié)課，你收獲了什么？2.教師小結(jié) 學生聽老師引導生活中的案例,學生討論，回答提問學生通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務小組合作探究小組合作交流小組合作交流小組討論交流數(shù)據(jù)可視化在生活中的應用。學生一同回答并梳理知識 激發(fā)學生對數(shù)據(jù)可視化的學習興趣并快速進入學習狀態(tài)。培養(yǎng)學生獨立思考的能力，提高核心素養(yǎng)。幫助學生梳理本節(jié)課知識，加深學生對知識的理解。
板書設計 12 數(shù)據(jù)可視化電子表格 變形餅圖 氣泡圖 玫瑰圖 環(huán)形圖主題 圖表
教學反思

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