資源簡介

七下第三單元復習學案 總第 課時
【學習目標】
1、積累本單元生字詞及文學常識，提高理解和運用語言的能力。
2、體會并賞析“小人物”形象，總結人物賞析方法。（重點）
3、感受“小人物”的酸甜苦辣，體會并學習他們身上的人性光輝。（難點）
【學習重點】體會并賞析“小人物”形象，總結人物賞析方法
【學習難點】感受“小人物”的酸甜苦辣，體會并學習他們身上的人性光輝。
【學習過程】
梳理知識：
（一）文學常識
1． 魯迅（1881-1936），浙江紹興人，字豫才，原名 。以筆名魯迅聞名于世。中國現代文學的奠基人。1918年5月首次使用“魯迅”這一筆名，發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《 》。代表作有小說集《 》《 》，散文集《 》，散文詩集《 》，雜文集《華蓋集》等，對“五四運動”以后的中國文學產生了深刻而廣泛的影響。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。
2．《山海經》，書名，十八卷。包括《 》五卷和《 》十三卷。作者不詳，各卷撰成年代無定論。內容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、道里、民族、物產、藥物、祭祀、巫醫等，保存了不少神話傳說，對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究均有參考價值，其中的礦物記錄為世界最早的相關文獻。《山海經》中保存了許多神話故事，如《 》《 》《共工怒觸不周山》《 》《 》《 》等，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。
3．楊絳，生于1911年，原名 ，江蘇無錫人，中國著名女作家、翻譯家。劇本有《稱心如意》《風絮》等；小說有《倒影集》《洗澡》；散文集有《將飲茶》《干校六記》等；譯作有《小癩子》《吉爾 布拉斯》《堂吉訶德》等；回憶錄有《 》。
4．李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《煙雨樓》雜志發表處女作《半個月亮爬上來》后迅速成長。1991年調到南京軍區政治部創作室任專業作家。李森祥的小說以農村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人，尤其是 的質樸形象，著有小說《傳世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
5．歐陽修(1007—1072)， 文學家、史學家。字 ，號 、 居士，吉州吉水(今屬江西)人。他是北宋 運動的領袖， 家之一，著有 《歐陽修全集》。
6．唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的 、 ，宋代的 、 、 、 、 、 。唐宋文壇以他們的文學成就最高，流傳最廣，故稱唐宋八大家。
7．王維（約701－761），字 ， 代詩人、畫家。河東（治所在今山西永濟西）人，祖籍太原祁縣(今屬山西) 。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他“ ， ”。王維尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“ ”。王維的代表詩作有《九月九日憶山東兄弟》《山居秋暝》等，有《王右丞集》。
8．李白（701-762），字太白，號 ， 代詩人。他善于從民歌、神話中吸取營養和素材，構成其特有的瑰瑋絢爛色彩，是屈原以來最具個性特色和浪漫精神的詩人。李白爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。有《李太白集》傳世。他的代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《早發白帝城》等。
