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第三十六課　提高創(chuàng)新思維能力
第一課時　善于聯想與多路探索
【課標要求】
1.體會聯想思維中遷移、想象的運用；了解聯想思維的方法和特點；知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。
2.了解發(fā)散思維中所采取的推測等方法；概括發(fā)散思維的特點；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。
3.分析逆向思維的依據和優(yōu)勢；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補作用。
【體系構建】
有所發(fā)現
有所發(fā)明
實踐
繼承
多向性
跨越性
獨特性
實踐
聯結
思考
聯結
暢想
水平
能力
想象
信息交合法
歸納
功能
///////
///////
1
2
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核心考點一 創(chuàng)新思維與聯想思維
核心考點二 發(fā)散思維與聚合思維
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5
主觀題突破 主觀題對創(chuàng)新思維要多路探索的考查
///////
3
核心考點三 逆向思維
4
易錯清零
核心考點一
創(chuàng)新思維與聯想思維
1
1.創(chuàng)新思維的特征
(1)創(chuàng)新思維的思路具有多向性。從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。
(2)創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性。創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導與分析，但它往往表現為對推理步驟的省略或跨越。
(3)創(chuàng)新思維的結果具有獨特性。人們在實踐中遇到的問題往往沒有現成的答案，許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題得到解決。
2.聯想思維的特征
項目 跨越的聯結性 非邏輯制約的暢想性
區(qū)別 內容 聯想思維的“聯”就是把對性質相同、相似甚至不同的事物的認識聯結起來，建立新的關聯，產生新的觀念 敞開思路，毫無拘束地暢想
形式 可以將對相關對象的認識聯系在一起，也可以將對看似不相關對象的認識聯系在一起 構想、想象、
幻想
聯系 思維在聯想時之所以會發(fā)生跨越性的聯結，將對看似不相關對象的認識“荒唐”地聯系起來，是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能
3.聯想思維的方法
項目 遷移 想象
含義 將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路 在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造，通過重新組合而產生新的事物形象的思維過程
作用 可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路；能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁 可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標；促使人們以更高漲的熱情和堅忍的意志投入創(chuàng)新活動之中
方式 在功能上有發(fā)揮促進作用的正遷移，也有發(fā)揮阻礙作用的負遷移；可以將原有的認知經驗直接應用到其他工作之中進行同化性遷移，也可以調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構，以適應新情況的順應性遷移 形象化想象：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考
“假如”式想象：通過提出“假如”式的問題，將與事實相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件，仿照事物之間的條件關系，推測事物發(fā)展的可能前景
考向一　創(chuàng)新思維的特征
[典例1] (2024·福建高三校聯考)某養(yǎng)殖場運用了一種新型水產養(yǎng)殖技術——陸基圓桶養(yǎng)殖技術，這些圓桶由PP板制成，桶中的水通過魚池底部的水管排出，再經生態(tài)溝渠沉淀、殺菌、生物凈化處理，最后通過水管重新輸送到養(yǎng)殖桶，達到循環(huán)使用的目的。該技術的應用使得魚苗的畝產量提升到傳統(tǒng)魚塘養(yǎng)殖的10倍。此項技術發(fā)明(　　)
