資源簡介

1.1 地球的形狀與大小 教學設計2023-2024學年商務星球版地理七年級上冊
主備人
備課成員
課程基本信息 1. 課程名稱：地球的形狀與大小
2. 教學年級和班級：2023-2024學年商務星球版地理七年級上冊
3. 授課時間：第二節課
4. 教學時數：45分鐘
教學目標 1. 知識與技能：學生能夠掌握地球的基本形狀，理解地球的大小，并能用相關數據描述地球的形狀和大小。例如，通過觀察地球儀，學生能夠識別地球的球體形狀；通過計算地球的半徑，學生能夠了解地球的大小。
2. 過程與方法：學生能夠運用觀察、實驗、計算等方法，探究地球的形狀和大小。例如，通過觀察地球儀，學生能夠發現地球的球體形狀；通過計算地球的半徑，學生能夠了解地球的大小。
3. 情感態度與價值觀：學生能夠認識到地球是人類共同的家園，了解地球的形狀和大小對于保護地球環境、合理利用地球資源具有重要意義。例如，通過學習地球的形狀和大小，學生能夠意識到保護地球環境的重要性，從而更加關注地球環境保護問題。
4. 思維拓展：學生能夠運用所學知識，分析地球的形狀和大小對人類生活和地球環境的影響。例如，通過分析地球的形狀和大小，學生能夠理解地球上的氣候變化、生物多樣性等問題。
5. 實踐應用：學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在旅行規劃、環境保護等方面運用地球的形狀和大小知識。例如，在旅行規劃中，學生能夠利用地球的形狀和大小知識，選擇合適的旅行路線；在環境保護方面，學生能夠利用地球的形狀和大小知識，提出保護地球環境的建議。
學習者分析 1. 學生已經掌握了哪些相關知識：
在進入本節課之前，學生已經學習了一些關于地球的基本知識，如地球的組成、地軸、四季變化等。這些知識為本節課的學習打下了基礎。此外，學生還具備了一定的觀察能力、實驗能力和計算能力，這些都將在本節課的學習中得到運用。
2. 學生的學習興趣、能力和學習風格：
學生對于地球的形狀和大小這一主題可能表現出較高的興趣，因為地球是我們生活的家園，了解地球的形狀和大小有助于學生更好地認識我們所生活的世界。在學習能力方面，學生已經具備了一定的觀察、實驗和計算能力，這些能力將有助于他們更好地理解和掌握本節課的知識。在學習風格方面，學生可能更傾向于通過直觀的觀察和實驗來學習，因此在教學過程中，教師應充分利用地球儀、圖表等教具，幫助學生更好地理解地球的形狀和大小。
3. 學生可能遇到的困難和挑戰：
學生在學習地球的形狀和大小時，可能會遇到一些困難和挑戰。首先，地球的形狀和大小是一個抽象的概念，學生可能難以理解和掌握。其次，地球儀和圖表等教具的使用可能對學生來說具有一定的難度，需要教師在教學過程中進行詳細的指導和解釋。最后，學生在進行觀察、實驗和計算時，可能會遇到一些操作上的困難和問題，需要教師給予及時的幫助和指導。
針對以上分析，教師在教學過程中應注重引導學生的觀察和實驗，幫助學生理解地球的形狀和大小，同時提供必要的指導和幫助，以幫助學生克服學習中的困難和挑戰。
學具準備 多媒體
課型 新授課 教法學法 講授法 課時 第一課時
步驟 師生互動設計 二次備課
教學資源準備 2. 輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握地球的形狀和大小的知識。這些輔助材料可以通過網絡資源、圖書館或教育機構獲取。教師應確保這些資源與教材內容相符合，能夠有效地支持教學。
3. 實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要使用地球儀進行觀察，應確保地球儀的完整性和正確性。教師應提前檢查實驗器材，確保它們能夠正常使用，并且學生在使用過程中能夠安全地進行實驗。
4. 教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。例如，可以設置一個地球儀觀察區，讓學生在觀察地球儀的同時進行討論和交流。教師應確保教室環境能夠支持學生的學習活動，提供一個舒適和有序的學習環境。
5. 學習材料：準備一些學習材料，如地球儀、地球大小數據表、計算工具等，以幫助學生進行觀察、實驗和計算。教師應確保這些學習材料是準確和完整的，以便學生能夠有效地使用它們進行學習。
6. 教學軟件：如果需要使用教學軟件，如地理信息系統（GIS）軟件，確保軟件的安裝和運行正常，以便學生能夠使用它進行學習和探索地球的形狀和大小的知識。教師應確保軟件的使用能夠有效地支持學生的學習活動。
