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《夏日的涼風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi) 容
教學(xué)目的 知識(shí)與技能：了解扇子種類、用途，體會(huì)扇子藝術(shù)性； 過程與方法：運(yùn)用環(huán)保材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作一把畫面具有裝飾美和結(jié)構(gòu)對(duì)稱的扇子 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)中國(guó)濃厚的扇文化歷史
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能妙用紙質(zhì)材料，設(shè)計(jì)制作一把精致美觀的扇子 難點(diǎn)：能秒用各種材料，設(shè)計(jì)制作一把裝飾美觀、實(shí)用的扇子
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 提問：1.氣溫逐漸上升，我們即將迎來了夏季，那么夏季都有哪些特征？ 2.炎炎夏日，我們都有哪些乘涼工具？ 3.在還沒有這些先進(jìn)的乘涼工具古代，當(dāng)時(shí)人們都是通過什么方式乘涼？ 總結(jié)：在古代，人們最常用，最便攜的乘涼工具是扇子。引入課題——今天這節(jié)課同學(xué)們就跟隨著老師一起制作精美且環(huán)保的扇子來為這炎炎夏日扇出涼風(fēng)吧~
二、新授 1.扇子的歷史； 扇子是中國(guó)民俗文化中最具代表的器物之一，在作為生活實(shí)用品的同時(shí)，它蘊(yùn)藏著豐富的文化特征，并且在我國(guó)已有三千多年的歷史了，因此中國(guó)有“制扇王國(guó)”之稱。 提問：最早的扇子是什么樣的？ 2.扇子的作用是什么？ 原來，最早的扇子是用葦做成的權(quán)力象征物，扇子起初的功能并不是用來納涼，而是統(tǒng)治階級(jí)為了彰顯自己的地位與特權(quán)的儀仗扇。 扇子的其他作用 教師小結(jié)：現(xiàn)在扇子已經(jīng)有了很強(qiáng)的藝術(shù)型和裝飾性。可以在室內(nèi)作為裝飾品的存在，比如古代的茶館，現(xiàn)代的中式餐廳，房間臥室等等許多都用扇子來進(jìn)行裝飾。在一些特定的舞蹈劇中，扇子也可以用作為舞蹈道具。 3.扇子形式、材質(zhì)分類 （1）從形式上分為團(tuán)扇、折扇（可折疊、不可折疊） 講解團(tuán)扇結(jié)構(gòu) 扇面、扇柄、扇墜 （2）講解折扇結(jié)構(gòu) 折扇是由扇面、扇骨組成 材質(zhì)分類 從材質(zhì)的方面進(jìn)行分類。 環(huán)節(jié)一：拿不同材質(zhì)扇子的同學(xué)與大家分享手中的扇子 環(huán)節(jié)二：教師總結(jié) 4.扇子博物館 教師講解：首先映入我們眼簾的是兩個(gè)古老的團(tuán)扇，左邊的叫《寫生海棠》，是宋代畫家迎春傳世作品中的精品，而右邊的作品則叫《櫻花小鳥圖》，是清末畫家任伯年的作品，他們的作品用筆工細(xì)，用墨清淡，運(yùn)用勾勒暈染的方式，畫面古樸優(yōu)美，而接下來。我們看到的是現(xiàn)代畫家周燕生的作品《蕉葉常有淡淡香》，作者運(yùn)用工整的線條，濃艷的色彩，在折扇上面表現(xiàn)青翠欲滴的蕉葉，立于翠竹上的三只小鳥，回首顧盼，富有情趣。 作品欣賞：《寫生海棠》、《櫻花小鳥圖》、《蕉葉常有淡淡香》
三、鞏固提升 1.教師微課示范多種扇子制作 2.學(xué)生活動(dòng) 作業(yè)要求：利用現(xiàn)有材料，制作一把精美、實(shí)用的扇子 1.扇子制作步驟： a、設(shè)計(jì)扇面；b、裝飾扇面；c、制作、添加扇柄；d、制作、添加扇墜 2.制作要求：a、扇子外形獨(dú)特b、扇面美觀 3.作品展示： 四、總結(jié) “扇子分享會(huì)”環(huán)節(jié) 提問：創(chuàng)意點(diǎn)在哪？（1、扇面；2、扇柄、扇面；3、成為時(shí)鐘，扇面隨時(shí)針活動(dòng)）評(píng)價(jià)：生評(píng)、師評(píng)。 4.教師總結(jié)扇文化。

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