①體現了辯證思維的整體性
②說明創(chuàng)新思維的思路具有多向性
③運用了分析和綜合的思維方法
④表明科學思維的結果具有可檢驗性
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
解析　該新型水產養(yǎng)殖技術的循環(huán)使用遵循了系統(tǒng)思維方法，體現了辯證思維的整體性；該技術的應用使得魚苗的畝產量提升到傳統(tǒng)魚塘養(yǎng)殖的10倍，體現了科學思維的結果具有可檢驗性，①④符合題意。材料不涉及創(chuàng)新思維的思路具有多向性，②不符合題意。該新型水產養(yǎng)殖技術沒有體現分析和綜合的思維方法，③不符合題意。
考向二　聯想思維的方法
[典例2] (2023·遼寧卷)糖是人類必需的能量來源，但長期過量攝入會導致代謝紊亂等問題。人們?yōu)榱俗非蠼】担谕ㄟ^運動促進糖脂代謝的同時，愈加注重“減糖”。由于人對甜味本能的熱愛，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇，安全優(yōu)質的代糖應運而生。由此可知(　　)
①代糖與糖無差別的同一使人們對甜味的需要得以滿足
②代糖產生體現了對甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移
③代糖是對甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結果
④代糖的產生是運用超前意識對糖過量攝入問題的解決
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
[解題能力培養(yǎng)]
關鍵信息 信息加工 推理判斷
人們追求健康，愈加注重“減糖”；人對甜味本能的熱愛→安全優(yōu)質的代糖應運而生 遷移是將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植以尋求解決問題的新思路 從糖到代糖，滿足人對甜味的需要，體現了遷移
為健康，應該減糖；同時又有熱愛甜的本能，代糖產生→愛糖與減糖的共同作用下產生代糖 代糖是對甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結果
誤項排除 矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，代糖與糖既有差異又有聯系，“無差別的同一”說法錯誤，故①排除
糖長期攝入會導致代謝紊亂等問題，是在產生相關問題后，再研究的代糖，因而沒有體現超前意識，故④排除
預測 　
依托漫畫，考查創(chuàng)新思維的特征
D
1.下圖漫畫《不知道轉彎的人走不遠》告訴我們(　　)
①物質決定意識，一切從實際出發(fā)
②要注重研究新情況，尋找新思路
③認識對實踐具有積極的指導作用
④要有創(chuàng)新思維，思路具有多向性
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
解析　不知道轉彎的人走不遠，說明我們要注重研究新情況，尋找新思路；體現了發(fā)揮意識的能動作用，創(chuàng)新思維的思路具有多向性，②④符合題意。不知道轉彎的人走不遠，強調意識的作用，不體現物質的決定作用，①不符合題意。正確的認識對實踐有積極的指導作用，③說法錯誤。
2.隨著人工智能等科技領域接連取得突破性成果，中國科幻電影的創(chuàng)作也有了更多想象空間。從月球基地，到機甲世界，近年來中國的科幻電影將科幻敘事與喜劇、動作等元素雜糅，以大開大合的時空想象和放眼宇宙的宏大視野為觀眾描繪了一個個神奇瑰麗的幻想世界。中國科幻電影的興起說明(　　)
①遷移和想象是展開聯想的重要方式
②想象有助于打破人們對事物原有聯系方式認識的局限性
③自覺進行聯想思維訓練可以提高聯想思維的水平和能力
④聯想思維可以將毫無關聯的事物進行可能的聯結與思考
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
預測 　
依托中國科幻電影的發(fā)展，考查聯想思維的特征
解析　材料中指出“從月球基地到機甲世界，近年來中國的科幻電影以大開大合的時空想象和放眼宇宙的宏大視野為觀眾描繪了一個個神奇瑰麗的幻想世界”，可見遷移和想象是展開聯想的重要方式，故①符合題意。中國科幻電影探索科幻敘事與喜劇、動作等元素的雜糅，開辟了更多想象空間，這說明想象有助于打破人們對事物原有聯系方式認識的局限性，故②符合題意。材料未體現聯想思維訓練，故③不選。聯想思維是依據事物之間相似、接近或對比的關系，將看上去毫無關聯的事物認識進行可能的聯結，故④說法錯誤。