9．岑參（約715—770）， 代詩人。江陵（今湖北荊州市荊州區）人。他自幼從兄受書，遍讀經史。長于七言歌行。由于從軍西域多年，對邊塞生活有深刻體驗，善于描繪異域風光和戰爭景象。其詩氣勢豪邁，情辭慷慨，語言變化自如。有《岑嘉州詩集》。
10．韓愈（768—824），字退之，河陽（今河南孟州）人，自謂郡望昌黎，世稱“ ”，唐代文學家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。他與 同為唐代古文運動的倡導者，主張學習先秦兩漢的散文語言，破駢為散，擴大文言文的表達功能。韓愈與柳宗元并稱為“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，是唐宋八大家之首。他的作品收在《昌黎先生集》里。
（二）字音字形
絮( )說　憎( )惡　 辟( )頭 chuāng bā( )詰( )問 懼憚( )震悚( ) 渴mù( ) 粗拙( ) 霹( )靂( )楊絳( ) 侮( )
辱( ) 荒僻( ) 鑲( )嵌( ) 傴( ) 翳( ) 骷( )髏( ) 滯( )笨 愧zuò( )取dì( ) zuàn( ) 包ɡuǒ( ) 凹凼( )　 門檻( ) 唿( )嗒 黏( )性 撬( )開 硌( )腳
茬( ) gān gà( ) 矜( )　 圃( ) 睨( ) 矢( ) 頷( ) 汝( ) 忿( )然 酌( ) 杓( )
成語的使用
【 】在困苦的境遇中遭受的折磨。
【 】繁雜瑣碎。
【 】臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。例句：當無照駕駛被發現以后，他嚇得面如土色。
【 】慌慌張張，不知怎么辦才好。
深不可測、高深莫測辨析
兩詞都有很深，難以看透的意思。但“深不可測”側重于形容空間距離，如：這口井黑洞洞的，往下望去，真是深不可測。“高深莫測”側重于形容學問、神態，如：他說話總是故弄玄虛，使人感到高深莫測。
【 】追問，責問。
詰問、詢問辨析
兩詞都有“問”的意思，但“詰問”還有責怪的意思，如：在大家的詰問之下,他終于承認了錯誤，不再一味推卸責任。“詢問”局限于一般性的打聽情況，如：對于不明白的事情，要多向朋友詢問。
【 】按照情理，對出現的某種情況有可以原諒的地方。例句：人們知道了事情的經過，都覺得他那么做是情有可原的。
【 】非常思慕。
【 】懶散而不習慣于受拘束。
【 】沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
莫名其妙、捉摸不定辨析
兩詞都有難以明白的意思。“莫名其妙”側重于事情很奇怪，使人不明白，如：這件事發生得太突然，連當事人也莫名其妙。“捉摸不定”側重于變化無常，讓人猜不透，如：只是到底會不會受處分，他就捉摸不定了。
【 】云和地面之間發生的一種強烈雷電現象。文中指“我”受到了極大的震撼。
【 】因恐懼而顫動；震驚。
震悚、震驚辨析
兩詞均有“受到震動而吃驚”的意思，但“震悚”程度更深一些，側重于因恐懼而顫動，如：看到這恐怖的場景，他全身都震悚起來。“震驚”側重于內心受到的震動很大，如：沒想到她如此瘦小的身體，竟能背起這么重的大筐，真讓人震驚。
【 】明令取消或禁止。
【 】比喻人或事物跟不上時代。
【 】驚慌害怕。
惶恐、恐懼辨析：
兩詞均有“害怕”之意，但“惶恐”表示害怕的程度比“恐懼”淺些。如：受到你如此隆重的禮遇，我感到非常惶恐。而“恐懼”指非常害怕，程度很深。如：聽到這個消息，他像突然墜入無底深淵，恐懼得失聲尖叫起來。
【 】荒涼偏僻。
【 】塌陷破敗。
【 】呆滯笨拙。
【 】使對方人格或名譽受到損害，蒙受恥辱。
侮辱、誣蔑辨析：
