資源簡介

二升三語文暑假作業閱讀理解練習
可愛的小溪
清晨，小溪多美啊。溪水映照著燦爛的朝霞，像浮動的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲。
中午，我也要到溪邊站上一會兒。微風吹來，水面上泛起層層魚鱗波紋。倒映在溪中的景物，一會兒聚攏，一會兒散開，又聚攏，又散開……等到水波平靜時，樹兒、草兒的倒影更綠更新了。
晚上，月影靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼睛，云彩也高興地跑到水里來了，給溪水增添了銀色。小溪好像把我帶進了一個神話世界里。
1.根據短文內容把下列詞語補充完整。
（ ）的朝霞 （ ）的空氣
2.根據短文內容填空。
清晨“我”喜歡在小溪邊(做什么) 　 　　　　，中午“我”也要 　 　　　　。
3.這篇短文是按什么順序來寫的，找出有關詞語用“▲”標出。
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.為什么說晚上的小溪好像把我帶進了一個神話世界里呢？
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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美麗的晚霞
紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。
太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。
我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現了一條金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。
森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動畫片《哪吒鬧海》中的師傅—太乙真人嗎？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，這不！一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。
當我回到現實中來時，晚霞已經消失了。
1．“我”在幻境里看到了哪些東西？
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．判斷下列句子是否正確。
（1）文中的“出神”，表示看得很不認真的意思。（　　）
（2）“飛龍仿佛進入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”句意不變。（　　）
（3）“神奇”就是“神秘”的意思。（　　）
3.把畫線句子改寫成不用問號的句子，不改變句意。
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、古詩對比閱讀
第一首古詩是　　　　朝詩人　　　　寫的，第二首古詩是　　　　朝詩
人　　 　　寫的。
2.第一首詩中的“紅葉”一詞讓我們想到　　　　（誰？）的詩《山行》中的　　　　。第二首詩中“蕭蕭”指的是　　　　，葉紹翁寫的《　　　　　　　　》中　　　　　　　　　　　　一句也有“蕭蕭”這個詞。
3.（1）第一首古詩描繪由　　　　　　　　的小溪、鮮艷的紅葉和　　　　所組成的山中深秋初冬時節的景色，色澤鮮明，富于詩情畫意。
（2）第二首詩這首詩表面寫　　　　　　　　，實際卻是在感嘆自己的際遇，抒發了詩人孤獨、　　　　　　　　的感情。
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美麗的秋天
秋，是四季最涼爽的季節，也是個如詩如畫、多彩多姿的季節。
秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。走進田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。農民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。走過了田野，踏進曬谷場，放眼望去，堆積如山的谷子呈現在眼前，這都是農民辛勞的成果。可謂“一分耕耘，一分收獲”。
走到郊外，悅耳的鳥鳴，正此起彼落地傳來，抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來。
夜晚來臨了，樹木下，草叢里，蟲兒的音樂會開始了。青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王，飛舞的螢火蟲，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。
秋天，是個詩情畫意的季節，它帶給人們收獲的喜悅，以及一段美好的時光。
1.寫出下列詞語的近義詞。
呈現(　　　 ) 辛勞(　　　 )
2.解釋下列詞語。
(1)悅耳： 　 　　　　　　　　　　　　　　 　
(2)此起彼落： 　 　　　　　　　　　　　　 　
3.用“　　　　”和“……”分別畫上一個比喻句和一個擬人句。
4.作者選取了哪些植物、動物來描繪秋天美麗的景色
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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螞蟻和蜜蜂
人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至連剛學會說話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西……”
螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個疑團，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。
有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“喂，蜜蜂，我問你一個問題。”