核心考點二
發(fā)散思維與聚合思維
2
1.發(fā)散思維與聚合思維
項目 發(fā)散思維 聚合思維
區(qū)別 含義 根據已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式 利用已有的知識和經驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案
技法 檢核表法、信息交合法、頭腦風暴法 需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法
思維方向 從已知事物出發(fā)，從不同的角度、不同的方向思考 有一個明確的目標，一切思維活動都圍繞這個軸心來進行
聯系 ①認識對象個性與共性的關系在思維活動中的體現 ②解決復雜問題，往往需要人們的思維結合實際情況，反復地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合” ③發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學才能進步，真理才能發(fā)展
2.思維發(fā)散的技法
檢核 表法 ①含義：主要是通過對所設想問題的幾個方面進行詳細檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產生創(chuàng)新的思路
②運用：主要從他用、借用、改變、擴大、縮小、代替、調整、顛倒、組合九個方面進行思維發(fā)散
信息交合法 ①含義：是利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進行組合，以產生新的思路
②作用：可以將事物可能具有的組合“一網打盡”，供人們篩選
頭腦風暴法 ①含義：是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。它以會議的形式開展，要求有人主持會議，會議有討論的主題。在會議進入自由暢想階段，不宜過早地評判他人的設想，以利于其他設想能夠順利地產生
②原則：延遲評判，以量求質
考向一　發(fā)散思維
[典例1] (2024·江蘇期初統(tǒng)考)無人機航拍可以從不同的視角帶人領略大千世界，帶來不一樣的視覺沖擊。當前，無人機在公共安全、測繪、能源、農業(yè)、環(huán)保等方面，都得到廣泛應用，無人機已持續(xù)深入各細分市場，廣泛運用到各行各業(yè)。著眼無人機行業(yè)發(fā)展，生產者應(　　)
①借助聯想思維，挖掘市場消費主體共性需求
②進行發(fā)散思維，開拓無人機個性化應用場景
③堅持聚合思維，突破無人機的關鍵核心技術
④具備超前思維，通過調研創(chuàng)造行業(yè)發(fā)展趨勢
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
解析　生產者應立足自身提高產品質量，而不是挖掘市場消費主體共性需求，①不選。材料中指出無人機行業(yè)在公共安全、測繪、能源、農業(yè)、環(huán)保等方面，都得到廣泛應用，滲透到市場各處，著眼無人機行業(yè)發(fā)展，生產者應堅持發(fā)散思維與聚合思維，開拓無人機個性化應用場景，突破無人機的關鍵核心技術，②③正確。“發(fā)展趨勢”是客觀的，不以人的意識為轉移，不能創(chuàng)造行業(yè)發(fā)展趨勢，④不選。
考向二　聚合思維
[典例2] (2024·重慶高三調研)關鍵核心技術是國之重器，要堅持問題導向，瞄準人工智能、量子信息、集成電路等研發(fā)項目。推進創(chuàng)新鏈產業(yè)鏈融合，加快構建相互協(xié)同的創(chuàng)新聯合體。在突破核心技術的過程中必然會伴有陣痛，但我們有必勝的信心。積極搶占科技競爭和未來發(fā)展的制高點。這說明，關鍵核心技術攻關要(　　)
①遵循質量互變，堅持問題導向推動實現技術飛躍
②堅持辯證思維，著眼于各個研發(fā)項目的逐個突破
③運用聚合思維，推進雙鏈融合和構建創(chuàng)新聯合體
④運用逆向思維，創(chuàng)造和搶占未來核心技術新高點
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
B
解析　推動關鍵技術攻關，不是一朝一夕的事情，要遵循質量互變規(guī)律，堅持問題導向推動實現技術飛躍，①正確。關鍵核心技術攻關，要推進創(chuàng)新鏈產業(yè)鏈融合，加快構建相互協(xié)同的創(chuàng)新聯合體，要著眼于整體，而不是著眼于各個研發(fā)項目的逐個突破，②不選。關鍵核心技術攻關要運用聚合思維，推進創(chuàng)新鏈產業(yè)鏈融合，加快構建相互協(xié)同的創(chuàng)新聯合體，③入選。要運用超前思維，積極搶占科技競爭和未來發(fā)展的制高點，④不選。
