資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 初中生物學 年級 八年級 學期 秋季
課題 運動的完成
教科書 書 名：冀少版教材出版社：河北少年兒童出版社 出版日期：2013年6月
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
1. 觀察牛蛙的骨骼肌，說出骨骼肌的結構與功能。2. 通過觀察、分析和模型制作，說明骨、關節和骨骼肌的協調配合是運動的結構基礎，形成運用分析、建模等方法解決問題的科學思維。3. 分析資料，說明運動需要多個系統的協調配合共同完成。
課前學習任務
1. 閱讀教材P66-68，復習運動系統的組成及各組成部分的結構與功能。
2. 預習教材P70-72，觀察并體驗屈肘和伸肘動作，觸摸感受肱二頭肌和肱三頭肌的變化。
課上學習任務
【學習任務一】骨骼肌的結構與功能觀看視頻，結合骨骼肌結構模式圖，思考下列問題：
（1）骨骼肌的結構包括哪兩部分？
（2）根據結構特點和分布位置，推測骨骼肌的兩部分具有什么功能？
骨骼肌由______和______組成。其中，分布在兩端的是______，主要由______組織構成，功能是_____________；
中部較粗大的部分是_______，主要由______組織構成，功能是_____________。（3）一塊完整的骨骼肌在動物體的結構層次中屬于哪一個結構層次？
2. 對蛙坐骨神經進行電刺激，觀察骨骼肌狀態。骨骼肌接收到神經傳導的興奮后，______；停止刺激后，骨骼肌______。【學習任務二】骨骼肌與骨和關節協調配合是運動的結構基礎
1. 觀看電刺激股二頭肌產生屈腿動作實驗，思考下列問題（1）骨骼肌、骨和關節如何協調配合產生屈腿動作 ____________受到神經傳來的刺激時，就會__________，牽拉所附著的____圍繞________發生位置變化，于是產生了屈腿動作。（2）如何從屈腿復位產生伸腿動作？2. 設計并制作骨骼肌牽拉骨運動的模型材料：橡膠繩、木棍、塑料管。要求：①利用所給材料制作模型，結合模型演示“屈腿”動作的產生。②思考并嘗試加工模型，使其可以演示從“屈腿”復位產生“伸腿”動作。3. 分析模型制作成功關鍵點（1）一組動作的完成（動作與復位）至少需要_______組骨骼肌的相互配合。（2）骨骼肌兩端附著在_________的骨上。分析下列圖片，哪一幅能夠正確表達骨、關節和骨骼肌的位置關系并完成運動？甲 乙 丙4. 根據模式圖，體驗屈肘動作和伸肘動作，觸摸肱二頭肌和肱三頭肌，感受變化。 5. 根據所學內容，小結運動的產生過程。___________________________________【學習任務三】運動的完成需多系統協調配合1. 分析資料，運動的完成還需要哪些系統的參與？資料：我國全民抗擊疫情階段，在方艙醫院的醫務人員教授輕癥患者練習傳統健身方法“八段錦”。練習“八段錦”時，通常會出現心率加快等表現。心率加快的同時也提高了血液循環速度，以滿足骨骼肌細胞對更多營養物質和氧氣的需要，并帶走產生的代謝廢物。堅持長期練習，有益于改善心肺功能。2. 運動的意義 動物通過運動可以逃避敵害、爭奪食物和棲息地、完成繁殖，以適應復雜多變的________，有利于個體生存和種群繁衍。
推薦的學習資源
CCTV1人與自然欄目《動物冬季奧運會》、《動物運動會》。CCTV9 紀錄片 《蛙類的秘密生活》
屈肘：
肱二頭肌________，
肱三頭肌________。
伸肘：
肱二頭肌_____，
肱三頭肌_____伸肘
伸肘：
肱二頭肌________，
肱三頭肌________。
伸肘：
肱二頭肌_____，
肱三頭肌_____伸肘

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