資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版四年級下冊第6課《搖籃曲》第2課時《搖籃曲》。
【教材分析】
《搖籃曲》是四年級下冊第6課《搖籃曲》第2課時欣賞課，這首《搖籃曲》是我國已故作曲家賀綠汀的佳作,和他的另一著名作品《牧童短笛》 同時完成于1934年，在歐洲著名作曲家亞歷山大齊爾品來我國舉辦的征求中國風(fēng)味鋼琴曲中獲得二等獎。
【學(xué)情分析】
四年級的學(xué)生是整個小學(xué)段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學(xué)和音樂表現(xiàn)活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學(xué)中即要科學(xué)的引導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學(xué)中應(yīng)加強對這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感受樂器大提琴的音色的特點和旋律的優(yōu)美的情緒。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用用優(yōu)美、富有彈性的聲音哼唱歌曲
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏。
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生對對音樂的興趣。拓展學(xué)生的音樂視野和鑒賞能力。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、能用用優(yōu)美、富有彈性的聲音哼唱歌曲
(二)教學(xué)難點:
1、能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激情導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們了解哪些西洋樂器？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：西洋樂器按照類型可以分為銅管類、木管類、弦樂類、打擊樂等，那你們知道弦樂類有哪些樂器嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你們見過大提琴嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們通過圖片欣賞一下
預(yù)設(shè)：欣賞
教師：大提琴外觀很漂亮，聲音一定很好聽，今天我們欣賞這首作品就是大提琴演奏，它的名字叫作《搖籃曲》。（書寫板書《搖籃曲》）
【設(shè)計意圖：以問題為切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受音樂表現(xiàn)了怎樣的情感？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：音樂表現(xiàn)了怎樣的場景？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：描繪了一位慈母在搖籃邊輕輕哼著催眠曲，輕拍著心愛的孩子催其入眠的情景，通過聆聽，你們說說大提琴的音色有什么特點？
預(yù)設(shè)：并回答問題
教師：大提琴的琴身比小提琴要長一倍，它的四根弦比中提琴低八度，聲音更加堅實豐滿，高音區(qū)的音色壯麗，像富于英雄氣質(zhì)的男高音。由于大提琴有著美妙動人、真摯傳情的音響，常被作為獨奏樂器，在重奏和管弦樂隊中也是一種重要樂器。這首作品由幾個部分組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：原曲采用三段體結(jié)構(gòu)，下面聆聽第一樂段，聽聽這個樂段的旋律有什么特點？表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：通過優(yōu)美動聽，真摯淳樸的曲調(diào)，描繪了一位慈母在搖籃邊輕輕哼著催眠曲，輕拍著心愛的孩子催其入眠的情景，下面隨著音樂哼唱
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面我們欣賞第二個樂段，聽聽這個樂段的旋律有什么特點？表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：中段出現(xiàn)了變化，仿佛風(fēng)雨驟起，小孩被驚擾而感不安+風(fēng)雨漸止，一切又恢復(fù)平靜，下面我們?yōu)檫@段音樂加上肢體動作
預(yù)設(shè)：加上肢體動作
教師：下面聆聽第三部分，聽聽這部分音樂你們熟悉嗎？結(jié)尾處的情緒有什么變化？描繪了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：平緩起伏的音樂主題再現(xiàn)，這是樂曲的第三樂段。結(jié)尾處音樂轉(zhuǎn)入低音區(qū)，孩子平靜地進入夢鄉(xiāng)的意境刻畫得十分形象而傳神。下面我們利用樂器伴奏
預(yù)設(shè)：樂器伴奏
教師：整體欣賞
預(yù)設(shè)：欣賞