7. 學習指導：準備一些學習指導資料，如學習指南、作業說明等，以幫助學生了解學習目標和任務。教師應確保這些學習指導資料是清晰和詳細的，以便學生能夠有效地進行學習。
教學過程 1. 導入階段：
- 教師展示地球儀，引導學生觀察地球的形狀，激發學生的學習興趣和好奇心。
- 提出問題：“你們認為地球是什么形狀的？”引導學生回顧已學知識，建立新舊知識的聯系。
2. 新課呈現：
- 教師使用PPT或黑板，逐步講解地球的形狀和大小，如地球的球體形狀、赤道、緯度和經度等。
- 利用地球儀、圖表、動畫等教學工具輔助講解，幫助學生直觀地理解地球的形狀和大小。
3. 學生活動：
- 學生分組討論：每組學生使用地球儀，觀察并描述地球的形狀和大小，然后與其他小組分享觀察結果。
- 角色扮演：學生扮演地球儀制作師，嘗試制作一個地球儀，并與其他同學交流制作過程中遇到的問題和解決方法。
- 實驗操作：學生使用計算工具，計算地球的半徑，驗證地球的大小，并與其他同學分享計算結果。
4. 鞏固練習：
- 教師提供地球的形狀和大小的練習題，包括選擇題、填空題和計算題，幫助學生鞏固所學知識。
- 設計一些拓展性的練習題，如分析地球的形狀和大小的對氣候、生物多樣性的影響，激發學生的探索欲望和求知欲。
5. 總結反饋：
- 教師簡要回顧本節課的主要內容和重點，強調地球的球體形狀和大小的概念。
- 提供及時的反饋，包括對學生表現的評價和建議，幫助學生了解自己的學習情況并進行調整。
6. 教學流程調整：
- 教師根據學生的實際情況和學習進度，靈活調整教學內容和教學方法，確保教學效果的最大化。
- 在教學過程中，關注學生的反應和參與程度，及時調整教學策略，以提高學生的學習興趣和參與度。
- 與學生保持良好的溝通，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，提供針對性的幫助和指導。
拓展與延伸 1. 地球儀的發明和發展：
- 介紹地球儀的發明者，如古希臘天文學家埃拉托斯特尼等。
- 講述地球儀的發展歷程，如古代地球儀與現代地球儀的差異和特點。
- 探討地球儀在地理學、航海、探險等領域的重要作用。
2. 地球的大小與測量方法：
- 介紹地球大小的測量方法，如地心說、日心說、地球儀測量等。
- 講述地球大小的測量歷史，如古代測量地球大小的嘗試和現代測量技術的應用。
- 探討地球大小的測量在天文、地理、地球科學等領域的重要意義。
3. 地球的形狀與地質學：
- 介紹地球的形狀對地質學的影響，如地形地貌、地殼運動、地震等。
- 講述地球的形狀與地質學研究的關聯，如地質學對地球形狀的研究方法和成果。
- 探討地球的形狀在地質學研究中的重要作用。
4. 地球的形狀與氣候學：
- 介紹地球的形狀對氣候的影響，如氣溫分布、季節變化、降水等。
- 講述地球的形狀與氣候學研究的關聯，如氣候學對地球形狀的研究方法和成果。
- 探討地球的形狀在氣候學研究中的重要作用。
5. 地球的形狀與人類活動：
- 介紹地球的形狀對人類活動的影響，如航海、探險、旅游等。
- 講述地球的形狀與人類活動的關聯，如人類如何利用地球的形狀進行航海、探險和旅游等。
- 探討地球的形狀在人類活動中的重要作用。
6. 地球的形狀與環境保護：
- 介紹地球的形狀對環境保護的影響，如生物多樣性、氣候變化等。
- 講述地球的形狀與環境保護的關聯，如環境保護對地球形狀的研究方法和成果。
- 探討地球的形狀在環境保護中的重要作用。
7. 地球的形狀與宇宙探索：
- 介紹地球的形狀對宇宙探索的影響，如航天、月球探測等。
- 講述地球的形狀與宇宙探索的關聯，如宇宙探索對地球形狀的研究方法和成果。
- 探討地球的形狀在宇宙探索中的重要作用。
8. 地球的形狀與未來科技：
- 介紹地球的形狀對未來科技的影響，如虛擬現實、地理信息系統等。
- 講述地球的形狀與未來科技的關聯，如未來科技對地球形狀的研究方法和成果。
- 探討地球的形狀在未來科技中的重要作用。
9. 地球的形狀與全球治理：
- 介紹地球的形狀對全球治理的影響，如國際合作、全球氣候變化等。
- 講述地球的形狀與全球治理的關聯，如全球治理對地球形狀的研究方法和成果。
- 探討地球的形狀在全球治理中的重要作用。
10. 地球的形狀與人類文明：
- 介紹地球的形狀對人類文明的影響，如文化差異、交流與合作等。
- 講述地球的形狀與人類文明的關聯，如人類文明對地球形狀的研究方法和成果。
- 探討地球的形狀在人類文明中的重要作用。
