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第4節(jié) 植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸
第1課時(shí)
浙教版 八年級(jí)下
教材解析
【核心概念】
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】
6.生物體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
6.1 植物能制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存
①描述無機(jī)鹽和水對(duì)生命活動(dòng)的作用，說出植物體對(duì)無機(jī)鹽的運(yùn)輸過程。
本節(jié)課主要講述莖的類型、結(jié)構(gòu)、生理功能。教材從學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立起聯(lián)系，從對(duì)莖的一般認(rèn)識(shí)到莖的結(jié)構(gòu)，這些莖都是為了適應(yīng)環(huán)境，獲取更多的陽光。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
創(chuàng)設(shè)情境
植物的根從土壤中吸收水和無機(jī)鹽，要通過莖運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)器官。
葉光合作用制造的有機(jī)物要通過莖運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)器官。
這些物質(zhì)在莖里的運(yùn)輸方式是怎樣的？莖具有怎樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其運(yùn)輸功能相適應(yīng)呢？
莖有支持、連接、運(yùn)輸?shù)墓δ堋?br/>探究實(shí)踐
自然界中，植物的莖是千姿百態(tài)的。
按形態(tài)分，莖可分為直立莖、攀緣莖、匍匐莖和纏繞莖。
直立莖
攀緣莖
匍匐莖
纏繞莖
在校園里，你見過這些形態(tài)的莖嗎？
探究實(shí)踐
讓我們來說一說這是什么形態(tài)的莖？
榆樹
樟樹
甘蔗
直立莖
莖干相對(duì)于地面向上直立生長(zhǎng)的稱直立莖。大多數(shù)植物的莖是直立莖。
探究實(shí)踐
讓我們來說一說這是什么形態(tài)的莖？
金銀花
牽?；?br/>豆角
這種莖細(xì)長(zhǎng)而柔軟，不能直立，必須依靠其他物體才能向上生長(zhǎng)，但它不具有特殊的攀緣結(jié)構(gòu)，而是以莖的本身纏繞于它物上。
纏繞莖
探究實(shí)踐
讓我們來說一說這是什么形態(tài)的莖？
黃瓜
葡萄
攀援莖
攀緣莖細(xì)長(zhǎng)，柔弱，不能直立，靠卷須或吸盤的器官附著在他物上攀援上升生長(zhǎng)。
爬山虎
探究實(shí)踐
番薯
讓我們來說一說這是什么形態(tài)的莖？
草莓
喜旱蓮子草
匍匐莖
莖細(xì)長(zhǎng)柔弱，平臥地面，蔓延生長(zhǎng)，一般節(jié)間較長(zhǎng)，節(jié)上能生不定根，這類莖稱匍匐莖。
探究實(shí)踐
按組成分，莖可分為草質(zhì)莖和木質(zhì)莖。
草質(zhì)莖
草質(zhì)莖
木質(zhì)莖
木質(zhì)莖
莖的形態(tài)各不相同，但它們的結(jié)構(gòu)基本相同。
草質(zhì)莖較脆弱，植株死后莖干即行倒?fàn)?。具有草質(zhì)莖的植物是草本植物，大多數(shù)單子葉植物都是草本植物。木質(zhì)莖很堅(jiān)硬，植株死后莖干仍然可以直立。具有木質(zhì)莖的植物叫木本植物。
探究實(shí)踐
活動(dòng)
1. 選取一根三年生的椴樹（或木槿）枝條（3 ~ 5厘米長(zhǎng)），用刀片或解剖刀橫切木槿枝條。
2.用放大鏡觀察，其橫切面可明顯分為三層。它們分別是樹皮、木質(zhì)部和髓。
3.用解剖針輕輕扎一下樹皮、木質(zhì)部和髓部。你覺得質(zhì)地較硬的是 _________，質(zhì)地較軟的是______ 。
樹皮
髓
木質(zhì)部
木質(zhì)部
髓
剝下樹皮后，觀察木質(zhì)部外面、樹皮內(nèi)面的結(jié)構(gòu)。
4. 試一試能否用手把樹皮剝下來？
探究實(shí)踐
雙子葉植物莖的基本結(jié)構(gòu):
木質(zhì)莖一般具有樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓等結(jié)構(gòu)。
樹皮
形成層
木質(zhì)部
韌皮部
髓
表皮
對(duì)植物具有保護(hù)作用。
探究實(shí)踐
韌皮部
韌皮部：
位置：韌皮部在樹皮靠近木質(zhì)部的地方。
組成：含有篩管。
作用：其中的篩管運(yùn)輸光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物。
篩管屬于輸導(dǎo)組織。
探究實(shí)踐
木質(zhì)部