兩詞均有使對方人格或名譽受損的意思。但“侮辱”側重于抓住對方缺點或不尊重對方，使對方受辱，如：你這樣做是對別人的侮辱，應當立即改正。而“誣蔑”側重于捏造事實敗壞別人的名譽。如：他這樣做簡直是誣蔑。
【 】慚愧。
愧怍、慚愧辨析
兩者都是形容詞，意思都是：因為自己有缺點、做錯了事或未能盡到責任而感到不安。但“愧怍”只用作書面語，如：他受賄之后，終日惶惶不安，為自己的行為而深感愧怍。而“慚愧”既可用于書面語，也可用于口語，如：他沒有盡到自己的責任，心里感到慚愧萬分。
【 】自己跟自己說話；獨自低聲說話。例句：因為沒有人和他說話，所以他總是自言自語。
【 】形容馴良恭順的樣子。
低眉順眼、俯首帖耳辨析
兩個詞語均有“順從”的意思，但“低眉順眼”側重于神情，如：小姑娘那副低眉順眼的神情，真讓人心疼。“俯首帖耳”側重于外在表現，如：奴才在主子面前俯首帖耳的表現，令人生厭。
【 】非常渺小，不值得一提。
微不足道、微乎其微辨析
兩詞都有“非常渺小”的意思。但“微不足道”側重于事情小，不值得一提，如：對于民族利益來說，我們個人的得失是微不足道的。而“微乎其微”側重于作用或重要性不大，如：一直以來，他的作用都是微乎其微的。
【 】神色、態度不自然。
尷尬、局促辨析
兩詞均有“不自然、不大方”的意思。但“尷尬”側重于神色、態度，如：同桌的一句話讓他非常尷尬。而“局促”側重于手足無措，如：他很局促地坐在那兒，臉紅得厲害。
【 】人很多的公開場合。例句：在大庭廣眾之下，我們要特別注意自己的形象。
【 】感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。例句：他耍了個小聰明改了分數，雖然逃過了被人恥笑的下場，但是他總覺得若有所失。
二、構建系統
自主回顧課文內容，任選1-2篇課文重點分析，構建文章網絡，可以從文章內容、寫法、寫作特色等方面進行闡述。
（問題提示）
1、文章圍繞阿長寫了哪幾件事，哪些是詳寫，哪些是略寫？從這些事情中你能看出阿長是個什么樣的人嗎？用旁批的方式點評阿長的言行，完成評價單（依課文記敘順序列出）。
2、魯迅在多年后回憶他的保姆阿長，除了對她的感謝和銘記，還有對自己靈魂的剖析。阿長的經歷在文章開頭就有所交代，為什么在結尾處再次交代？這樣再補一筆用意何在？
三、歸類解析（教師寄語：在不斷的總結中成長，成就卓越的明天！）
閱讀《阿長與〈山海經〉》
1、下面說法中不正確的一項是（ ）
A.阿長把《山海經》說成“三哼經”表現了阿長的無知、愚昧。
B.從選文中可以看出，魯迅先生對阿長的敬意主要由買《山海經》而生發的。在作者的眼里，阿長是確有偉大神力的，心地善良的人。
C.“這四本書，乃是我最初……”，作者這樣說是因為這四本書雖湘拙，卻是由一個誰也想不到的人給我買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛心，當時給了“我”非常大的震動。
D.從全文看，作者采用了欲揚先抑的寫法，此結尾對阿長的“揚”達到了頂點。
2、關于語段中《山海經》的內容，下列表述不正確的一項是（ ）
A．“我”對此事印象深刻，連阿長把《山海經》遞給“我”時所穿的新的藍布衫都記得。
B．《山海經》的刻印十分粗拙，卻仍被“我”奉為寶書，體現了我對這本書珍惜和喜愛。
C．“我”另買了一部石刻的《山海經》，木刻的究竟是什么時候失掉的，也就無所謂了。
D．作者詳寫有關《山海經》的事，不僅是對書感興趣，更是表現我對阿長的敬意和懷念。
3、下列對文章理解不當的一項是( )
A.將阿長這個不識字的勞動婦女與民間神話《山海經》聯系起來，看似矛盾，實則令人好奇，引發讀者閱讀興趣。
B.作者稱“長媽媽”為阿長，顯然是因為兒童時期討厭她的緣故，到了中年這種情緒仍未消去。
C.用“阿長”稱呼，名副其實，標示文章的一半是抑筆。
D.題目用的是作者46歲寫作時的口氣，用阿長稱呼很合適。
4、聯系全文看，阿長究竟是怎樣的一個人？下列概述最為準確的一項是（ ）
A. 阿長是一個沒有文化、粗俗、好事的人。