“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。
“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？”
“你們和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啦！”
“那人們為什么只夸獎你們從來不稱贊我們呢？”
小蜜蜂沉思以后說：“是啊，人們為什么只夸獎我們而不稱贊你們呢？我想，那是因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻上為了他人……”
螞蟻聽了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。
1.仿寫詞語。
氣呼呼（ABB形式）： 　 　 　
嗡嗡嗡： 　 　 　
2.把“可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？”改為陳述句。
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3. 人們為什么只夸獎蜜蜂而不稱贊螞蟻，是不是太偏心了？
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.讀了這個童話故事，你明白了什么道理？
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畫眉和啄木鳥
茂密的森林，茫茫無邊。各種鳥兒在這綠色的國度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫眉、啄木鳥……這兒，簡直是鳥類的王國。
在一棵大楊樹上，畫眉鳥遇到了啄木鳥。
“啄木鳥大姐，我們來比一下誰的歌聲更美妙吧！”畫眉那富有音樂節奏的歌聲的確悠揚悅耳，美妙動聽。“對不起，我還要工作。再說，我也唱不好。”啄木鳥說。“唱吧，友誼比賽嘛。”畫眉揚起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鳥唱了，但是，她的歌聲能與天才歌手畫眉相比嗎？
“我們再來比比誰的衣服漂亮行嗎？”畫眉更加得意。自然，啄木鳥的衣服不如她的艷麗。
“我們再來比賽……”這時，一直打盹的白楊樹睜開眼皮，粗聲粗氣地說：“你們還是比比保護森林的貢獻吧！”畫眉鳥嬌柔的聲音戛然而止。
文中描寫聲音好聽的詞語有（　　）。
A.悠揚悅耳 B.得意
C.美妙動聽 D.粗聲粗氣 E.嬌柔
2.判定畫眉和啄木鳥比賽的結果。
比賽項目 勝利者
唱歌
衣服
舞姿
貢獻
3.選擇這篇寓言的寓意，用“√”標出。
（1）誰都有長處，有短處，不要用自己的長處比別人的短處。( )
（2）畫眉鳥唱歌好聽樣子好看，啄木鳥能保護森林。 ( )
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猴子建筑師
　　猴子自稱曾經向著名的建筑師學過技藝，在森林里就以建筑師自居。
猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪著頭看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你這個笨蛋！巢口能朝上嗎？應朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲愣住了。猴子叨念著：“笨蛋。”搖搖頭，背著手走了。
猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆了一口氣：“唉，你的膽子太小了！挖這樣小的洞，你只想到安全，萬一你站著出來怎么辦？應該挖大點，要有長遠考慮，懂了嗎？”兔子蹲在那兒，迷惑地眨著眼睛。猴子嘮叨著：“短淺。”搖著頭，背著手走開了。
暴風雨來了，喜鵲進了窩，兔子鉆進洞，只有猴子竄進樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風吹雨打。
1.照樣子，組詞。
自稱 自居 自　　　　 自　　　　 自　　　　 自　　　　
2.喜鵲搭窩、兔子打洞，猴子分別給了什么建議？
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.你認為猴子的建議有道理嗎？為什么？
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4. 猴子分別用“笨蛋”和“短淺”來評價喜鵲和兔子，如果讓你來評價猴子，你會用哪個詞語呢？
　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
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山 茶 花
你見過山茶花嗎？
真是美極了。白的，紅的，紫的，墨色的，粉紅的……一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！
山茶花的白，那是怎樣的白啊！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭閉上眼，你也會感受到美啊，美啊……
有一次，我問一位老花農：“山茶花為什么這樣美？”他樂呵呵地說：“你沒看到山茶花骨朵的那股特別勁嗎？”
我這才注意起山茶花骨朵來。果真特別！
一般的花，開放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵。原來山茶花的骨朵是這樣一個月又一個月，一季又一季地準備著。下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？
啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！
1.第二自然段對上下文起著　　　　　　　 　　　　　　　的作用。
2.為什么說山茶花的顏色 “那真叫絕”呢？
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.文章以瀑布濺出的水片來比喻白色的山茶花，突出它　　　　　　　　和_______________的特點。文章生動形象地描繪了山茶花的　　　　　　　　和_______________，深情地贊頌了山茶花的　　　　　　　　與山茶花骨朵的　　　　　　　　。
