資源簡介

教學內容 第1課 初探數字化 課時 1課時
教學目標 通過討論具體實例，知道數字化及其作用。 通過探究活動，分析數字技術對生活的影響。
教學重點 知道數字化及其作用。 教學難點 分析數字技術對生活的影響。
教學準備 教學演示文稿、視頻、圖片、音頻等素材
教學過程
教學版塊 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境 課堂導入 展示作品，了解數據類型 展示寒假期間學生實踐活動的照片、視頻、文字等數據資源。 問題1：你能概括一下這些作品是以哪種數據形式表現的呢？ 關注：多樣的數據形式。 2.觀看視頻，引出探究問題 問題2：你知道計算機是如何處理文本、圖片、音頻和視頻等各種數據的嗎？ 關注：數字化 請學生說一說，并通過視頻讓學生初步了解計算機處理文本、圖片、音頻、視頻等各種數據的過程，是通過數字化來實現的。 欣賞學生作品，了解數據類型。 學生說一說。 觀看視頻初步了解計算機處理各種數據的過程，是通過數字化來實現的。 通過欣賞學生實踐活動中的各類作品，了解多樣的數據表現形式。 通過視頻分析，引發學生對計算機處理各種數據的過程的關注，初步了解數字化，激發學生對于數字化學習熱情。
交流探討 新知架構 （一）認識數字化 1.認識數字化 信息科技的發展為人類創造了一個全新的數字化生活環境， 數字化后的數據可以更方便地在數字設備中存儲、處理和傳輸。 問題3：你知道什么是數字化嗎 關注：數字化的概念 播放視頻，了解數字化的概念。 小結：將復雜多樣的信息轉化為計算機可以識別并處理的數據，這個過程就是數字化。 2.探討：數字化的轉化過程 出示實例，分析和探討計算機存儲和處理聲音數據的步驟。 關注：數字化的過程 想一想：下面是聲音、視頻等數據轉換成計算機可以存儲和處理的數據的步驟，請你按順序排一排。（填序號） ①量化 ②采樣 ③存儲 ④編碼 我認為正確的順序是 。 師生討論交流 數字化的作用 數字化已經應用到了社會的方方面面，出示數字圖書館、數字安保、數字醫療圖片。 問題4：你知道數字化運用到圖書館、安保、醫療有什么作用嗎？ 關注：數字化的作用 師生分享交流 問題5：你還能舉一些數字化在生活中的運用嗎？ 關注：數字化的運用 探討：數字化工具的作用 以下數字化工具是如何改變你的生活和學習方式的？請用線連一連。 （三）數字化生活 數字技術改善和豐富了人們的生活。 問題6：我們平時使用的智能手機、平板電腦等數字設備，你用來干什么呢？ 關注：數字化生活。 師生分享交流 出示移動生活、在線學習圖片，讓學生知道數字化生活給我們的生活和學習方式帶來的變革。 學生想一想、說一說 學生讀一讀 學生想一想、說一說 學生想一想、做一做。 學生思考、交流 學生想一想、連一連。 通過觀看視頻，讓學生看一看、想一想、說一說，在討論交流中了解數字化概念。 通過實例分析和探討，讓學生深入的了解數字化的轉化過程。 通過圖片引導學生認識數字化在各領域起到的作用。 通過練習題，讓學生聯系生活，能分析生活中常用數字化APP的作用，認識數字化工具對我們生活和學習的改變。 通過分享生活中使用數字設備的情況，了解數字化生活給我們生活和學習方式帶來的變革。
拓展延伸 靈活運用 討論：如果要將紙質書籍中的以下一段文字保存到計算機中，你會怎么做 關注：數字化工具的運用。 在自然環境中，人們可以感知各種各樣的數據。例如，水流速度快慢、環境溫度變化、空氣污染情況等，這些數據可以通過連續的狀態表示出來，也可以通過離散的狀態表示出來。
師生討論交流。 學生說一說 學生做一做 拓展延伸，促進學生了解數字化工具的運用，學會靈活的選擇數字化工具。
課堂小結 反思提升 1.師生結合板書進行課堂小結。 2.課堂回顧與評價 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力，提升計算思維與信息素養。
板書 第1課 初探數字化
教學反思

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