B. 阿長是一個心地善良、熱心幫助孩子解決疑難的人。
C. 阿長是一個懂得許多規矩、煩瑣之至的人，但有時也是一個具有偉大神力的人。
D. 阿長是一個很不幸，但又熱望一生平安的勞動婦女；是一個熱情、樸實，但又不是十全十美的人。
5、對選文劃線句子的理解錯誤的一項是( )
A. 運用了議論的表達方式，寄托了作者對長媽媽深沉的懷念之情。
B. 從全文看，作者采用了欲揚先抑寫法，此結尾對阿長的“揚”達到了頂點。
C. 地神是黑暗而又仁厚的，“我”祈禱神靈保佑，讓阿長的靈魂得以永安。
D. 此句不僅歸納了全文、升華了中心，還具有強大的感染力和凝聚力。
6、 下列對選文內容理解正確的一項是( )
A. 選文部分“我”的心理變化過程是：不抱任何希望---驚訝和震撼----心生敬意。
B. 這四本書是我最初得到、最為心愛的寶書，原因是書的刻印雖然粗拙，但圖文并茂，內容很深刻。
C. “我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。”這番心理描寫表明作者對阿長的關心詢問并未放在心上，但并無瞧不起她，輕視她的意思。
D. “我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。”一句采用了夸張的修辭方法，生動形象的寫出了作者當時震驚的情態。
7、 這幾段文字的語言風格是怎樣的？判斷正確的一項是（ ）
A. 感情細膩，清新自然 B. 感情真摯、通俗流暢
C. 感情深沉、清新婉約 D. 感情熾烈，幽默詼諧
《老王》
1、下過對選文的理解不正確的一項（ ）
A.選文首句“鑲嵌”一詞突出老王瘦弱無力，行動不靈活，僵直狀態。
B.選文前三段中著墨最多的是對老王的神態描寫，意在突出老王極差的身體狀況，暗示他不久于人世。
C. “我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？””一句中的“強笑”說明笑得不自然，對老王給“我”送雞蛋、香油，我本是感激的，可是，老王當時恐怖的面容令我難以自控，不敢也不愿見到他。
D. “他一手拿著布，一手攥著錢”中的“攥”這一動作描寫，表達老王矛盾的心情：既不好意思，又很難過。
2、下列對選文的理解不正確的一項（ ）
A.老王臨終前給“我們”送“厚禮”，在“我”看來，這份情誼彌足珍貴，是無法用雞蛋的數目來衡量的。
B.老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給“我們”，報答“我們”對他的關照，令“我”非常的感動。
C.老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現了老王和作者的善良，兩者都非常珍視這份情誼。
D. “我”看到形容枯槁的老王很緊張，所以才數不清具體的數目。
3、對結尾“那是一個幸運的人對不幸者的愧怍。”這句話理解有誤的一項（ ）
A.老王抱病上門送禮要表達最深的謝意，而作者卻沒有意識到這是最后一次見面，也沒完全領會老王的用意，僅以金錢回報，與老王沒有進行更多的交流，作者感到對不住老王的情義。
B.作者反思自己一直充當給予者，從來沒有接受過老王的回贈和無償的幫助。這樣做貌似對得起老王，卻讓老王始終覺得欠了作者一家的情。作者為自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。
C.老王這個不幸的人，是可尊敬的，值得贊美的，可是在他生前，“我”卻沒有充分理解他，“愧怍”一詞，是作者對自己的行為進行的反省和解剖，體現了知識分子可貴的自省精神。
D. “我”“愧怍”自己作為一個幸運的人，對不幸的的人“老王”同情、寬容一直持有一種俯視態度。
4、對選文的語言風格判斷正確的一項是（ ）
A.感情熾烈 幽默詼諧 B.感情真切 樸素簡潔
C.感情深沉 清新婉約 D.感情真摯 含蓄深沉
診斷評價：（教師寄語：學習來不得半點馬虎！）