4.讀了畫線的句子，以后你得到了什么啟發
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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石 頭 書
一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊大石頭上，聚精會神地看著什么。
川川好奇地問：“叔叔，您在看什么呀？”
“我在讀書呢。”叔叔笑著說。
“書？哪里有書哇？”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭，感到很奇怪。
“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”
川川不禁笑了起來，說：“這書上有字嗎？”
“有哇，你們來看：這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。這些都是石頭書上的字。”
磊磊問：“這書上有畫嗎？”
叔叔說：“有。這是樹葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚，這些都是化石。”
“化石？化石能說明什么呢？”川川和磊磊一起問。
“它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許多昆蟲。后來，這里變成了大海。又過了很多很多年，地殼慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們現在看到的這座山。”
“看懂了這些又有什么用呢？”川川特別愛刨根問底。
“用處可大了。這本書會告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……”
川川和磊磊高興地說：“石頭書里的學問還真不少呢。”
1.聯系上下文，解釋詞語。
刨根問底： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
聚精會神： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.句子工廠。
（1）你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？（把句子改為陳述句）
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）石頭書里的學問還真不少呢。（把句子改為肯定句式）
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.請用“　　　　”畫出“石頭書上的字”。
4.“石頭書”會告訴我們什么學問？
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
十一、閱讀短文，回答問題。
南海上的明珠
在我國南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是富饒美麗的海南島。
海南島是祖國的第二大島，土地肥沃，物產豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿等，在不同季節里掛滿枝頭；海參、海龜、鮑魚、大龍蝦等名貴水產品不計其數；鐵、石油和天然氣等蘊藏量也非常豐富。
海南島一年四季氣候宜人，風景優美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農田。地處最南端的天涯海角，水天一色，美麗壯觀。旅游勝地亞龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發光；眺望大海，風兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點點，景色十分迷人。
海南島的椰林風光最惹人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累。海風吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。
每當清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或夕陽西沉的奇景，你一定想高唱一曲，贊美這秀麗的海南風光。
1.下面的句子哪些是擬人句，哪些是比喻句？（只填序號）
①你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。
②海風吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。
③樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘。
④風兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐。
比喻句： 擬人句：
2．文中介紹了海南島的哪幾處風光？
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．選一選。
(1)海南島的特色水果有( )。
A．荔枝 B．蘋果 C．龍眼 D．芒果 E．橘子 F．菠蘿
(2)海南的名貴水產有( )。
A．海參 B．大龍蝦 C．大閘蟹 D．海龜 E．鮑魚 F．鯉魚
(3)海南有( )等礦產。
A．天然氣 B．鐵礦 C．石油 D．煤礦 E．金礦 F．鹽礦
4．怎樣理解海南島是南海上的明珠？短文表達了作者什么情感？
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
十一、閱讀短文，回答問題。
二升三語文暑假作業閱讀理解練習
我愛花城
我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……
春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅定、樸實、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。
夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后，最美的要數鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團燃燒的火焰。
秋風颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的……色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞……真是千姿百態啊！
一陣北風過后，百花凋零。這時，在每家的陽臺上，放著一盆盆盛開的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發著芬芳，十分惹人喜愛。
啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。
1.認真讀短文，然后填空。
這篇短文分別從　　　　　　　　四個不同季節寫了花城的美麗。其中寫了春天開　　　　　　　　；夏天開白蘭花和鳳凰花； 秋天開　　　　　　　　；冬天開　　　　　　　　　　　　。
2.哪句話抒發了作者的思想感情，用橫線在文中畫出來。
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.請你分別用文中的一個詞語形容下面幾種花的特點。
木棉花：　　　　 鳳凰花：　　　　 菊花：　　　　
4.讀下面的句子，用加點的詞語再寫一句話。
菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人……
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
十二、閱讀短文，回答問題。
放飛蜻蜓
一天午后，陶行知從村里走出來，見一群孩子在捉蜻蜓。
他停下腳步，慈愛地撫摸著翠貞的小辮子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”
翠貞想了一下，回答道：“吃蟲子。”
“吃露水。”一個男孩說。
孩子們七嘴八舌地搶著說：“吃草。”“吃樹葉。”“吃泥土。”
陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”
孩子們點點頭。陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里點水。”
“尾巴是掌握飛行方向的。”
陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節節的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調整方向。據說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來。”接著他又指指蜻蜓的頭部對孩子們說：“它的眼睛很大，結構很復雜，是由成千上萬的小眼睛構成的，可以看清四面八方的蟲子……”
孩子們入神地聽著。陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著，把蜻蜓還給翠貞。翠貞用征詢的目光看著小伙伴們，大家異口同聲地說：“放了它，放了它，讓它回家去！”翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。
1.把下列句子中畫線的部分用詞語替代。
(1)孩子們用多而雜亂的聲音搶著回答：“吃草。”“吃樹葉。”“吃泥土”。( )
(2)蜻蜓的眼睛是由數量很多很多的小眼睛構成的。 ( )
2.根據短文內容填空。
(1)蜻蜓的尾巴是一節一節、　　　　 。它能　　　　　 、　　　　　　　 。
(2)蜻蜓的眼睛結構很　　　　，是由很多小眼睛構成 ，可以看清________________。
3. 陶行知為什么勸說翠貞他們放飛蜻蜓，他是為了保護蜻蜓，還是為了教育這些孩子們？
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.當你看見別人捕捉益蟲益鳥的時候，你會怎么做？
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
〖參考答案〗
一、1.【解題思路】仔細閱讀短文第一自然段，可以找出相應的詞語。
〖參考答案〗燦爛 清新濕潤
2.【解題思路】通過閱讀短文的前兩段，可以知道清晨我在溪邊讀書，中午也要到溪邊站一會兒。
〖參考答案〗讀書 到溪邊站一會兒
3.【解題思路】從短文的每一段的第一個詞，可以知道是按照時間順序寫的。
〖參考答案〗時間 清晨 中午 晚上
4.【解題思路】仔細閱讀短文最后一自然段，可以找到答案。
〖參考答案〗晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高興地跑進來，用擬人的手法將作者帶入到了一個完全不同的童話般美麗的世界。
二、1.【解題思路】仔細閱讀第二段和第三段就可以找出答案。
〖參考答案〗龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒
2.【解題思路】文中的“出神”，表示看呆了。
〖參考答案〗（1）×（2）√（3）√
3.這是動畫片《哪吒鬧海》中的師傅—太乙真人。
4.【解題思路】文中有很多好詞好句，值得學習積累。
〖參考答案〗詞語：上游下竄　吞云吐霧　枝繁葉茂 句子：紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。
三、1. 【解題思路】根據古詩上面的標注或自己的知識積累回答。
〖參考答案〗唐 王維 唐 劉禹錫
2. 【解題思路】對比《山行》和《夜書所見》來回答。
〖參考答案〗杜牧 霜葉 風聲 夜書所見 蕭蕭梧葉送寒聲
3. 【解題思路】熟讀古詩，抓住重點詞語理解。
〖參考答案〗（1）白石粼粼 無邊的濃翠（2）秋風 思鄉
四、1.【解題思路】近義詞 是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”“懶惰”和“怠惰”“枯萎”和“干枯”“寬敞”和“寬闊”。
〖參考答案〗出現　 辛苦　
2.【解題思路】聯系上下文可以知道這兩個詞的意思。
