資源簡介

子項目：入項 對應教材：單元1
課時數：1
學習環境：智慧教室
【學習目標】
1.了解信息技術的應用領域，初步認識信息系統的組成；
2.通過項目規劃，學會問題解決的一般方法；
3.通過對單元評價標準的解讀和使用，初步理解5C基礎素養的含義。
【學習過程】
資源與建議
1.通過本課的學習，對信息技術在工作、學習、生活中的應用有整體了解。
2.本節作為第1單元的入項課，是站在單元視角對整個項目的規劃，它的學習對整個單元項目的有序實施具有重要意義。
3.本課的學習按以下流程：
4.本課學習的重點為：規劃分解項目。
一、出示情境，提出驅動性問題
李芳是一名高一新生，爸爸派給她一個任務：幫家里打造一個家庭數字空間，滿足一家人利用信息技術辦公、學習、生活需要。該怎么配置和管理，你能幫李芳的忙嗎？
驅動性問題：如何配置和管理家庭數字空間，滿足家人辦公、學習和生活。
項目：
二、了解評價標準（PO3)
評價維度 評價內容 水平1（0-3分） 水平2（4-7分） 水平3（8-10分）
整體感知信息系統的組成、配備和管理過程； 模塊化分解問題的計算思維 填寫項目設計表 在小組合作填寫項目設計表的過程中，能主動參與 在小組合作填寫項目設計表的過程中，給出合理化建議 能正確填寫項目設計表，并在小組討論中起主要作用
逐步細化的計算思維 規劃實施流程 在小組規劃實施流程中，能主動參與 能規劃出實施流程，在小組合作中，給出合理化建議 能通過小組合作規劃出完整的實施流程，并在 其中起主要作用
基礎素養 合作 能完成作品，但是出現個別組員參與度不夠 小組成員協作完成作品 小組分工明確，各司其職，協作完成作品
溝通 每個人做自己的事，組員間較少討論 對學習中的難題，進行討論解決 經常通過組內成員間頭腦風暴解決問題
三、規劃分解項目（PO2，PO1）
任何項目的完成都不是一蹴而就，要完成“打造家庭數字化空間”，你認為要分解為幾個子項目？請填表：
表1：項目規劃表
項目 子項目
打造家庭數字化空間


思考題：
1.說一說，李芳的家庭數字空間要有哪些功能？（可參考需求分析和網上資料）
2.要實現家庭數字空間的這些功能，要配備些什么？ （參考教材P12-13，P24）
3.如何保證家庭數字空間功能的良好運轉？
以小組為單位，合作補充下面的思維導圖：
四、展示方案，評價迭代（PO3）
上傳你小組的“項目規劃表”到平臺，依據評價標準進行自評和組間互評，并修改自己的項目規劃表。
小結：用一句話說說規劃項目的一般過程。

作業：回家問問父母，思考補充家庭數字空間的功能模塊。
【學后反思】
分享項目規劃中的困難及解決辦法。

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