資源簡介

七上第二單元復習學案 總第 課時
【學習目標】
1、積累本單元生字詞及文學常識，提高理解和運用語言的能力。
2、閱讀語段，準確概括語段的內容，品味重點語句的含義。
3、理解文章的內容，分析人物形象，體會作者的思想感情。
【學習重點】閱讀語段，準確概括語段的內容，品味重點語句的含義。
【學習難點】理解文章的內容，分析人物形象，體會作者的思想感情。
【學習過程】
梳理知識：
（一）文學常識
1.《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品， 作詞， 譜曲。
2.《土地的誓言》作者是現代作家 ，原名曹漢文。代表作：
3.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《 》，這是 時期北方的一首 歌，敘述了 的故事。課文的最后一段可歸納出一個成語是： ，意思是： 。
4.《誰是最可愛的人》作者 ,詩人、作家。他憑借長篇小說《東方》，在1982年獲得第一屆茅盾文學獎。
（二）字音字形
峰巔（ ） 澎湃（ ） 狂瀾（ ） 屏（ ）障 哺（ ）育 踱（ ）步 賺（ ）錢 哽（ ）住 祈（ ）禱 氣氛（ ） 熾（ ）痛 chì（ ）痛 háo（ ）鳴 lán（ ）語 污huì（ ） 默qì（ ）踱來踱去（ ） 郝（ ）叟（ ） ào( )悔 懲（ ）罰 yào( )shi( ) 詫（ ）異 gěng( ) 督（ ）學
膝（ ）頭 小弗( )朗士 捂( ) 摁（ ） 掰（ ）
堅韌（ ） 淳（ ）樸 謙遜（ ） 覆滅 過癮（ ）
豁（ ）亮 犁耙 （ ）
解釋劃線的詞語。
1、惟聞女嘆息（ ） 2、愿為市鞍馬（ ）
3、旦辭爺娘去（ ） 4、但聞燕山胡騎鳴啾啾（ ）
5、關山度若飛（ ） 6、朔氣傳金柝（ ）
7、木蘭不用尚書郎（ ） 8、策勛十二轉（ ）
9、雌兔眼迷離（ ） 10、安能辨我是雄雌（ ）
二、構建系統
自主回顧課文內容，任選1-2篇課文重點分析，構建文章網絡，可以從文章內容、寫法、寫作特色等方面進行闡述。
（問題提示）
1、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概 歌詞中反復出現的“啊!黃河!”起了什么樣的作用
2、你如何理解黃河是“搖籃” 又如何理解黃河是“屏障”
3、課文選取了哪三個典型事例？各表現志愿軍什么精神？這三個事例有什么內在聯系？
三、歸類解析（教師寄語：在不斷的總結中成長，成就卓越的明天！）
《誰是最可愛的人》
1.第2段運用了什么修辭手法？有什么作用？
2、第3段介紹“我們的戰士”時運用了什么修辭手法，有什么作用？
3、課文選取了哪三個典型事例？各表現志愿軍什么精神？
4、下列對文章內容理解和概括正確的一項是( )（3分）
A.上文出自小說《誰是最可愛的人》，其中的戰斗場面可謂驚心動魄，令人肅敬、動容。
B.“他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜”，句中“謙遜”一詞可以理解為“謙和、遜色”。
C.上文描述的是松骨峰戰斗，作者以正面、側面相結合的方式展現了戰場的慘烈、戰士們的英勇。
D.“我不能不被他們感動得掉下淚來。”這是雙重否定句。從語義上可以換成“我難道能被他們感動得掉下淚來 ”這樣的反問句式。
《木蘭詩》
1.重點句子翻譯
萬里赴戎機，關山度若飛，朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
將軍百戰死，壯士十年歸。
愿馳千里足，送兒還故鄉。
可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。
2.根據提示默寫句子。
木蘭從軍的原因是：
表現木蘭出征前緊張周密準備的句子是：
描寫邊塞夜景的句子是：
從側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是：
表現戰爭殘酷的句子是：
診斷評價：（教師寄語：學習來不得半點馬虎！）
閱讀《黃河頌》，完成問題。
1.下列關于《黃河頌》的分析有誤的一項是（　　）
A. 《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第三樂章的歌詞，也是一首反映抗日救亡主題的現代詩。
B. 詩歌著眼于“歌頌”，詩人作為時代的歌手出現在我們面前，他站在高山之上，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了氣勢恢宏的頌歌。
C. 詩人歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，表示要向它學習，像它一樣偉大堅強。
D. 詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。
2.下列句子的朗讀停頓劃分有誤的一項是（　　）
A. 它/表現出/我們民族的精神 B. 你是/中華民族/的搖籃
C. 伸出/千萬條/鐵的臂膀 D. 五千年的/古國文化
3.下列句子沒有運用修辭手法的一項是（　　）
A. 啊！黃河！/你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。
B. 驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾；/濁流宛轉，/結成九曲連環。
C. 啊！黃河！/你是中華民族的搖籃！
D. 這里，/我們向著黃河，/唱出我們的贊歌。
五、達標測評：
1.下列各組詞語中加點字的注音無誤的一項是(　　)(2分)
A.嗥鳴(gáo)　　　　山巔(diān)　　　　濁流(zhuó)　　　　呻吟(shēn)
B.田壟(lǒng) 召喚(zhào) 磅礴(báng) 怪誕(dàn)
C.轡頭(pèi) 摯痛(zhì) 嗚咽(yè) 哺育(pǔ)
D.啾啾(jiū) 機杼(zhù) 污穢(huì) 督促(dū)
2.下列句子中沒有語病的一項是(　　)(3分)
A.隨著網絡時代的來臨,因此催生了世界大國戰略博弈的新格局。
B.當前,青少年深受網絡語言的影響,忽視了漢語的規范化,這應引起教育工作者的高度重視。
C.“光盤”行動是一家民間組織發起的公益活動,意在發揚人人節約糧食的良好習慣。
D.語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場,學生在這里學習將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領與素養。
3.下列說法錯誤的一項是(　　)(3分)
A.《黃河頌》是以詩的形式寫的“黃河頌歌”。
B.《老山界》表現了中國工農紅軍堅強的意志、必勝的信念和革命樂觀主義精神。
C.《土地的誓言》這一標題應理解為“面對土地發出的誓言”,而不是“土地自身發出的誓言”。
D.《木蘭詩》對從軍緣由、辭家、辭官、還鄉寫得簡略,而對軍旅生活則寫得很詳細。
4、古詩文默寫。（10分）
（1）獨坐幽篁里， 。 ，明月來相照。
（2）《木蘭詩》中描寫戰斗悲壯、慘烈、曠日持久的詩句是:______________，______________。表現木蘭歸鄉心切的詩句是: ， 。
（3）《春夜洛城聞笛》中寫李白思鄉思親的句子是: ， 。
（4）請寫出兩句描寫黃河的古詩詞: ， 。
5、閱讀下面的宋詞，完成5-6題。（4分）
阮郎歸·初夏 [宋]蘇 軾
綠槐高柳咽新蟬。薰風初入弦。碧紗窗下水沈煙。棋聲驚晝眠。
微雨過，小荷翻。榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉。瓊珠碎卻圓。
1.詞的上片采用___________的手法，突出了環境_____________的特點。（2分）
2.試分析下片最后兩句中“弄”和“碎”兩字的妙處。（2分）
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