資源簡介

<<給樹爺爺畫像>>教學設計
內容
教學目的 1、學會運用線條以及圖形來表現樹的紋理。 2、在觀察中發現樹紋的特點，在嘗試中創造樹的紋理，在欣賞中感受藝術家對樹紋的不同處理方法。
教學重點難點 重點：運用線條、圖形和線形組合的方式來表現大樹紋理。 難點：大樹紋理線形的組合設計以及個性化的樹紋表達。
教學過程 一、課前欣賞導入（千姿百態的樹） 通過前面的欣賞相信大家已經猜到了今天這節課的內容與什么有關系？對了，與樹有關。緊接著介紹天馬河古榕樹、黃山迎客松和歐洲云杉三顆古樹，讓學生知道三顆古樹的年齡，從而引入出課題《給樹爺爺畫像》 新授 （一）觀察與發現樹紋的特征與表現方式 1、樹爺爺生長了這么多年，那他們應該具備什么特點？（出示大樹全景圖片） ·通過提問引導學生觀察與思考，知道樹爺爺大部分為粗壯、高大的形象 2、把鏡頭拉近從近處看你又發現了什么？（局部樹干照片） ·再次提問引導觀察，發現樹爺爺就像爺爺的臉一樣是有皺紋的，并且不同樹爺爺的表面樹紋也有所不同。 3、畫家筆下的樹紋是怎樣表現？（作品展示，學生觀察）。 ·引導學生說出作品中使用了密密麻麻的“短線”來表現樹紋的。 4、不同種類的樹，他的樹紋都是不一樣的，請同學們仔細觀察不同的樹紋應該如何來表現。 （1）仔細觀察，你覺得可以用什么方式來表現？ ·通過觀察，知道用長線來表現 ·通過引導，發現線的方向不同以及疏密的變化 （2）再次通過觀察，發現樹紋具有線條和各種圓點的特征，利用點線之間的組合可以表現出豐富的紋理效果。 展示各種樹紋，通過樹紋特征表現各種樹紋的表現方法，讓學生自主發現點線組合、線面組合以及塊面的組合。 （4）總結 （二）樹紋的主觀設計 1、欣賞畫家的作品，引導發現樹紋的表現方法 2、挑戰樹紋設計 通過利用線條與不同圖形進行組合，設計出不同的樹紋效果。 作業布置 找一找校園中的樹爺爺，并試著畫出它們的紋理！

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