資源簡介

教學內容 9.人機編碼有差異 課時
教學目標 通過梳理人使用的編碼和計算機使用的編碼的差異，掌握人機編碼各自的特點。通過分析、解讀常見的人使用的編碼和計算機使用的編碼，掌握制作簡單二維碼的方法。 3. 通過認識自主可控技術對保障國家網絡信息安全的重要性，培養學生的信息意識和信息社會責任感。
教學重點 人機編碼方式的差異；編碼中的自主可控技術。 教學難點 學生信息安全責任意識的滲透及培養。
教學準備 計算機教室、課件、問卷星評價網頁
教學過程
教學版塊 教師活動 學生活動 設計意圖
一、創設情 境，引入新 課 1.情境導入學校北校區開展校園科技節活動，需要邀請家長自愿者到校協作活動開展。提問：我校有兩個校區需要提供家長哪些信息能讓家長準確找到并按要求有序停放車輛？小結：編碼與生活有著非常緊密的聯系，不同領域的編碼有著不同的數據編碼原則和方法。通過編碼，人們可以方便地識別和管理數據。生活中存在許多人或計算機使用編碼的實例，它們之間的編碼方式各有特點。揭題：《人機編碼有差異》 討論、交流觀察、思考學校門牌號、地下停車位編號特點。 創設真實情境，調動課堂氣氛，吸引學生注意力。讓學生感受到編碼無處不在，培養學生的信息意識。
二、學習人 使用的編碼 1.門牌號、地下停車位編號是生活中常見的人使用的編碼。 提問：人使用的編碼有什么特點？小結并板書人使用的編碼方式的特點。 提問：還能舉出其他例子嗎？ 1.觀察、思考人使用的編碼的特點。 2.小組內討論、記錄。 3.討論、回答人使用的編碼方式的特點。 4.思維發散：例舉其他常見的人使用的編碼（電話號碼、郵 政編碼等）。 通過觀察、思考、討論等自主學習活動和小組合作探究，能夠界定什么是人使用的編碼，以及這類編碼的特點。通過舉一反三，能夠發現更多生活中常見的人使用的編碼。
三、學習計 算機使用的編碼 學習活動一：解密條形碼 1.出示學校的科技節成果每年出版一份刊物，引出條形碼的知識。 2.指出條形是一種計算機使用的編碼。介紹條形碼的組成。提問：條形碼還應用于生活中哪些地方？ 學習活動二：解密二維碼 1.掃描刊物中的二維碼，展示學生科技活動視頻。指出二維碼也是一種計算機使用的編碼。 提問：計算機使用的編碼有什么特點？ 2.小結并板書計算機使用的編碼方式的特點。 提問：二維碼還應用于生活中哪些地方？ 提問：街邊的免費掃碼領禮品，掃碼進群領紅包能隨意掃碼嗎？ 學習活動三：制作二維碼 介紹草料二維碼編輯器。布置學生體驗活動任務：制作參展科技作品介紹音頻的二維碼（四選一）；參展科技作品介紹視頻二維碼（可選做）。2.組織學生交流、展示，并作適當評價。 1.學習條形碼的組成。 2.思維發散：例舉條形碼的其他應用（超市商品、快遞物流單、體檢采樣碼等）。 1.體會二維碼的便捷。 例舉二維碼的其他 應用（微信添加好友、問卷調查、網站鏈接等）。 2.小組內討論、記錄。 3.討論、回答計算機使用的編碼方式的特點。4.思維發散：例舉其他計算機使用的編碼（漢字編碼、ASCII 編碼等）。 5.思考，回答。 1.小組合作分層任務，選擇其中一種作品制作音頻介紹二維碼。學有余力的學生還可以選擇制作視頻二維碼。 2.學生展示、交流。 通過學習、分析、應用條形碼、二維碼這兩種常見的計算機使用的編碼，能夠總結出計算機 使用的編碼的特點，能同人使用的編碼進行區分。培養學生的團隊協作能力通過舉一反三，能夠發 現更多生活中常見的計算機使用的編碼。滲透信息素養教育，讓學生明白在生活中要注重保護個人信息，要有防詐騙意識。通過實踐活動體會二維碼給生活學習帶來的便捷。
四、了解自 主可控技術 1.出示“棱鏡計劃” 圖文簡介。 2.介紹自主可控技術對于保護編碼技術，保障國家信息安全的重要性。 1.學生體會數據安全的重要性。 2.交流如何保護個人數據。 引導學生知道隨著編碼應用的日益廣泛，數據安全也應該倍加重視，從而培養學生使用信息科技的責任意識。
五、評價總 結，升華主 題 1.提問：回顧這節課， 你有什么收獲？ 2.問卷星收集學生自評信息。 3.教師小結評價結果。 4.升華：在信息社會中，我們要從自身做起，保護個人數據和隱私，為國家信息安全作出力所能及的貢獻。 1.學生回答。2.學生完成評價問卷。3.再次感受保護數據安全的重要性，增強責任感。 根據板書進行課堂總結，幫助學生梳理重點，加深理解，強化記憶。情感升華，再次強調自主可控性對于國家信息安全的重要性。
板書設計 人機編碼有差異人的編碼方式：利于交流 方便記憶 信息量較小 門牌號 車位號 ……計算機的編碼方式：關注處理效率 較少關注信息量 較少關注可記憶性 條形碼 二維碼 ……自主可控技術 信息安全
教學反思

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