資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 物理 年級 （九年級） 學期 秋季
課題 13.2電路連接的基本方式（第一課時）
教科書 書名：物理九年級上冊 出版社：江蘇鳳凰科學技術出版社 出版日期：2013年6月
教學目標
1.通過實驗，會連接簡單的串聯電路和并聯電路。 2.通過實驗，了解串聯電路和并聯電路的特點及開關的作用。
教學內容
串聯電路和并聯電路的連接，在動手實驗中知道串聯電路和并聯電路的特點及開關的作用。
教學過程
師生活動設計意圖一、情境引入：制作的一個笑臉盲盒，開關閉合后，兩只兩眼亮了。 二、新課講授： 實驗器材：電源、兩個小燈泡、一個開關、導線若干 任務一： 1.實驗操作:使兩個小燈泡同時亮起來，有幾種方式。 師：把用電器逐個 順次連接起來的方式叫作串聯。 把用電器并列連接起來的方式叫作并聯。 2.畫出串聯電路和并聯電路的電路圖。 任務二：探究串、并聯電路兩燈工作是否相互影響 實驗操作：在串聯電路和并聯電路中各擰下一小燈泡 思考：為什么串聯電路兩燈工作互相影響？并聯電路兩燈工作互相不影響？ 歸納總結：串聯電路中，電流的路徑只有一條，去掉一個用電器，另一個用電器不能單獨工作。 并聯電路中，電流的路徑不止一條，去掉一個用電器，另一個用電器能單獨工作。 任務三：探究開關在串、并電路不同位置的作用 1.實驗操作：交換串聯電路中燈與開關的位置 總結：串聯電路中，開關的位置不影響它對電路的控制 2.實驗操作：并聯電路中，兩條支路中各增加一個開關，閉合、斷開開關，觀察現象 總結：干路開關控制整個電路通斷，支路開關控制所在支路通斷 任務四：電路設計，小明房間需要安裝吊燈和壁燈，吊燈與壁燈應如何連接？開關應如何連接在電路中？ 揭密笑臉盲盒的連接方式 師：用一根導線能否判斷？ 三、課堂小結 激發學生興趣，對兩只小燈泡的連接方式產生猜測。 在動手中探索電路的連接方式，真正做到做中學，學中做的教學。 由上節課的簡單電路過渡到串聯、并聯電路，讓學生在操作、摸索中成長。 培養學生的觀察、動手能力，帶著目標去學習，有利于學生在活動中把知識內化。 培養學生的歸納能力，語言的表達能力。 培養學生的觀察與動手能力，在探索中學習。 培養學生的語言表達能力 此電路連接較復雜，可測評學生對支路、分支點是否理清，培養了學生對較復雜電路的分析與動手操作能力。 培養學生語言表達能力。 教學評一致性，評價本堂課學生的學習效果。 與課堂引入的首尾呼應，培養學生利用所學知識分析實際問題的能力。 以結構化的形式形成課堂小結展現本節課的內容，有助于學生構建物理觀念。
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

展開更多......

收起↑