資源簡介

學歷案
課程基本信息
學科 中職信息技術 年級 高一 學期 秋季
課題 2.4進行網絡交流 第1課時
教科書 書 名：信息技術基礎模塊（WPS Office）（上冊） 出版社：高等教育出版社 出版日期：2022年08月
學習目標
知識目標：了解電子郵件和即時通信工具的功能和作用；清楚電子郵箱地址的格式。 能力目標：會使用電子郵件和即時通信軟件傳遞信息。 素養目標：能在網絡交流中，堅持正確的網絡文化導向，弘揚社會主義核心價值觀。
教學內容
教學重點： 1. 會使用電子郵件和即時通信軟件。
教學難點： 1. 郵箱中的發送、密送、抄送、多人發送的區別。
教學過程
【創設情境】子項目：成功邀請貿易伙伴參加展會。 陳丹公司要舉行一年一度的“中國制造”博覽會。今年的博覽會線上/線下同時進行。營銷部部長王明的任務是把“展會”的邀請函發給公司的貿易伙伴，并保證這些貿易伙伴明確收到，獲得回執。 【任務一：用QQ郵箱添加聯系人】 學生10人為一個小組，模擬彼此的貿易伙伴。填寫金山在線電子文檔，收集其他9個組員的電子郵件地址，并添加到QQ聯系人。 預習書本，分享電子郵件地址的格式。 聯系人電子郵件地址用戶名電子郵箱服務器客戶1Zz_dzyj@pub.Zz_dzyjpub.
【任務二：群發邀請函】 通過電子郵件群發功能，發郵件給其他9個組員，主題：展會邀請函，附件：邀請函word文檔。并要求回復回執。 學生活動： 1.探究：多人發送、密送和抄送的區別？ 實驗：擬稱收件人為A，密送為B，抄送為C。 發送郵件后，得出以下實驗結果。 A可以知道，此郵件還發送給了C。但不知道發送給了密送B。B可以知道，此郵件還發送給了A和C。C可以知道，此郵件還發送給了A,但不知道發送給了密送B。另外我還發現了 一個規律，所有的收到郵件的信息都是一樣的。 2.填寫下表，探究郵箱中的發送、密送、抄送、多人發送的區別。 發送正常發送直接將收件人地址填入收件人地址即可。多人發送只需要用分號隔開各個郵箱號。他們會收到同樣的郵件，互相看到郵箱地址。需要回復。密送可以看到收件人和抄送的郵箱地址，不被別人看到。抄送由于接收方的存在主次關系，次要的方抄送欄目。不需要回復。
【任務三：與個別客戶實時交流，通知他們參加展會】 小組學生分別選擇QQ/微信/釘釘等即時通信軟件與沒回復的同學進行交流，確保邀請函發送到模擬貿易伙伴的同學手上。 填寫“通信軟件大比拼”的表格，分析各種網絡通信工具的優缺點和適合場合。并把表格上傳到UMU平臺。 網絡通信工具優點缺點適合場合電子郵件接受方不需要實時在線，無需建立聯系。交流不夠直接匯報、任務調配QQ/微信/釘釘即時性，溝通快且方便。需要建立聯系日常溝通
【任務四：分組聯系人，使以后的網絡交流更快捷】 學生使用QQ的“好友管理器”對聯系人進行分組管理。 【小結與作業】 你今天學到了什么？ 作業：將貿易伙伴回執情況以電子郵件的形式發送到教師郵箱。
復盤與反思

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