木質(zhì)部：
位置：莖最硬的部分，就是我們通常所說的木材。
組成：導(dǎo)管和木纖維。
堅(jiān)硬，具有支撐作用。
作用：導(dǎo)管輸送水分和無機(jī)鹽；
導(dǎo)管屬于輸導(dǎo)組織。
探究實(shí)踐
形成層
形成層：
位置：在韌皮部和木質(zhì)部之間。
組成：形成層的細(xì)胞只有2 ~ 3層，它能不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂，產(chǎn)生子細(xì)胞。
功能：子細(xì)胞能吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不斷長(zhǎng)大，向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部，使莖不斷加粗。
（手剝開樹皮的地方）
水稻、小麥、毛竹等植物沒有形成層，莖在生長(zhǎng)過程中不能加粗。
形成層屬于分生組織。
探究實(shí)踐
髓
髓
髓位于莖的中央，其細(xì)胞體積較大，具有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)的作用。
髓屬于營(yíng)養(yǎng)組織。
探究實(shí)踐
思考與討論
1．如果用細(xì)鐵絲纏緊小樹，對(duì)植物生長(zhǎng)會(huì)造成傷害嗎？為什么？你在生活中見到過這種現(xiàn)象嗎？
2．木制家具和課桌椅等的材料主要利用莖的哪一部分結(jié)構(gòu)？
鐵絲纏緊小樹，會(huì)對(duì)植物生長(zhǎng)造成傷害。
如果篩管被全部切斷，根就得不到營(yíng)養(yǎng)而死亡。
影響韌皮部中篩管對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸。
木質(zhì)部
探究實(shí)踐
實(shí)驗(yàn) 觀察木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)
1. 觀察植物莖的基本結(jié)構(gòu)。
2. 認(rèn)識(shí)木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)是如何與其功能相適應(yīng)的？
目 標(biāo)
三年木質(zhì)莖 ( 木槿或椴樹等 ) 的永久切片、顯微鏡等。
器 材
過 程
1．按顯微鏡操作要求，安放顯微鏡，并對(duì)好光。
探究實(shí)踐
2．將三年生木質(zhì)莖永久切片置于低倍鏡下觀察，自外向里看到：
過 程
(1) 表皮：細(xì)胞排列 _________，細(xì)胞間隙比較 ____________，
起 ___________作用。
(2) 韌皮部：在莖的橫切面上呈 ___________ 狀排列，其中含有韌皮纖維和輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管。
(3) 形成層：只有 __________ 層細(xì)胞組成，呈____________ 狀排列，細(xì)胞 ____________，能不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂，向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部。
緊密
小
保護(hù)
環(huán)
2~3
環(huán)
扁平
探究實(shí)踐
(4) 木質(zhì)部： 位于莖 的 _______， 其中較大型的細(xì)胞是________，具有輸導(dǎo)水分的功能，較小的細(xì)胞是木纖維等。三個(gè)年輪也可以清晰地看到。
(5) 很多情況下，還可以在莖的最中央看到 ____________ ，它們的細(xì)胞壁比較 ____________ ，常有貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能。
過 程
中央
導(dǎo)管
髓
薄
探究實(shí)踐
討 論
1.木質(zhì)部和韌皮部主要是由哪些細(xì)胞組成？它們的主要功能是什么？
2.木質(zhì)莖能加粗生長(zhǎng)的原因是什么？
木質(zhì)部由導(dǎo)管和木纖維組成，導(dǎo)管輸送水分和無機(jī)鹽，木纖維增加莖強(qiáng)度、有支持功能。
韌皮部由篩管和韌皮纖維組成，篩管輸送有機(jī)物，韌皮纖維增加莖強(qiáng)度、有支持功能。
木纖維和韌皮纖維屬于機(jī)械組織。
形成層的細(xì)胞能不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂，產(chǎn)生子細(xì)胞。子細(xì)胞長(zhǎng)大，向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部，使莖加粗。
木質(zhì)莖的加粗生長(zhǎng)活動(dòng)與季節(jié)性的氣候變化有關(guān)，在氣溫、降水、光照等外界氣候因素呈現(xiàn)的周期性變化影響下，導(dǎo)致在木質(zhì)莖的橫切面上會(huì)呈現(xiàn)出年輪現(xiàn)象。
