資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 物理 年級 九年級 學期 秋季
課題 第十三章 第3節 電流和電流表的使用第1課時
教科書 書名：蘇科版教材 出版社：江蘇鳳凰科學技術出版社 出版日期：2022年7月
教學目標
1.通過與水流的類比,了解電流的概念，單位及單位換算。 2.學會正確使用電流表。
教學內容
教學重點： 1. 對電流表的認識與使用。
2. 教學難點： 1. 電流表的正確讀數。
2. 學會正確使用電流表。
教學過程
師生活動設計意圖一、電流強度 1、 學生觀察使小燈泡發光實驗 思考：我們在連接小電燈的實驗時，發現合上開關后，小電燈就會發光，這是為什么呢？ 學生觀看水流使水輪機轉動視屏，與電路中的電流使小燈泡發光對比。 強調：我們知道水流通過水輪機時，能使水輪機轉動起來。 與此類似：當電流通過燈絲時，能使電燈發光。 2、實驗演示： 自來水管水龍頭流水有大小。 當電路中只有一個小燈泡時，讓學生觀察燈泡的發光亮度；再增加電池的個數時，觀察小燈泡亮度的變化。 學生自學課本P70頁 電流 強調:在物理學中，我們用電流強度（簡稱電流）來表示 電路中的電流的大小，并用字母I來表示。 介紹電流的單位：國際單位：安培（安） 符號 A 常用單位：毫安（mA） 微安（uA） 換算關系：1A=1000 mA 1 mA=1000 uA 3、學生閱讀書本中P71頁 身邊的電流值(通過閱讀了解常用家用電器正常工作時的電流大小) 并進行簡單的單位換算。 激發求知欲，調動學生的學習積極性 類比實驗，進一步激發學生學 習興趣 通過實驗現象，激發求知欲。 類比實驗，調動學生學習的積極性。 學生自主學習，相互交流，提高學生的自學能力 學生自主學習，相互交流，提高學生的自學能力及應用能力二、電流表的構造及使用 1、引導學生觀察演示電流表，并思考回答下列問題： ①你怎樣知道它是電流表？ ②電流表中間的黑色螺絲有什么作用？ ③電流表有幾個接線柱？各標有什么符號或數字？他們分別表示什么意思？ ④電流表有幾個量程？對于不同的量程，刻度盤上的分度值各是多少？ ⑤想想電流表應該如何讀數？ 所選用的接線柱量程分度值“－”和“0.6”接線柱“－”和“3”接線柱
2、進行電流表的讀數練習 3、學生閱讀書本P73信息快遞，使用電流表測量電流時應注意 1）、調零 2）、串聯 3）、“正”入“負”出 4）、不允許把電流表直接連到電源的兩端 5）、被測電流不超出電流表量程（大量程試觸） 4、 學生實驗 四人一個小組合作實驗，進行四人角色分工：利用電流表測量電路中的電流 學生相互交流，培養學生表達能力和概括能力。 培養學生的應用知識能力。 培養學生的表達及總結歸納能力。 對合作學習提出明確要求，讓學生適應合作學習的角色扮演。培養合作精神。 培養學生動手實驗能力、觀察能力，培養嚴謹求實的科學態度。三、課堂練習，指出電路中的錯誤之處，并觀察實驗，錯誤操作的后果。使學生學會用眼觀察、動腦分析、動手驗證。四、課堂小結 引導學生對本節課內容總結培養學生的表達及總結歸納能力。
【課后拓展活動】
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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