資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 物理 年級 九年級 學期 秋季
課題 14.4歐姆定律的應用（第二課時）
教科書 書名：物理九年級上冊 出版社：江蘇鳳凰科學技術出版社 出版日期：2013年6月
教學目標
理解歐姆定律，能運用歐姆定律進行簡單的串、并聯的計算； 能根據歐姆定律以及電路的特點，得出串、并聯電路中電阻的關系； 能利用等效電路和歐姆定律，分析電阻變化對電路狀態產生的影響。
教學內容
教學重點：理解歐姆定律，并在計算和分析中進行運用；
教學難點：綜合運用歐姆定律以及串、并聯電路電流、電壓的特點進行推理或計算。
教學過程
師生活動設計意圖一、情境創設 學習實踐情境1：在學習了歐姆定律之后，小華用實驗的方式給同學們提了一個有關串聯電路定值電阻求解的問題，你能幫她算一下嗎？ 二、新課學習 1.用歐姆定律進行串、并聯電路簡單計算的方法 （1）根據電路連接畫出等效電路圖，分析用電器的連接方式，明確電表所測對象。 （2）利用歐姆定律公式以及串、并聯電路電流、電壓的特點進行推理或計算。 計算出結果后，與小華的答案對比一下，是否相一致？小華再次提出的“串聯總電阻是多少”又該如何解答？ 2.串聯電路的電阻特點 仔細觀察等效電路圖，并借助歐姆定律的變形公式R=U/I可以很容易求出串聯后的總電阻。 為什么電阻串聯后，總電阻會大于各串聯電阻？ 回憶：電阻是導體本身的一種性質。電阻的大小與導體的長度、橫截面積、材料種類以及溫度等因素有關。 分析：將電阻串聯，相當于增大了導體的長度，使得導體的電阻變大。 電阻并聯后，總電阻與各并聯電阻又是什么關系？ 3.并聯電路的電阻特點 學習實踐情境2：電阻R1為10Ω，電源電壓為3V。開關閉合后，干路的電流為0.6A。求：電R2和總電阻R的阻值。 計算出R2后，再利用歐姆定律變形公式R=U/I可以很容易求出并聯后的總電阻。 為什么電阻并聯后，總電阻會小于各串聯電阻？ 分析：將電阻并聯，相當于增大了導體的橫截面積，使得導體的電阻變小。 4.變化電阻對電路狀態的影響 由以上例子，可以體會到改變電路的總電阻是改變電路狀態的一種常見方法。 然而，改變電路的總電阻除了采用串聯或并聯電阻以外，還可以通過熱敏電阻、聲敏電阻、滑動變阻器等可變電阻來實現。 學習實踐情境3：如圖所示，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器。閉合開關后，將滑動變阻器的滑片向左移動，則電壓表 和電流表 的示數將如何變化？ 通過歐姆定律公式和串、并聯電路的電流、電壓的特點，推理分析出電流表示數變大、電壓表示數變小。然后做實驗進行結果驗證。 學習實踐情境4：如圖所示，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器。閉合開關后，將滑動變阻器的滑片向左移動，則電壓表 和電流表 的示數將如何變化？ 判斷出結果后，仍然通過實驗進行結果驗證。 5.歐姆定律在生活中的應用 通過可變電阻來改變電路的狀態，在生產、生活中有很多的應用！比如油量顯示器、風力測試儀、酒精測試儀等等。 學習實踐情境5：道路千萬條，安全第一條。酒后不開車是每個司機必須遵守的交通法規。甲圖是酒精測試儀工作原理圖，其中電源電壓U=6V，定值電阻R1為10Ω。R2為氣敏電阻，它的阻值隨氣體中酒精含量的變化而變化，如乙圖所示，當氣體中酒精含量在0～80mg/100mL之間為酒駕，達到或者超過80mg/100mL為醉駕。則：（1）當酒精濃度增大時，電流表的示數將如何變化？（2）某次檢測，電流表示數為0.2A。請通過計算，判斷此駕駛員屬于酒駕還是醉駕？ 課堂總結： 創設真實問題情境,引發探究學習興趣。明確本節課的核心問題：如何運用歐姆定律進行簡單的計算？ 以學法指導推進大概念教學。 以問題鏈推進任務實施，觸發深度學習。 建立知識鏈接，分析推理串聯電路的電阻特點。 在問題解決中落實有效評價。 在學習中，潛移默化地體會科學研究的三個環節：歸納、演繹和實證。 強化建模意識，提升思維能力。 既強調了課程理念，突出學科育人功能；又對本節課知識內容和技能方法進行了很好的總結評價。 圍繞主題，突出重點。

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