預測 　
依托“旱冰鞋”的發(fā)明，考查發(fā)散思維
B
1.英國人吉姆因為常坐辦公室而腰酸背痛，所以喜歡在工作之余滑冰。但是怎樣才能在其他季節(jié)也能像冬季那樣滑冰？吉姆在腦海里把鞋子和輪子這兩樣東西的形象組合在一起，想象出了一種“能滑行的鞋”。經過反復試驗，最終制成了四季都能用的“旱冰鞋”。這件事給我們的思維啟示是(　　)
①發(fā)散思維能為問題的解決提供新思路
②聚合思維從多個角度思考和解決問題
③反向思考能創(chuàng)造出事物沒有的新功能
④面對新情況和新問題我們要善于聯想
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析　將鞋子和輪子組合，說明要善于聯想，也說明發(fā)散思維能為問題的解決提供新思路，①④符合題意。發(fā)散思維能從多個角度思考和解決問題，②說法錯誤。將鞋子和輪子組合不是反向思維，而且反向思維必須通過實踐才能發(fā)揮作用，③排除。
2.2023年8月6日，M市法院召開民主生活會征求意見座談會，廣泛征求各庭室對院黨組的意見建議。座談會上，與會人員聚焦年度民主生活會相關主題，積極建言獻策。會后，院黨組認真梳理匯總，認真總結歸納意見建議，積極制定整改措施，及時改進提高，為實現M市高質量發(fā)展新征程中展現新擔當、體現新作為。M市法院的做法(　　)
①運用聚合思維，集中信息，尋求內在聯系
②運用發(fā)散思維，探尋不同事物共性特征
③運用頭腦風暴法，集思廣益，群策群力
④運用信息交合法，找到思維創(chuàng)新突破口
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
預測 　
依托座談會，考查聚合思維
解析　M市法院通過召開座談會，廣泛征求各庭室對院黨組的意見建議，這是運用頭腦風暴法進行發(fā)散思維，以量求質；會后將意見建議梳理匯總，制定最優(yōu)方案，體現了聚合思維，①③符合題意。探尋不同事物間的共性特征，是聚合思維的特點，②排除。信息交合法在法院的做法中沒有體現，④不符合題意。
3
核心考點三 逆向思維
1.逆向思維的方法
方法 依據 作用(要求)
對事物結構順序的已有認識進行反向思考 事物的存在總有一定的結構順序，不同的結構順序會產生不同的功能效用。人們已知的事物結構順序，會有人們已知的功能 可以發(fā)現事物未被我們認識的新功用
對已有的有關事物存在狀態(tài)的認識作轉換性思考 事物是變化發(fā)展的，人們對事物存在狀態(tài)的認識是相對確定的，而不是固定不變或不可改變的 轉換認識的視角，對事物存在狀態(tài)的認識可能發(fā)生相互轉化
對已有的有關事物功能的認識作反向思考 事物的功能是人們依據自己的需要所作出的評價和取舍。不同的人會有不同的需要。隨著時間、地點和條件的變化，人們的需要也會發(fā)生變化 轉換場合或對象來認識事物功用，其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點
對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考 事物都處在因果關系的鏈條之中，在一定條件下，事物之間的原因與結果可以相互轉化 人們對事物因果關系的認識，可以由因到果，也可以由果溯因
2.發(fā)揮思維正逆互補的作用
(1)逆向思維應當合“理”。逆向思維的反向是有合理性的思維反向。只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”。
(2)正逆互補，攜手共進。正反補充，可以打破單方面性質的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現事物的新功能和新作用，產生創(chuàng)新性的成果。
考向一　逆向思維
[典例1] (2024·重慶高三校聯考)不能把逆向思維等同于逆反心理。逆向思維是問題導向下的創(chuàng)新思維，如司馬光砸缸，小孩不能將溺水的人拉離出水，就想辦法讓水離開人，雖毀了缸，但救了人；逆反心理則是對抗性的人格心理，凡事與人對著干，往往違背規(guī)律和規(guī)則，不具有建設性，而帶有很大的破壞性。這說明(　　)
①逆向思維應當合“理”，不能違背客觀規(guī)律盲目反向思考并反向行動
②應率先考慮用逆向思維，結合使用正向思維
③創(chuàng)新性的逆向思維必須堅持問題導向，思維的結果有利于問題的解決
④逆反心理是錯誤行為，必須予以批評制止
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
B