閱讀《賣油翁》，完成問題。
1、對下面語句中加點詞語解釋不正確的一項是（ ）
A. 陳康肅公堯咨善射 善：擅長 B. 公亦以此自矜 矜：夸耀
C. 嘗射于家圃 嘗：嘗試 D. 康肅笑而遣之 遣：打發
2、 “見其發矢十中八九，但微頷之”的翻譯最正確的一項是（ ）
A. 賣油翁見到陳堯咨射箭很準，點頭示意。
B. 見陳堯咨射出的箭十支能中八九支，不禁點頭稱贊。
C. 見陳堯咨在射箭，微微點著頭替他數靶數。
D. （賣油翁）見陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只是微微點頭。
3、 文章強調陳堯咨“善射”“當世無雙”“十中八九”的主要目的是（ ）
A. 與賣油翁不以為然的態度形成對比，引出兩人對話。
B. 為后文寫陳堯咨埋下伏筆。
C. 為后文寫康肅笑而遣之埋伏筆。
D. 為后文寫陳堯咨虛心請教作鋪墊。
4、 下列對本文的理解不正確的一項是（ ）
A. 本文揭示了“熟能生巧、藝無止境”的道理。B. 第一段寫陳堯咨射箭的技術高超。
C. 第二段寫賣油翁酌油的本領過人。D. 本文中陳堯咨自信，賣油翁自大。
5、對下列各組加點詞語解釋有錯誤的一項是（ ）
A.公亦以此自矜（自己） 自錢孔入（從）
B.汝亦知射乎（射術） 吾射不亦精乎（射箭）
C.公亦以此自矜（憑借） 以我酌油知之（代詞，代射箭）
D.睨之久而不去（離開） 我以日始出時去人近（距離）
6、對“見其發矢十中八九，但微頷之”翻譯正確的一項是（ ）
A.（老翁）見他射了十支箭中的八九支，微微點頭替他數靶數。
B.（老翁）見他射出的箭十支能中八九支，只是對此微微點頭。
C.（老翁）見他射出的箭十支能中八九支，但是仍點頭稱贊。
D.（老翁）見他射箭很準，只是輕微地點頭示意。
7、下列對陳堯咨性格特點的分析錯誤的一項是（ ）
A.恃才傲物 B.驕矜暴躁 C.盛氣凌人 D.沉穩固執
8、" 見其發矢十中八九，但微頷之 " 的正確意思是（ ）
Ａ. 見陳堯咨在射箭，微微點著頭替他數靶數
Ｂ. 見陳堯咨射出的箭十只能中八九支，只不過微微地點頭贊許他的射技
Ｃ. 見陳堯咨射出的箭十支能中八九支，不禁點頭稱贊
Ｄ. 賣油翁見到陳堯咨射箭很準，點頭示意
9、下列對本文的理解和分析有誤的一項是（ ）
A．面對賣油翁觀射時不以為然的態度，康肅在質問時稱呼、語氣的變化，淋滴盡致地表現了他傲慢無禮、驕矜暴躁的個性。
B．酌油術表演后，賣油翁以一句 " 我亦無他 " 來教訓康肅 " 你亦無他 "，舉重若輕，一個沉穩老練、從容自得的長者形象躍然紙上。
C．從康肅的 " 射箭 " 到賣油翁的 " 酌油 "，從康肅 " 自矜 "" 忿然 " 到 " 笑 "" 遣 "，行文跌宕有致，富有戲劇性。
D．故事雖短，但生動有趣，通過類比，深入淺出地闡明了做人要正確看待自己與他人的長處，善于向他人學習的道理。
10、 下列說法不正確的一項是（ ）
A、《賣油翁》的作者是歐陽修，他是北宋的政治家、文學家，字永叔，號醉翁，唐宋八大家之一。
B、文章人物形象鮮明，陳堯咨自矜驕橫，賣油翁謙虛沉著。
C、《賣油翁》運用了欲抑先揚的手法，先寫陳堯咨善射，是揚；后通過賣油翁對陳堯咨射技的輕蔑并用倒油的事實，讓陳堯咨恍然大悟，心悅誠服，是抑。
D、文章詳略得當，重點突出。詳寫陳堯咨的射技，略寫賣油翁酌油的過程，剪裁精當，主題鮮明。
11.下列句子朗讀停頓劃分有誤的一項是（）
A. 蒙/乃始就學 B. 非復/吳下阿蒙 C. 蒙辭/以軍中多務 D. 見/往事耳
12.下列對畫線詞的解釋不正確的一項是（）
A. 卿今當涂掌事。（朋友之間表示親切的第二人稱）
B. 孤常讀書，自以為大有所益。（古時王侯的自稱）
C. 非復吳下阿蒙！（呂蒙的小名）
D. 大兄何見事之晚乎！（對朋友輩的敬稱）
13.下列說法正確的一項是（ ）
A.《資治通鑒》是一部紀傳體通史。
B. 司馬光，自君實，南宋著名的政治家、史學家。
