資源簡介

《紅綠燈下》教學設計
內 容
教學目的 1、調動生活經驗，感知馬路上不同情境，知道近大遠小和遮擋關系的原理。 2、能運用近大遠小和遮擋關系到道路交通情境的美術作品中。 3、培養細心留意生活的良好習慣。
教學重點難點 教學重點： 能運用近大遠小和遮擋關系到道路交通情境的美術作品中。 教學難點： 培養細心留意生活的良好習慣。
教學過程 一、圖片導入 1、說圖片描繪的場景：你能說一說圖片中描繪的是什么場景？ 預設：這是人們在紅綠燈下過馬路的場景。 2、講述動畫中的事物 我們把最后一幅圖變成會動的畫面，來看一段動畫，看完后你們能告訴老師動畫里畫的都有什么？ 預設：我看到了交警、紅綠燈、車、人、斑馬線等。（邊說邊圈起） 3、進入課題 在人來人往的馬路上，維持秩序的除了有交警，還有一樣東西也被稱作“無聲的交通管理員”，這就是紅綠燈，這節課我們一起用手中的筆來畫一畫《紅綠燈下》的不同景象。 二、紅綠燈下的不同場景 1、出示不同紅綠燈下的圖片 2、教師解讀 我們可能會在紅綠燈下看到交通協管員工作的身影；我們可能會看到機動車排著整齊的隊伍等紅燈的景象；從另一個角度看，也是一種不錯的選擇；下雨時的馬路，又是一種怎樣的景象？ 三、了解“近大遠小” 1、畫場景（創設情境） 師：你們能把剛才所看到的場景畫下來嗎？嘗試動手畫一畫吧。 生：嗯？怎么會這樣呢…… 師：同學，你怎么了？ 生：老師，我覺得自己畫得很奇怪，但是說不上來，您能幫我看看嗎？ 師：同學們，你們可以幫幫這位同學，指出畫作的問題嗎？ 2、講解“近大遠小”原理和現象 師：那是你沒有畫出透視關系。 生：什么是透視？ （1）原理 透視是一種視覺現象，人在觀察客觀事物時所能看到的形態都存在透視。看，這是我們的眼睛，我們看到的畫面，以及一個垂直、一個傾斜的物體，接著畫出從眼睛出發，到達物體兩端的視線，你會發現垂直比傾斜的物體投射畫面會更大，這就是透視縮短。 這是兩個遠近不同的等大物體，接著像剛才那樣進行連線，你會發現近處比遠處的物體投射畫面會更大。就好比日常生活中，物體在近處顯得大些，在遠處顯得小些，這就是近大遠小，也是基本的透視現象。 （2）聯系實際 像這幅畫，我們可以將遠處的人、車等景物畫得小一些，將近處的景物畫大一些。看看現在和剛才兩幅畫的對比。 四、講解“遮擋關系” 生：哇，真的和諧多了。 師：在畫畫時除了要注意“近大遠小”，你留意到還有什么要注意的嗎？ 生：我覺得馬路上，走在前面的人會把后面的人一部分擋住了，車輛也是有這種情況，前面的車把后面的車擋住了。 師：你有一雙火眼金睛，觀察得真仔細。像這樣，我們把它稱作“遮擋關系”。畫出近大遠小和遮擋關系能讓畫面更真實，下面，請大家跟著老師一步一步進行構圖作畫。 五、教師示范 1、準備材料：白紙、鉛筆、畫筆。 2、步驟講解并演示 首先，我們要確定主題，是老師帶著小學生過馬路，小女孩扶老奶奶過馬路，還是馬路上的天橋等。之后用鉛筆構圖，設計好斑馬線、紅綠燈的位置。 第二，在畫面上添加不同形態的行人、車輛和各種景物，注意要遵循近大遠小和遮擋關系，先畫近，再畫遠。 第三，畫好以后，為你的作品添加顏色。 六、作品欣賞 1、出示教材中的圖片 2、評價 這是《扶爺爺過馬路》；這是《警察叔叔指揮忙》；這是《老師帶我們過馬路》；這是《過天橋》。它們都用到了近大遠小和遮擋關系。 七、口訣總結 紅綠燈下要畫好， 五大要素莫忘了。 透視遮擋要記牢： 近處大，遠處小， 近處長，遠處短。 前人擋后人， 前車遮后車。 五大要素莫忘了， 畫面豐富真精彩！ 課后，以“紅綠燈”為題，畫一幅記憶畫，并為它寫上一句你想說的話。 要求：畫出生動的故事畫面和人物；畫面運用“近大遠小”和遮擋關系。

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