〖參考答案〗(1)好聽。　(2)這里起來，那里落下，表示連續不斷。　
3.【解題思路】比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。
〖參考答案〗秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。
金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。
4.【解題思路】仔細閱讀短文，就能找出這些動植物。
〖參考答案〗菊花　 楓葉　 稻穗　 谷子　鳥　 青蛙　 螢火蟲　 蟲兒
五、1.【解題思路】第一組是寫出“ABB”式的詞語，第二組是寫出象聲詞。
〖參考答案〗例如：綠油油 美滋滋 胖乎乎 嘰嘰嘰 咯咯咯 嘎嘎嘎
2.【解題思路】這道題是把反問句改為陳述句，但是句子的意思不能改變。
〖參考答案〗 可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，真是太偏心了。
3.【解題思路】仔細閱讀選文倒數第二段，小蜜蜂的話語里就包含有答案。
〖參考答案〗不是，是因為螞蟻的勤勞是為了自己，蜜蜂的勤勞卻上為了他人。
4.【解題思路】仔細閱讀童話故事，理解故事內容，總結明白的道理。
〖參考答案〗 只有為他人服務才能獲得他人的尊重。
六、1.【解題思路】仔細閱讀選文第三自然段，可以找出相應的詞語。
〖參考答案〗ACE
【解題思路】畫眉在唱歌、衣服和舞姿方面都勝過啄木鳥，但是啄木鳥對保護森林的貢獻大。
〖參考答案〗畫眉 畫眉 畫眉 啄木鳥
3.【解題思路】仔細閱讀選文，體會寓言的寓意。
〖參考答案〗（1）
4.【解題思路】這是一道開放性題目，言之有理即可。
〖參考答案〗啄木鳥，它保護森林貢獻大。
七、1. 【解題思路】以為自開頭的詞語有很多，根據平時的積累不難寫出這些詞語，如自私、自卑、自尊等。示例:大 信 負 尊
2.【解題思路】認真讀短文，在文中就能找出相應的內容，可以用文中的內容來回答，也可以用自己的話來概括。
〖參考答案〗喜鵲的巢口應朝下；兔子的洞應該挖大點。
3.【解題思路】猴子的建議其實是不正確的，只是想當然的瞎指揮，試想一下喜鵲的巢口朝下，喜鵲是不是也要倒立呢？如果兔子的洞變大了，天敵也就能進到洞里捉住兔子了。
〖參考答案〗沒有道理，不適合喜鵲和兔子的生存需要。
4.【解題思路】文中的猴子是一個盲目自大，不懂裝懂的形象。
〖參考答案〗自大 不懂裝懂 紙上談兵
八、1.【解題思路】這一段是一個過渡段。〖參考答案〗承上啟下
2.【解題思路】從第二段的最后一句話可以知道答案。
〖參考答案〗一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同。　　
3.【解題思路】仔細閱讀短文可以歸納出相應的內容。
〖參考答案〗形狀 顏色　花朵　骨朵 美麗　品質
4.【解題思路】正是由于花骨朵這樣一個月又一個月地下功夫，一季又一季地花力氣，我們才能欣賞到上茶花的美。由此想到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的哲理。
〖參考答案〗山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是憑著堅忍、頑強的精神才能開出如此神奇、美絕的花。我們要以山茶花為榜樣，學習它堅忍、頑強的精神，努力進取，讓我們的人生更加美麗。
九、1.【解題思路】聯系上下文，根據語境，寫出成語的意思以及寓意。
〖參考答案〗比喻追究底細。 指集中注意力地看。
2.【解題思路】根據句子要求寫出相應的句子，但是要注意不能改變句子的意思。〖參考答案〗（1）你們看，這石頭一層一層的，就像一冊厚厚的書。 （2）石頭書里的學問很多。
3.【解題思路】仔細閱讀選文第七自然段，找出答案，畫出來。
〖參考答案〗 這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。
4.【解題思路】仔細閱讀選文倒數第二自然段，找出相應的答案。
〖參考答案〗哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……
十、1.【解題思路】根據擬人句和比喻句的特點來判斷。
〖參考答案〗擬人：(2)(4) 比喻：(1)(3)
2.【解題思路】仔細閱讀第三自然段，可以找到答案。
〖參考答案〗五指山、萬泉河、天涯海角、亞龍灣海灘。
3.【解題思路】仔細閱讀第二自然段，可以找到相應的內容。
〖參考答案〗(1)ACDF (2)ABDE (3)ABC
4.【解題思路】海南島是美麗而又富饒的。作者贊美海南島正是出于對祖國的熱愛。
〖參考答案〗因為海南島是祖國第二大島，土地肥沃，物產豐富，氣候宜人，風景優美，所以是南海上的明珠。表達了熱愛祖國的情感。(意思對即可)
十一、1.【解題思路】這篇短文是按照時間順序的，各個季節都有美麗的花盛開。〖參考答案〗春夏秋冬 木棉花 菊花 水仙花
2.【解題思路】短文的最后一句，也是本文的中心句，抒發了作者對花城的熱愛之情。〖參考答案〗我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。
3.【解題思路】仔細閱讀短文就能找出這些詞語。
〖參考答案〗木棉花： 色彩鮮艷 鳳凰花： 似紅云（像彩霞） 菊花：五彩繽紛
4.【解題思路】首先要理解這兩個詞的正確含義，再用它們造句。
〖參考答案〗微風還常常喜歡撫摸田野里的麥子、稻子，聞聞花朵的香味，與大人小孩握手問好，十分彬彬有禮，從來不盛氣凌人。
十二、1.【解題思路】仔細閱讀短文，通過詞語的含義，可以找到相應的詞語。
〖參考答案〗(1)七嘴八舌 (2) 成千上萬
2.【解題思路】仔細閱讀短文，可以找到相應的內容。
〖參考答案〗(1)又細又長 保持平衡 調整方向 (2)復雜 四面八方的蟲子
3.【解題思路】蜻蜓是益蟲，應當保護，同時也是一次教育孩子們的契機。
〖參考答案〗既是為了保護蜻蜓，也是為了教育這些孩子們。
4.【解題思路】勸阻是必要的，但也要注意態度和方法。
〖參考答案〗益蟲益鳥是人類的好朋友，與我們的生活有著十分密切的關系。益蟲和益鳥為人類的生產生活以及美化和保護 環境做出了巨大的貢獻，我們要保護他們！

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