鼓勵學生進行課后自主學習和探究，進一步了解地球的形狀與大小在各個領域的應用和影響。
課后拓展 1. 拓展內容：
- 閱讀材料：推薦閱讀《地球：我們的家園》一書，深入了解地球的形狀與大小、地質構造、氣候變化等方面的知識。
- 視頻資源：觀看《地球的形狀與大小》紀錄片，了解地球的形狀、大小及其對人類生活和環境的影響。
- 網絡資源：瀏覽相關網站，如國家地理、科普中國等，獲取更多關于地球的形狀與大小的科學知識。
2. 拓展要求：
- 自主學習：鼓勵學生在課后利用網絡資源、閱讀材料等，自主學習地球的形狀與大小相關知識。
- 問題解答：鼓勵學生在學習過程中遇到問題時，主動向教師請教，尋求解答。
- 小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和疑問，共同探討地球的形狀與大小。
- 實踐操作：鼓勵學生進行地球儀制作、地球大小計算等實踐活動，加深對地球的形狀與大小的理解。
- 撰寫報告：鼓勵學生撰寫關于地球的形狀與大小的學習報告，總結所學知識，并提出自己的見解。
3. 教師指導：
- 推薦閱讀材料：為學生提供《地球：我們的家園》等閱讀材料的電子版或紙質版。
- 解答疑問：教師在課后為學生提供答疑時間，解答學生在學習過程中遇到的問題。
- 組織討論：教師組織學生進行小組討論，引導學生積極參與，分享學習心得。
- 實踐指導：教師為學生提供地球儀制作、地球大小計算等實踐活動的指導，確保學生能夠順利完成。
- 報告評價：教師對學生的學習報告進行評價，給予反饋和建議，幫助學生提高寫作能力。
課堂小結，當堂檢測 課堂小結：
1. 地球的形狀與大小：本節課我們學習了地球的基本形狀是球體，赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米。地球的大小可以通過地球的半徑和表面積來描述。
2. 地球儀的使用：地球儀是展示地球形狀和大小的工具，我們可以通過地球儀來觀察地球的球體形狀和經緯線的分布。
3. 地球的形狀與氣候：地球的球體形狀和傾斜的地軸造成了地球上的氣候差異，包括溫帶、寒帶和熱帶的分布。
4. 地球的形狀與人類活動：地球的球體形狀和大小對人類的航海、探險、旅游等活動產生了重要影響，例如，航海家需要考慮地球的形狀和大小來規劃航線。
當堂檢測：
1. 選擇題：
（1）地球的基本形狀是什么？
A. 平面
B. 三角形
C. 球體
D. 四邊形
（2）地球的赤道半徑約為多少千米？
A. 6378
B. 6357
C. 6380
D. 6350
（3）地球的大小可以通過以下哪個參數來描述？
A. 半徑
B. 表面積
C. 體積
D. 質量
2. 填空題：
（1）地球的球體形狀和______造成了地球上的氣候差異。
（2）地球的赤道半徑約為______千米。
（3）地球的形狀和大小對人類的______等活動產生了重要影響。
3. 簡答題：
（1）請簡要描述地球的球體形狀。
（2）請解釋地球的形狀和大小如何影響氣候。
（3）請舉例說明地球的形狀和大小對人類活動的影響。
4. 計算題：
（1）請計算地球的表面積。
（2）請計算地球的體積。
教學反思與總結 今天，我們完成了“地球的形狀與大小”這一章節的教學。回顧整個教學過程，我發現自己在教學方法和策略上取得了一定的成效，但在課堂管理方面還有一些需要改進的地方。
首先，在教學方法上，我采用了直觀的教學工具，如地球儀和圖表，幫助學生更好地理解和掌握地球的形狀與大小。通過小組討論和實驗操作，學生積極參與，提高了他們的學習興趣和參與度。此外，我鼓勵學生進行自主學習，培養他們的批判性思維和創新能力。
然而，在課堂管理方面，我發現自己在維持課堂秩序和引導學生積極參與方面還有待提高。有時課堂上的討論變得過于熱烈，影響了其他學生的學習。此外，有些學生在實驗操作中顯得有些困惑，需要更多的指導和幫助。
針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：
1. 在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂討論的節奏，確保每個學生都有機會參與和學習。
2. 在實驗操作方面，我需要提前準備更多的指導和解釋，幫助學生更好地理解和掌握實驗操作的方法和技巧。
3. 在自主學習方面，我需要提供更多的支持和資源，鼓勵學生進行更深入的探究和學習。

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