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3.4.5蒸騰作用學案(任務驅動式 表格式 無答案)北師大版七年級上冊

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  1. 二一教育資源

3.4.5蒸騰作用學案(任務驅動式 表格式 無答案)北師大版七年級上冊

資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 生物學 年級 7年級 學期 秋季
課題 蒸騰作用
教科書 書名:生物學 出版社:北京師范大學出版社 出版日期:2015年7月
學生信息
姓名 學校 班級 學號
程凡栩 恩施市芳華初級中學 703 G422801201005121030
學習目標
1、描述蒸騰作用的概念和意義,提高綠化環境、保護環境的認識。(重點) 2、通過分析實驗:植物通過葉蒸騰失水、氣孔的數目和分布會影響蒸騰作用強弱,樹立生物體的結構與功能相適應、生物適應環境的生物學觀點。(難點) 3、通過對探究實驗的分析,提升觀察、分析能力,小組合作的能力。(難點)
課前學習任務
嘗試將透明塑料袋罩在一株植物上,并在靠近根部的位置扎緊袋口,然后將植物放在陽光下,幾小時后,觀察塑料袋內的現象。
課上學習任務
問題導入: 1、為什么人們常說大樹底下好乘涼呢?為什么植被覆蓋率高的地區往往空氣更濕潤呢? 2、為什么陰天或者傍晚移栽植物成活率高呢?為什么移栽植物后要剪去部分枝葉并遮陽? 二、快速、獨立完成自學提示一: 閱讀課本91頁第一段文字,獨立思考回答以下問題: 1、什么是蒸騰作用? 2、蒸騰作用在植物的什么器官和部位中進行? 三、觀看演示實驗——植物通過葉蒸騰失水,思考回答以下問題: ①瓶內水面上滴植物油是為了防止 ,對實驗造成誤差。 ②將實驗裝置放在溫暖有陽光的地方,是因為 和 是影響蒸騰作用的主要環境因素,是為了提高植物的 ,使實驗現象明顯,便于觀察。 ③實驗的變量是 ,1號塑料袋內壁上出現 ,塑料袋內壁水珠的來源 ,2號塑料袋內壁上無水珠,說明B裝置中的水沒有通過 散失。 ④以上實驗證明了植物主要通過 進行蒸騰作用。 分析探究實驗二:氣孔的數目和分布影響蒸騰作用的強弱,完成以下問題: 1、凡士林的作用是封閉 , C號與D號裝置比較變量是 。 2、C號裝置水剩的最多、D號裝置水剩的最少,其原因是: 3、比較C、D號裝置你能得到結論是: 。 4、比較A、B號裝置,你能得到的結論是: 。 五、我們來小結: 請根據蒸騰作用的概念及兩個實驗分析,從環境因素和自身因素總結出影響蒸騰作用的因素。 完成自學提示二: 快速閱讀課本92頁,結合前面所學知識,獨立思考回答: 1、植物吸收的水近99%的都到哪兒去啦? 2、蒸騰作用有什么意義? 3、說出土壤中的水分經蒸騰作用散失到大氣中的途徑。 七、我們來小結: 結合植物的蒸騰作用和吸收作用,思考怎樣提高移栽植物的成活率?在掌握了移栽注意事項后,這個周末嘗試移栽一株綠植來裝點我們的生活。 八、學以致用: 運用剛剛所學知識解釋課堂導入時提出的問題: 1、為什么人們常說大樹底下好乘涼呢?為什么植被覆蓋率高的地區往往空氣更濕潤呢? 2、為什么陰天或者傍晚移栽植物成活率高呢?為什么移栽植物后要剪去部分枝葉并遮陽? 九、我們來總結: 運用概念圖的形式將本節課的學習重點串聯起來,讓學生養成總結歸納的好習慣。 十、檢測鞏固,比比誰最快: 1、在移栽過程中園林工人要截去樹的大部分枝葉,這樣做的目的是( ) A.阻止新陳代謝 B.降低蒸騰作用 C.阻止呼吸作用 D.阻止光合作用 2、一株玉米在生長旺盛時,一天要吸收幾千克的水,這些水絕大部分用于( ) A.蒸騰作用 B.構成細胞 C.光合作用 D.呼吸作用 3、大面積植樹造林不僅美化環境,還能促進生物圈水循環,這是因為植物可以 A.降低空氣的濕度 B.吸收空氣中的二氧化碳 ( ) C.增加空氣中氧的含量 D.提高大氣濕度,增加降水 4、關于蒸騰作用的敘述正確的是( ) A.帶動植物體對水分的吸收以及水和無機鹽的向上運輸 B.晚上要比白天旺盛 C.只有在炎熱的夏天才會出現 D.把植物體內的水全部散失掉 5.下列關于植物對水循環的作用的敘述,不正確的是( ) A.植物的蒸騰作用能提高大氣濕度,促進降雨 B.植物的莖、葉能承受雨水,大大減緩雨水對地面的沖刷 C.樹林中的枯枝落葉能吸納大量雨水,補充地下水 D.植物蒸騰作用會散失大量水分,這是一種浪費 二、取四株大小相同且葉數相同的嫩枝,在有光照的正常條件下,依下圖左圖所示的方法進行處理:實驗開始時,先將各個裝置的質量調整至80g,其后每隔4h記錄各個裝置的質量變化。實驗結果用下圖右圖表示: (1)曲線Ⅰ代表 組裝置的質量變化,原因是 。 (2)曲線Ⅱ代表 組裝置的質量變化,原因是 。 (3)曲線Ⅲ代表 組裝置的質量變化,原因是 。 (4)由上述實驗結果得出的結論:① ; ② 。 (5)實驗中水面上滴油的目的是 。
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