一個(gè)年輪包括當(dāng)年的春材和當(dāng)年的秋材。
春材
秋材
春季氣溫升高，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足，植物生長(zhǎng)快，木材的質(zhì)地疏松，顏色較淺。
秋季氣溫降低，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少，植物生長(zhǎng)慢，木材的質(zhì)地致密，顏色較深。
內(nèi)因是形成層的分裂活動(dòng)強(qiáng)弱造成的；外因是氣候周期性變化。
探究實(shí)踐
科學(xué)家還可通過年輪的寬度變化等信息推斷在植物生長(zhǎng)不同時(shí)期的氣候變化。
一個(gè)年輪包括當(dāng)年的春材和當(dāng)年的秋材，根據(jù)年輪數(shù)可推斷出樹的年齡。
年輪—— 一部植物的“歷史書”
年輪的寬度變大的，當(dāng)年氣候適于植物生長(zhǎng)，生長(zhǎng)快。
造成年輪上的有斑點(diǎn)的原因是：害蟲的蛀蝕或小范圍的受傷。
年輪
遷移應(yīng)用
1.如圖所示為葡萄的莖,按形態(tài)分屬于 (　　)
A.直立莖 B.纏繞莖
C.攀緣莖 D.匍匐莖
C
2.雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次是 (　　)
A.樹皮——木質(zhì)部——形成層——髓
B.樹皮——形成層——木質(zhì)部——髓
C.髓——形成層——木質(zhì)部——樹皮
D.髓——木質(zhì)部——形成層——樹皮
B
遷移應(yīng)用
3.下列對(duì)于莖結(jié)構(gòu)的描述，正確的是( )
A.所有植物都能形成年輪
B.木質(zhì)部中的篩管起到輸導(dǎo)作用
C.髓具有貯藏營(yíng)養(yǎng)的功能
D.導(dǎo)管位于樹皮內(nèi)側(cè)的韌皮部
C
4.王芳在采集的野外生長(zhǎng)的莖的橫切面上,發(fā)現(xiàn)有5個(gè)年輪,而中間的年輪特狹小。訪問當(dāng)?shù)厝说弥擁?xiàng)年降水平均豐富，氣溫比較高，導(dǎo)致植物的年輪特窄的可能原因是（ ）
A.干旱 B.氣溫 C. 蝗災(zāi) D.缺植物生長(zhǎng)的無機(jī)鹽
D
板書設(shè)計(jì)
第4節(jié) 植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸 （第1課時(shí)）
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第4節(jié) 植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸（第1課時(shí)）
考試這樣考
題型一 莖的分類
角度1：莖的形態(tài)
1.下面四幅圖中屬于攀緣莖的是（ ）
A.向日葵 B.牽牛花 C.葡萄 D.草莓
角度2：莖的組成
2.下列植物的莖屬于草質(zhì)莖的是（ ）
A.水稻 B.柳樹 C.桂花樹 D.梨樹
題型二 莖的結(jié)構(gòu)
角度1：莖的結(jié)構(gòu)
3.植物木質(zhì)莖中包括：①木質(zhì)部；②韌皮部；③形成層；④外樹皮；⑤髓。這些結(jié)構(gòu)從內(nèi)到
外的排列順序?yàn)? 。(填序號(hào))
4.如圖為木本植物莖的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述中，正確的是（　　）
A.結(jié)構(gòu)①比較堅(jiān)硬，可做木材
B.結(jié)構(gòu)②是由③分裂分化形成
C.結(jié)構(gòu)④呈淺綠色且比較黏滑
D.莖的加粗與結(jié)構(gòu)⑤的細(xì)胞分裂有關(guān)
角度2：莖各部分結(jié)構(gòu)的功能
5.“筍有多大，竹有多粗。”竹子長(zhǎng)成后的莖與剛鉆出地面時(shí)的竹筍一樣粗，這說明竹子的
莖中沒有( )
A.表皮 B.韌皮部 C.形成層 D.木質(zhì)部
6.松材線蟲病被稱為“松樹癌癥”，松材線蟲通過松褐天牛傳播，寄
生在木質(zhì)部，破壞細(xì)胞，導(dǎo)致松樹枯死。如圖為松樹莖的橫切面，
松材線蟲寄生的部位是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
7.如圖所示為某種植物莖的橫切面，已知某種蟬是專以這種植物韌皮部中有機(jī)物汁液為食。
若要分析該汁液的成分，則應(yīng)該選取的部位是圖中的( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
8.園林工人在移栽較大的綠化樹木時(shí)，會(huì)給綠化樹“掛吊瓶”，補(bǔ)充
水和無機(jī)鹽，以提高成活率?！皰斓跗俊钡尼橆^應(yīng)插入到較大綠化
樹樹干（莖）的( ) A.樹皮 B.韌皮部 C.木質(zhì)部 D.形成層
角度3：觀察木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)