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們第一部分哼唱，第二部分做聲勢動作，第三部分用身邊的樂器伴奏（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們了解一下作曲家賀綠丁：賀綠汀（1903—1999） ，男，原名賀楷、賀安卿，當(dāng)代著名音樂家、教育家,湖南邵東仙槎橋人。1931年考入上海國立音樂專科學(xué)校。早年參加湖南農(nóng)民運動和廣州起義。先后任武昌藝術(shù)專科學(xué)校教員，明星影片公司音樂科科長、陜甘寧晉綏聯(lián)防軍政治部宣傳隊音樂教員、延安中央管弦樂團團長、華北文工團團長。 半個世紀(jì)以來，賀綠汀共創(chuàng)作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首鋼琴曲、六首管弦樂曲、十多部電影音樂以及一些秧歌劇音樂和器樂獨奏曲，并著有《賀綠汀音樂論文選集》。1999年4月27日在上海逝世。
下面我們來欣賞一段視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預(yù)設(shè)：討論
【設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生對對音樂的興趣。拓展學(xué)生的音樂視野和鑒賞能力。】
【板書設(shè)計】
《搖籃曲》
1=A 三部曲式 賀綠汀
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第6課
搖
籃
曲
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目 錄
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用用優(yōu)美、富有彈性的聲音哼唱歌曲
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生對對音樂的興趣。拓展學(xué)生的音樂視野和鑒賞能力。
(一)審美感知
感受樂器大提琴的音色的特點和旋律的優(yōu)美的情緒。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏。
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們了解哪些西洋樂器？
新知導(dǎo)入
西洋樂器按照類型可以分為:
銅管類
木管類
弦樂類
打擊樂等
那你們知道弦樂類有哪些樂器嗎？
新知導(dǎo)入
你們見過大提琴嗎？
新知導(dǎo)入
下面我們通過圖片欣賞一下
新知導(dǎo)入
作品
《搖籃曲》
新知講解
聆聽音樂，感受音樂表現(xiàn)了怎樣的情感？
新知講解
音樂表現(xiàn)了怎樣的場景？
新知講解
描繪了一位慈母在搖籃邊輕輕哼著催眠曲，輕拍著心愛的孩子催其入眠的情景，
通過聆聽，你們說說大提琴的音色有什么特點？
新知講解
大提琴的琴身比小提琴要長一倍，它的四根弦比中提琴低八度，聲音更加堅實豐滿，高音區(qū)的音色壯麗，像富于英雄氣質(zhì)的男高音。由于大提琴有著美妙動人、真摯傳情的音響，常被作為獨奏樂器，在重奏和管弦樂隊中也是一種重要樂器。
這首作品由幾個部分組成？
新知講解
原曲采用三段體結(jié)構(gòu)，
下面聆聽第一樂段
1.聽聽這個樂段的旋律有什么特點？
2.表現(xiàn)了怎樣的畫面？
新知講解
通過優(yōu)美動聽，真摯淳樸的曲調(diào)，描繪了一位慈母在搖籃邊輕輕哼著催眠曲，輕拍著心愛的孩子催其入眠的情景。
下面隨著音樂哼唱
新知講解
欣賞第二個樂段
1.聽聽這個樂段的旋律有什么特點？
2.表現(xiàn)了怎樣的畫面？
新知講解
中段出現(xiàn)了變化，仿佛風(fēng)雨驟起，小孩被驚擾而感不安+風(fēng)雨漸止，一切又恢復(fù)平靜。
下面我們?yōu)檫@段音樂加上肢體動作
新知講解
下面聆聽第三部分
1.聽聽這部分音樂你們熟悉嗎？
2.結(jié)尾處的情緒有什么變化？
3.描繪了怎樣的畫面？
新知講解
平緩起伏的音樂主題再現(xiàn)，這是樂曲的第三樂段。結(jié)尾處音樂轉(zhuǎn)入低音區(qū)，孩子平靜地進入夢鄉(xiāng)的意境刻畫得十分形象而傳神。
下面我們利用樂器伴奏
新知講解
整體欣賞
課堂展示
第一部分哼唱
第二部分做聲勢動作
第三部分用身邊的樂器伴奏
課堂拓展
賀綠汀原名賀楷、賀安卿，
當(dāng)代著名音樂家、教育家,湖南邵東仙槎橋人。1931年考入上海國立音樂專科學(xué)校。早年參加湖南農(nóng)民運動和廣州起義。先后任武昌藝術(shù)專科學(xué)校教員，
賀綠汀共創(chuàng)作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首鋼琴曲、六首管弦樂曲、十多部電影音樂以及一些秧歌劇音樂和器樂獨奏曲，并著有《賀綠汀音樂論文選集》。1999年4月27日在上海逝世。
課堂拓展
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
說說你的感受？
課堂總結(jié)
《搖籃曲》
1=A
三部曲式
賀綠汀
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