資源簡介

采集數據
【課題】采集數據（高等教育出版社《信息技術（基礎模塊）》第4章第1節）
【課時】1課時（16分鐘）
【設計理念】
名師金課的面向對象是成千上百的遠端學生，所以整體教學設計以講授法為主，通過合適的信息化手段來將知識點慢慢鋪陳開來，并通過生動有趣的例子，來講解知識點，總結學習經驗方法和學習技巧，培養學生學會思考的路徑步驟，提高學生的學習效率。
【教材處理】
本節內容選自高等教育出版社《信息技術（基礎模塊）》第4章第1節采集數據，要求學生會在信息平臺或文件中輸入數據，會導入外部數據，會利用工具軟件收集、生成數據。因此，我將本課的教學內容確定為掌握人工采集數據的方法；會將文本類數據導入到WPS表格中，形成數據表格；會用問卷星等平臺制作問卷，收集數據，并導入到WPS表格中，并了解自動采集數據的方式，在教學過程中將圍繞這幾個知識點進行展開。
【學情分析】
本次授課對象是中職高一學生，在上一節課中，已經了解數據的概念；數據的分類，處理數據的軟件，但對于如何人工輸入數據，導入數據以及通過互聯網工具收集數據尚不熟悉。在本節課上，通過情境，指導學生多種采集數據的方法，感受采集數據的樂趣。
【教學目標】
知識目標：了解數據采集的意義，了解數據采集的分類。
能力目標：掌握人工錄入數據，導入外部數據，以及利用工具軟件收集數據的方法
素養目標：通過情境體驗，培養學生信息意識能力，數字化學習與創新能力
【重難點】
重點：會將文本類數據導入到WPS表格中，形成數據表格；會用問卷星等平臺制作問卷，收集數據，并導入到WPS表格中
難點：能根據實際情境需求，選擇合適的手段去采集數據
【教學方法及策略】
采用項目教學法
運用“課題引入-發現問題-分析問題-解決問題-歸納總結”的課堂教學模式
【教學流程】
【教學平臺與資源】
課件，教學設計，教學素材
【教學過程】
環節 活動 教師 設計意圖
導入 開門見山 我們知道，如果不主動去進食，食物是不會主動到肚子里面去的，如果我們不靜下心來去讀書，不走到外面去看看世界，知識也不會自動到我們的小腦袋里，同樣，如果我們不去主動采集數據，數據是不會到計算機里面的。 數據處理的前提是數據本身，因此，采集數據是一切數據處理和數據分析的基礎，所以，我們第一步就是采集數據，那采集有哪幾種方式呢？ 采集數據有三種方式：人工錄入數據，導入外部數據，利用工具軟件收集數據。 通過類比句，引起學生思考，進而引出學生思考如何進行數據采集
知識鋪墊 軟件介紹 在采集之前，我們需要對數據處理軟件有所了解，根據實際需求，我們來認識wps表格 介紹軟件本身 介紹軟件啟動，關閉，以及保存文件的方式 介紹軟件運行界面 部分學生可能接觸過wps表格，部分學生沒有接觸過，在學習之前，需要對軟件工具進行前期鋪墊
人工錄入數據 情境需求 情境1：新學期，新生入學，班主任需要了解一下學生的基本情況，于是在第一個晚自習，給每個學生發下去一張紙，要求學生填寫如下信息：姓名，性別，個人興趣愛好，性格，以及我能為班級做什么。 收集，將數據錄入到wps表格中 通過情境，讓學生了解在什么情境下采用“人工錄入數據”
解決方案 展示“人工錄入數據”，并講解錄入過程
導入外部數據 情境需求 承上啟下：生成和收集數據的方法有很多，可以是手工錄入，也可以在wps表格中通過“數據”選項卡的“導入數據”功能中的方法，一次性導入外部數據 情境2：新生入學，運動會也為期不遠了，為了大家都努力去參與，并獲得好成績，班主任在班級里進行宣講和鼓勵，希望同學們積極報名，為班級爭光。 班長很認真負責，很快就統計完畢了，他把學生報名情況（姓名，性別，項目）錄入到文本文檔中，并交給了班主任。 班主任拿著匯總結果，打算看看有多少人報名，男女生是多少，不好找，于是他打算把數據錄入到wps表格中。 手工錄入很費時間，我們可以采用導入數據來快速導入數據。 通過情境，讓學生了解在什么情境下采用“導入外部數據”
解決方案 展示“導入外部數據”，并講解導入過程
利用工具軟件收集數據 情境需求 新生開學，班主任打算了解一下家長對自己孩子，對班級的期望，包括學生姓名，家長姓名，家長聯系方式，家長對孩子的期望，家長對班級的期望。以便結合班級目標開展班級活動，并在后續的班級管理中邀請家長一起來參與班級發展。一個個打電話，不合適，通過微信群提問，記錄每個家長的答復，好像效率也不高，如何去解決呢？ 通過情境，讓學生了解在什么情境下采用“利用工具軟件收集數據”
解決方案 除了自行輸入數據和外部導入數據外，我們還可以利用在線工具收集數據，最常用的就是在線調查，在線問卷調查定義：在線問卷調查是指通過互聯網工具把傳統的調查形式在線化。網絡上有很多方式，這里我們通過“問卷星”為例，梳理如何做一份網絡調查 展示“登錄問卷星”視頻，并講解 展示“創建調查問卷”視頻，并講解 展示“進行調查問卷：問卷收集”視頻，并講解 展示“查看調查結果”視頻，并講解
小結 擴展知識 除此之外，我們還可以通過設備進行自動化采集，自動化采集主要通過傳感系統定時采集數據，自動傳輸，存儲到專用的設備中。比如：氣象部門通過空氣質量監測系統進行數據采集。請大家在課外時間多多關注周圍世界，看看有哪些自動采集數據的情況。 結束本課的學習，并通過引出“自動化采集”引發學生自主學習的興趣
梳理知識 在今天的課堂上，我們學習了采集數據的三種方式，分別是人工錄入數據，導入外部數據，利用工具軟件收集數據，下節課，我們將一起學習如何進行數據格式化，同學們，再見。

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