資源簡介

單元名稱 第五單元 透鏡及其應用 二次備課：
課時課題 5.4 眼睛和眼鏡
二、教學目標 物理觀念: 1.了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。 2.知道近視眼和遠視眼的特點及其矯正方法。 科學思維: 1.通過觀察實驗和實踐，培養學生理論聯系實際，實事求是，求真務實的科學態度。 2.培養學生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實踐能力。 科學探究: 通過實驗對比發展學生初步的科學探究能力，增強學生的創新意識和實踐能力。 科學態度與責任： 關心透鏡在生活中的應用，通過矯正視力的學習，對學生進行眼睛保健教育，使學生有將科學技術應用于日常生活的意識。
二、重點難點 重點： 近視、遠視的矯正。 難點： 近視、遠視矯正的探究過程。
三、教學準備 光近視眼鏡、多媒體
四、教學方法 演示法、觀察法、實驗法、分析討論法、多媒體輔助法
五、課時安排 1課時
六、教學過程
（一）情景引入 提問：照相機的工 作原理？提問，指出人身體中的照相機—眼睛。 學生活動：學生回答。 設計意圖：引入新課。
（二）進行新課 一、眼睛 1、眼睛是怎樣看見物體的，微機顯示眼睛結構的圖片，提出問題：眼睛是怎樣看見物體的，介紹眼睛的晶狀體與角膜共同作用相當于一個凸透鏡。 學生活動：觀察，結合眼睛的構造思考回答。 設計意圖：通過觀察理解眼睛看見物體的原理。 2、眼睛的調節作用，用凸透鏡使距離不同的物體成像，像與透鏡的距離會不同，而眼睛看遠近不同的物體時，像都成在視網膜上，即像與透鏡之間的距離不變。 學生活動：認真聽、仔細思考。 設計意圖：用講述的方法引出凸透鏡的成像規律與眼睛的調節作用看似矛盾，其實有必然的聯系，為眼睛是一個可變焦距的系統作好鋪墊。 3、介紹正常眼睛看遠近不同的物體時的調節。 學生活動：觀察、思考、理解。 設計意圖：培養學生科學的學習方法和探究意識。 近視眼及其矯正 介紹近視眼并畫圖，引導學生模擬矯正近視的實驗，要求學生說出心得、體會。 學生活動：思考矯正近視的方法并積極回答觀察積極發言。 設計意圖：培養創新意識和發散思維能力。 遠視眼成因及矯正 介紹遠視眼并畫圖，要求學生自己實驗矯正遠視。 學生活動：小組討論設計并演示進行實驗組內總結。 設計意圖：培養實驗能力和實踐能力。 眼鏡的度數 要求學生閱讀科學世界“眼鏡的度數”。同學之間比較不同度數的眼鏡鏡片的不同。 學生活動：學生閱讀后小組互相交流。 設計意圖：通過對比實驗培養學生實事求是的科學態度和合作的精神。 如何保護眼睛 分小組討論，小組代表發言。 學生活動：學生分小組討論回答：不要邊走邊讀；不要躺在床上閱讀；不要在過強或過弱的光線下閱讀；不要長時間玩游戲...... 設計意圖：進行愛國主義教育。
課堂小結： 通過本節課的學習知道了眼睛和眼鏡的哪些內容？請你談談。 學生活動：通過本節課的學習你了解了眼睛和眼鏡哪些內容？請你談談。 設計意圖：問題呈現，學生總結，培養學生課后反思的習慣。
板書設計： 眼睛和眼鏡 一、眼睛的結構 二、近視眼的成因及矯正 三、遠視眼的成因及矯正 四、眼鏡的度數
作業設計： 1.眼球好像一架 ，晶狀體和角膜相當于 ，視網膜相當于 . 2. 近視眼的晶狀體太 ，折光能力太 ，來自遠處的光會聚在視網膜的 方，所以我們要讓進入眼睛的光提前發散，在眼睛前方放 鏡，使像成在視網膜上. 3.遠視眼的成因是晶狀體太 ，折光能力太 ，或眼球在前后方向太短，使近處某點的光會聚在視網膜 方，在視網膜形成一個模糊的光斑，矯正應佩戴 鏡. 4. 近來，小潔為了看清書上的字，眼睛與書的距離和視力正常時相比越來越近了，這說明小潔( ) A. 患上近視眼，需要佩戴凹透鏡制成的眼鏡 B. 患上近視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡 C. 患上遠視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡 D.患上遠視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡 5.圖中分別畫出了眼睛看近處和看遠處的各兩種光路，在A、B、C、D四種光路中， 描述了正常眼的成像情況； 描述了近視眼的成像情況； 描述了遠視眼的成像情況. 6. 閱讀所給材料并回答問題. 人類和某些動物的眼睛很像一架照相機，眼球內的晶狀體相當于一個凸透鏡，視網膜相當于光屏，我們看物體時，是通過睫狀體的伸縮來調節晶狀體的彎曲程度，改變晶狀體的焦距，使不同遠近的物體都能在像距相同的視網膜上生成清晰的倒立實像. 眼睛與照相機的不同之處是：人的眼睛是通過調節焦距來獲得清晰的像，普通照相機是通過改變像距使像變清晰. 由眼睛的調節作用所能看清的最遠點，叫遠點，正常眼的遠點在極遠處，眼睛所能看清的最近的點，叫近點，正常眼的近點約距眼睛10cm，看物體時間較長也不易感到疲勞的距離叫明視距離，正常眼的明視距離為25cm，從眼的光心向物體兩端所引的兩條直線的夾角叫視角，視角越大，對物體的觀察就越清楚. 問題： (１)人眼看到的像是 的 像；眼睛與照相機不同之處是 . (2)正常眼睛的觀察距離為 ，最佳觀察距離為 . (3)某人視力正常，當他把細線穿入繡花針的針眼時，應把線和針放在 處穿線最合適. (4)某人視力正常，當他用鏡子長時間仔細觀察自己的臉部時，應當把鏡子拿到離眼睛 處最為合適.
教學反思：

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