資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 生物學 年級 八年級 學期 秋季
課題 軟體動物與節肢動物
教科書 書 名：《生物學（八年級上冊）》教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年6月
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
1,1. 通過觀察雙殼類動物、蝗蟲的形態結構和生理功能，樹立結構與功能相適應的觀點。 2. 通過觀察多種軟體動物、節肢動物的形態結構與生理功能，歸納軟體動物和節肢動物的主要特征，能對軟體動物和節肢動物進行正確歸類。 3. 結合生活實際，分析軟體動物和節肢動物與人類的關系，關注物種入侵的影響，樹立保護生物多樣性和愛護環境的責任感。
課前學習任務
預習課本12頁到17頁，觀察書上提到的幾種動物具有哪些形態結構。
2. 通過翻閱書籍，查找期刊和網絡等多種途徑收集有關“軟體動物、節肢動物與人類關系”的資料，與同學分享。
課上學習任務
【學習任務一】觀察雙殼類軟體動物的結構
1.認識縊蟶的形態學方向，學習觀察雙殼類動物的方法。 2.觀察手中的雙殼類動物，對照課本12頁觀察與思考的圖片，辨認雙殼類動物各結構，寫出對應名稱。以縊蟶為例：①______②______③______④______⑤______ 【學習任務二】歸納雙殼類動物的結構功能
1.聯系已有知識和生活經驗，說出貝殼具有保護作用。 2.收集資料，認同外套膜能分泌物質形成貝殼或珍珠。 3.觀看視頻，歸納雙殼類動物的運動、呼吸和攝食依賴的結構，完成表格。 形態結構功能貝殼外套膜足鰓出水管和入水管
【學習任務三】歸納軟體動物的主要特征 1.觀察其他軟體動物，從體表特征以及運動器官兩方面找出它們的共同點。 （1）石鱉有_____片貝殼，靠_____運動。 （2）蝸牛生活在_________（水中/陸地上），有_____片貝殼，靠_____運動。 （3）烏賊_______（有/沒有）貝殼。 （4）軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有________，運動器官是_______。 2.根據收集到的資料和生活經驗，分析軟體動物與人類的關系。 有利方面： 有害方面： 【學習任務四】觀察蝗蟲的形態結構 1.蝗蟲的身體分為_______、_______和_______三部分。 2.蝗蟲的頭部有一對_______和_______只單眼，還有一對觸角。頭部負責_______和攝食。 3.蝗蟲的胸部是運動中心，有_______對翅，適于飛行，有_______對足，善于跳躍。足和觸角被稱為蝗蟲的_______。 4.蝗蟲的胸腹部體表有_______，用于呼吸。 5.蝗蟲身體表面的_______能保護內部器官，還能防止體內水分蒸發。 6.蝗蟲的身體和附肢分節具有什么意義？ 【學習任務五】歸納節肢動物的主要特征 1.觀察蝦、蜘蛛、蜈蚣和瓢蟲等其他節肢動物的結構特征，完成表格。 動物名稱蝗蟲瓢蟲蜘蛛蜈蚣蝦體表是否較硬身體是否分節 不同體節有無差別有無觸角 觸角是否分節有無翅有幾對足 足是否分節
2.對比表格中的相同項目，總結節肢動物的主要特征和昆蟲的主要特征，理解節肢動物與昆蟲的關系。
（1）節肢動物的主要特征是：體表有堅韌的_______；身體和附肢都_______。 （2）昆蟲的主要特征是：有一對_______、三對足、一般有兩對翅。 3.根據收集到的資料和生活經驗，分析節肢動物與人類的關系。 有利方面： 有害方面：
推薦的學習資源
1. 紀錄片《軟體動物的秘密世界（精編版）》。
2. 紀錄片《蟲蟲世界（精編版）》。

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