C. 本文通過寫魯肅與呂蒙的對話，表明在孫權勸說下呂蒙“就學”的結果，從正面表現了呂蒙的學有所成，這是全文的精彩之處。
D. 文章中，孫權的話是認真相勸的，魯肅與呂蒙的對話則有調侃的味道，二者的情調是不同的。
14.下列有關課文的分析,不當的一項是（ ）
A. 文言文中的稱謂語非常豐富,有自稱,有對他人的愛稱、敬稱等。例如,本文中的“卿”是古代君對臣的愛稱,“孤”是古時王侯的自稱, “大兄”是對朋友輩的敬稱。
B. 本文注重以對話表現人物。對話言簡義豐,生動傳神,富于情味。僅寥寥數語,就能使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態和心理。
C. 魯肅與呂蒙的對話,既從正面表現了孫權勸學的顯著成效,也進一步告訴人們讀書學習的重要性。
D. 魯肅與呂蒙“結友”,是魯肅“與蒙論議”的余韻,進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。
五、達標測評：
1．下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）（3分）
A.煩躁（zào） 籌劃（chóu） 卵石（luǎn） 摔跤（jiāo）
B.門檻（kǎn） 嵌著（qiàn） 凹凼（hán） 模樣（mú）
C.尷尬（gān） 涎水（xián） 黏性（zhān） 瞬間（shùn）
D.胯骨（kuà） 疲倦（juàn） 愣住（lèng） 晌午（xiǎng）
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（3分）
A.大抵 胸脯 竹桿 順順流流 B.和藹 守寡 哀掉 聚族而居
C.菩薩 渴慕 點獷 念念不忘 D.煩瑣 保姆 磨難 豪不相干
3．依次填入下列句中橫線處的詞語最恰當的一項是（ ）（3分）
（l）這實在是出于我意料之外的，不能不_____________。
（2）我驚異地看她時，只見她_____________地看著我。
（3）這四本書，乃是我最初得到，最為_____________的寶書。
A.驚異 惶急 心愛 B.奇怪 急切 喜歡 C.奇怪 惶急 心愛 D.驚異 驚惶 喜歡
4．下列句子中加點的詞語運用不恰當的一項是（ ）（3分）
A.我的朋友莫名其妙地看了我一眼，臉上現出微妙的神情。
B.古之成大事者，都是從全局去看待問題，而不被一些切切察察的小事迷惑。
C.金錢是深不可測的海洋，能淹沒人的廉恥和良心。
D.電商網站的業務的確非常繁忙，訂單處理得慢也是情有可原的。
5．下列句子中加點成語使用不正確的一項是（ ）（3分）
A.我們不要把精力全放在微不足道的事上，要從大局出發，著眼于大處，統籌規劃。
B.他的言外之意就是你今后批評人時要講究方式方法，不要當著眾人的面發脾氣批評人。
C.第二屆中國鄉村產業博覽會在長沙舉辦，來參觀的大庭廣眾絡繹不絕。
D.父親突然放下手中的碗筷，像是詢問，又像是自言自語。
6．下列語句中，有語病的一項是（ ）（3分）
A.唯有身處卑微處的人，最有機緣看到世態人情的真相。
B.在經歷過時代和命運的劇烈起伏后，楊絳對人性的認識更加深刻。
C.她非常感動那些在自己一家落難時，釋放善意，甚至施以援手的普通人。
D.著名翻譯家、作家楊絳先生的散文《老王》是備受廣大文學愛好者歡迎的。
7、閱讀下面的詩歌,回答問題。(8分)
小園(其一)①
陸游
小園煙草接鄰家，
桑柘②陰陰一徑斜。
臥讀陶詩未終卷，
又乘微雨去□□。
【注釋】①這是淳熙八年(1181)四月陸游在浙江山陰三山居住時,寫的一首田園詩。②柘(zhè):樹名,其葉可養蠶。
1、這首詩前兩句通過寫“煙草”“ ”“斜徑”等景物,營造了一種 的氛圍(2分)
2、“臥讀陶詩未終卷”一句中“臥”字歷來為人稱道,簡要賞析其妙處。(3 分)

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