資源簡介

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教科版五年級上冊
《擺的快慢》教學設計
【教學內容】
教科版小學科學五年級教材第三單元第5課。
【教學目標】
知識與技能：學生能掌握“擺的快慢”與 “擺錘質量”無關。“擺的快慢”與“擺繩的長度”有關，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。
過程與方法:能夠根據現象提出“擺的快慢與什么因素有關”的研究問題，并進行推測；能夠根據推測進行改變“擺錘質量”、“擺繩的長度” 對擺的次數是否產生影響的實驗研究。能夠通過測量、觀察、記錄的數據分析實驗結果。
情感態度價值觀。通過本節課的學習學生意識到感覺是會出錯的，精確測量結果的得到是需要反復測量的。認識到在實驗中通過細心觀察，發現新的問題是很重要的。
【教學重難點】
重點：經歷推測擺的快慢與哪些因素有關，并分別展開實驗研究，得到實驗結果的過程。
難點：控制實驗中的無關因素，經過反復的測量收集到比較真實可信的數據，保證研究結果的精確性。
【教學準備】教具：簡易的擺裝置1個，鉤碼3個，實驗報告單一份，課件。學具：每組一個簡易的擺裝置，鉤碼3個。
【教學過程】
一、引入（創造情景，導入新課。）
1、（師出示圖片）誰來說一說像圖示這樣的裝置我們把它叫做什么 生答“擺”，誰來說說擺的各部分名稱？怎樣算擺動一次？我們上節課通過實驗知道了擺有一個很重要的特性，誰來幫大家回憶一下？你能具體解釋一下嗎？
2、雖然我們已經知道同一個單擺具有等時性，但是兩個不同的擺，它們的快慢不一定相同。今天我們將學習《擺的快慢》，來研究不同的擺為什么它們的快慢不同？（板書課題）
二、用擺做實驗
1、推測：同學們覺得擺的快慢與什么因素有關系呢？
師根據學生回答分別板書：擺錘的質量、擺繩的長度等。如出現擺的幅度這個因素，可引導學生回憶上節課的實驗。）
師：這些只是我們現在的猜測，還得找證據證明。
2、下面我們就從擺錘質量、擺繩長度兩個方面，分別對擺的快慢進行研究。 （板書）
（一）改變擺錘質量的實驗
1、改變擺錘質量的實驗討論：
（1）為了證明擺錘的質量與擺的快慢到底有沒有關系，這個實驗可以怎樣來操作？
（2）學生回答后繼續追問：①改變的是什么條件？哪些條件需要盡量保持不變？②是不是做一次就可以了呢？ （可以根據記錄表來回答）
2、出示記錄表。師述：老師給大家準備了三顆鉤碼，我們就以30秒為時間界限，分別測三次，看看最后能發現什么？在開始之前，我們先來看一下溫馨提示。（投影出示）
3、學生實驗、填寫記錄。（師巡視指導，作好記錄）
4、數據反饋、匯報小結。（展示每個小組數據，談談我們的發現：擺的快慢與擺錘的質量無關。）
5、看看自己小組的數據，支持這一結果的小組舉手！如不支持，拿出來分析。
現在我們可以確定的說：擺的快慢與擺錘質量有關嗎？（板書：無關）
（二）改變擺繩長度的實驗
1 、改變擺繩長度的實驗討論：
（1）為了證明擺繩長度與擺的快慢到底有沒有關系，這個實驗又可以怎樣來操作？
（2）學生回答后繼續追問：①改變的是什么條件？哪些條件需要盡量保持不變？②是不是做一次就可以了呢？ （可以根據記錄表來回答）
2、師述：大家看記錄表，老師已經給大家的準備了長、中、短三根擺繩。我們還是以30秒為時間界限，分別測三次，看看最后能發現什么？在開始之前，我們再來看一下溫馨提示。（投影出示）
3、學生實驗、填寫記錄。（師巡視指導）
4、數據反饋、匯報小結。（展示每個小組數據，談談我們的發現：擺的快慢與擺繩長度有關，同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。）
5、看看自己小組的數據，支持這一結果的小組舉手！如不支持，拿出來分析。
現在我們可以確定的說：擺的快慢與擺繩長度有關，同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。（板書）
三、總結結論
1、師：通過剛才的兩個實驗，你能回答下面的問題了嗎？
擺的快慢與擺繩的長度有關嗎？與擺錘的質量有關嗎？
2、小結：擺的快慢與擺長有關，擺長越長，擺的擺動越慢，擺長越短，擺的擺動越快。
隨堂練習
填空練習 2、判斷練習
課堂小結
本節課收獲：
“擺的快慢”與 “擺錘質量”無關。
“擺的快慢”與“擺繩的長度”有關，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。
【板書設計】
5.3擺的研究
擺錘質量——無關
擺的快慢 擺繩越長，擺速越慢
擺繩長度——有關
擺繩越短，擺速越快
實驗報告單1
我們研究的問題：擺的快慢與擺錘質量有關嗎？
我們的猜測：擺的快慢與擺錘質量有關
不 變 量： 擺線長短
變 量： 擺錘質量
擺錘質量 實驗數據（次/30秒）
10g 20g 50g
第一次
第二次
第三次
我們的結論：擺的快慢與擺錘質量
實驗報告單2
我們研究的問題：擺的快慢與擺繩長短有關嗎？
我們的猜測：擺的快慢與擺繩長短有關
不 變 量： 擺錘質量
變 量： 擺線長短
擺繩長短 實驗數據（次/30秒）
長 中 短
第一次
第二次
第三次
我們的結論：擺的快慢與擺繩長短
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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