9.在用顯微鏡” 觀察木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)“的試驗(yàn)中下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A.對(duì)光時(shí),先使用高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
B.鏡筒下降時(shí),眼睛應(yīng)注視目鏡內(nèi)的物像
C.換用高倍鏡后,應(yīng)使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
D.可觀察到排列緊密的表皮細(xì)胞,呈扁平的形成層細(xì)胞等結(jié)構(gòu)
10.把根從土壤中吸收的水分運(yùn)輸?shù)饺~上去的結(jié)構(gòu)是（ ）
A． B． C． D．
角度4：年輪
11.樹干橫切面上年輪形成的原因是( )
A.便于記憶樹齡 B.溫度、水分、陽光等的周期變化
C.水分經(jīng)過樹干輸送的侵蝕作用 D.運(yùn)輸水分及輸送養(yǎng)分兩種細(xì)胞的交互排列
題型三 學(xué)科綜合
12.下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.制作桌子的木材主要來源于樹木的木質(zhì)部
B.成語“藕斷絲連”中的絲是指莖中的篩管
C.在暴風(fēng)雨中，大樹有時(shí)會(huì)被連根拔起，而樹干卻不折斷，這是因?yàn)槠淠举|(zhì)部發(fā)達(dá)
D.樹干橫切面上年輪形成的原因是溫度、水分、陽光的周期變化
題型四 拓展創(chuàng)新
13.小明學(xué)習(xí)莖的結(jié)構(gòu)，觀察“多年生木質(zhì)莖橫斷面”，能解決下列問題：
（1）木制家具和課桌椅的材料主要是利用莖的 結(jié)構(gòu)。多數(shù)情況下，年輪較狹的
木材材質(zhì)更好，原因是 。
（2）松、杉、柏等木質(zhì)莖能逐年加粗而竹子等植物的莖卻不能，其原因是 。
（3）在橫斷面上，我們可以看到有很多同心環(huán)帶，這些同心圓是樹結(jié)構(gòu)的 ，它的
形成是由于 細(xì)胞的分裂活動(dòng)受溫度變化的影響。通過觀察發(fā)現(xiàn)，相鄰兩個(gè)
同心圓間的距離在樹生長(zhǎng)時(shí)朝南的方向疏一些，而朝北的方向卻要密得多，導(dǎo)致這
種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 。
能力提升訓(xùn)練
1.在干旱地區(qū)正常生長(zhǎng)的一棵植物，從理論上推測(cè)，其體內(nèi)哪一部位的細(xì)胞液濃度最高、滲
透壓最高( )
A.根毛區(qū)細(xì)胞 B.葉肉細(xì)胞 C.導(dǎo)管細(xì)胞 D.莖的皮層細(xì)胞
2.下列關(guān)于楊樹莖的說法，不正確的是( )
A.楊樹莖由外向內(nèi)依次是樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓
B.樹皮的外側(cè)部分起保護(hù)作用，內(nèi)側(cè)部分是韌皮部
C.在樹皮的內(nèi)側(cè)部分和外側(cè)部分之間有形成層，能使莖不斷加粗
D.楊樹的樹干比較堅(jiān)硬，主要是木質(zhì)部的作用
3.我國(guó)傳統(tǒng)布鞋的鞋底一般采用麻類植物的纖維制成的線來納。你認(rèn)為納鞋底用的線的材料
取自植物莖結(jié)構(gòu)中的( )
A.外樹皮 B.韌皮部 C.木質(zhì)部 D.髓
參考答案
考試這樣考
1.C 2.A 3.⑤①③②④ 4.B 5.B 6.D 7.B 8.C 9.D 10.B 11.B 12.B
13.（1）木質(zhì)部 秋材致密 （2）竹子的莖沒有形成層 （3）木質(zhì)部 形成層 朝南的一側(cè)，溫度高，形成層細(xì)胞分裂快
能力提升訓(xùn)練
1.B 2.C 3.B
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第4節(jié) 植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸（第1課時(shí)）
【核心概念】
6.生物體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】
6.1 植物能制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存
①描述無機(jī)鹽和水對(duì)生命活動(dòng)的作用，說出植物體對(duì)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸過程。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)觀念:區(qū)分直立莖、攀援莖、匍匐莖、纏繞莖;知道木質(zhì)莖的基本結(jié)構(gòu)及其功能。
2.科學(xué)思維:掌握宏觀與微觀相結(jié)合的方法來分析與學(xué)習(xí)生物知識(shí)。
3.探究實(shí)踐:通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力、小組合作能力。
4.態(tài)度責(zé)任:養(yǎng)成認(rèn)真觀察并仔細(xì)分析的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)傾聽他人觀點(diǎn)并勇于提出質(zhì)疑的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境與環(huán)境和諧相處的情感。
【教學(xué)思路】本節(jié)課主要講述莖的類型、結(jié)構(gòu)、生理功能。教材從學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立起聯(lián)系，從對(duì)莖的一般認(rèn)識(shí)到莖的結(jié)構(gòu)，這些莖都是為了適應(yīng)環(huán)境，獲取更多的陽光。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境，明確問題 植物的根從土壤中吸收水和無機(jī)鹽，要通過莖運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)器官。 葉光合作用制造的有機(jī)物要通過莖運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)器官。 這些物質(zhì)在莖里的運(yùn)輸方式是怎樣的？莖具有怎樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其運(yùn)輸功能相適應(yīng)呢？ 聯(lián)系已有知識(shí)。設(shè)問引出課題。
莖的分類 [情景展示] [問題探究] 自然界中，植物的莖是千姿百態(tài)的，能叫出上面莖的名稱嗎？你知道它們各有什么特點(diǎn)嗎？ [思考交流] [歸納提升] 植物的莖按形態(tài)可以分為：直立莖，直立向上生長(zhǎng)；匍匐莖，比較軟，不能直立生長(zhǎng)，只能在地面上匍匐生長(zhǎng)；攀緣莖，借助他物上升，常常借助莖和葉的變態(tài)結(jié)構(gòu)(如卷須)，而附著在他物“上升”；纏繞莖，莖本身纏繞他物“上升”。 [繼續(xù)探究1] 這些各種各樣的莖，無論呈現(xiàn)什么特點(diǎn)，都是為了什么？ [思考交流] [歸納提升] 莖的生長(zhǎng)都能使葉更好地伸展在空中，接受陽光進(jìn)行光合作用或使根更好地吸收水分和養(yǎng)料。 [繼續(xù)探究2] 如果植物的莖按組成可分為哪幾種？ [歸納提升] 植物的莖按其組成可分為草質(zhì)莖和木質(zhì)莖。 不同莖的生長(zhǎng)方式不同，但目的是相司的，學(xué)生對(duì)纏繞莖和攀援莖易混淆，適時(shí)幫助學(xué)生記憶,既有越又有效。
木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu) [情景展示] [問題探究] 橫切木本植物的枝條，觀察植物莖的結(jié)構(gòu)；植物莖是由哪些部分構(gòu)成的？ [思考交流] [歸納提升] [繼續(xù)探究1] 木質(zhì)莖能逐年加粗的原因是什么？ [思考交流] [歸納提升] 形成層的細(xì)胞能不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂，產(chǎn)生子細(xì)胞。子細(xì)胞能吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不斷長(zhǎng)大，向外形韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部，使莖加粗 [繼續(xù)探究2] 從植物的年輪中可以知道什么？ [思考交流] [歸納提升] 年輪：木本植物莖橫斷面上的同心輪紋。常見于溫帶地區(qū)的喬木和灌木。年輪的形成是由于植物受生長(zhǎng)季節(jié)(氣溫、降水、光照等)的影響而產(chǎn)生的。前一年的秋材和后一年的春材，有比較明顯的分界線。春材：春天水分多、氣候適宜，形成層活動(dòng)較旺盛，形成細(xì)胞體積大，導(dǎo)管多，管腔大，木纖維較少，形成的木質(zhì)部質(zhì)地疏松、顏色較淺。秋材：入秋后，雨量少，氣溫低，形成層活動(dòng)減弱，形成的木質(zhì)部質(zhì)地致密、顏色較深。 一個(gè)年輪包括當(dāng)年的春材和當(dāng)年的秋材，根據(jù)年輪數(shù)可推斷出樹的年齡。 親自體驗(yàn)中獲得莖結(jié)構(gòu)知識(shí),圖片分析加以鞏固。 逐個(gè)部分分析結(jié)構(gòu)與功能,體會(huì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。 可讓學(xué)生數(shù)年輪，學(xué)以致用，提高興趣。
課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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