解析　逆向思維應當合“理”，逆向思維的反向是有合理性的思維反向，不能違背客觀規(guī)律，①符合題意。正向思維是逆向思維的基礎，往往在正向思維不能取得滿意結果的情況下才采用逆向思維，②說法錯誤。逆向思維是問題導向下的創(chuàng)新思維，可見創(chuàng)新性的逆向思維必須堅持問題導向，思維的結果有利于問題的解決，③符合題意。逆反心理只是不良心理，不是錯誤行為，應予以心理疏導正確引導，而不是一味批評制止，④說法錯誤。
考向二　正逆互補
[典例2] (2024·重慶高三校聯考)為破解老年人掃碼難題，某地與公安部門大數據對接，運用數字技術手段，給有需要的老年人生成二維碼并制卡發(fā)放，“你掃我”變成“我掃你”，小小的改變既方便了百姓，又讓工作變得精準高效。該舉措告訴我們(　　)
①學會對事物結構順序的已有認識進行反向思考
②將注意力對準一個目標，以此為軸心思考問題
③以逆向思維為基礎積極展開對事物的正向思考
④正向思維未獲得滿意結果情況下可用逆向思維
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
解析　為破解老年人掃碼難題，變“你掃我”為“我掃你”，效果顯著，該舉措告訴我們學會對事物結構順序的已有認識進行反向思考；正向思維未獲得滿意結果情況下可用逆向思維，①④符合題意。“將注意力對準一個目標，以此為軸心思考問題”反映的是聚合思維，而材料反映的是逆向思維，②排除。只有掌握了正向思維的正，才能合理有效地進行逆向思維的逆，以逆向思維為基礎的說法錯誤，③排除。
預測 　
依托中國藝術的創(chuàng)作，考查逆向思維
C
1.中國藝術講究“拙”：畫家迷戀枯筆焦墨，詩人以拙句為奇作，匠人以粗樸成雅器……那些看上去粗陋、欠雕琢的東西，在中國人眼中呈現出了獨特的美感。人生在世，求巧在所難免，人們都希望從原始的粗糙，逐步走向精巧成熟。然而，老子卻說“大巧若拙”，指引著我們作反方向的思考。材料表明(　　)
①注重對“拙”與“巧”之間因果關系的認識作交換性思考
②事物具有相反相成的性質，“巧”與“拙”既對立又統(tǒng)一
③掌握好正向思維的“巧”，能有效運用逆向思維的“拙”
④“大巧若拙”彰顯著合理性的思維反向，蘊含著純然之美
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析　人生在世，求巧在所難免，人們都希望從原始的粗糙，逐步走向精巧成熟，但也存在“大巧若拙”，指引著我們作反方向的思考，這說明事物具有相反相成的性質，“巧”與“拙”既對立又統(tǒng)一，也說明“大巧若拙”彰顯著合理性的思維反向，蘊含著純然之美，②④符合題意。“拙”與“巧”是對立統(tǒng)一的關系，但并不是因果關系，①排除。材料反映了“巧”與“拙”兩種技巧，但并未說明“巧”對“拙”的作用，③排除。
2.“先分后混”是垃圾分類的最大痛點。居民分得很仔細，環(huán)衛(wèi)人員運走時又混在一起，群眾垃圾分類的積極性自然就沒了。某市針對這一“痛點”，提出了“先找出路、再行分類”的思路，緊緊抓住末端生活垃圾處置設施建設，形成了以完善末端處理體系先行、倒推中端分類運輸與源頭分類投放的新模式。這表明(　　)
①正向思維與逆向思維是相輔相成、相得益彰的，正逆互補，攜手共進
②只有堅持正逆互補，才能發(fā)現事物的新功能新作用，產生創(chuàng)新性成果
③思維的正逆互補是從不同的方向認識事物，獲得新認識，形成新模式
④逆向思維避免思維的僵化和極端化，總體來說比正向思維的效果好
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
B
預測 　
依托垃圾分類的新模式，考查思維的正逆互補
解析　材料表明正向思維與逆向思維是相輔相成、相得益彰的，正逆互補，攜手共進，思維的正逆互補是從不同的方向認識事物，獲得新認識，形成新模式，故①③入選。“只有……才”的說法太絕對，故②不選。逆向思維并非總比正向思維的效果好，究竟是哪種思維的效果好，取決于具體情況，故④不選。
4
易錯清零
易錯點一　誤認為創(chuàng)新就是求新求異
提醒：創(chuàng)新思維的“新”主要表現在思路新、方法新、結果新。
[矯正1] 下列對創(chuàng)新思維的認識正確的是(　　)
①創(chuàng)新思維必須以科學理論為指導
②敢想敢干，求新求異就是創(chuàng)新思維
③培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力必須敢于超越
④創(chuàng)新思維要敢于打破規(guī)律，進行逆向思維
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析　②錯誤，敢想敢干，求新求異不一定就是創(chuàng)新思維。④錯誤，創(chuàng)新思維要遵守規(guī)律，規(guī)律是客觀的，不能打破規(guī)律。①③是對創(chuàng)新思維的正確認識。
B
易錯點二　混淆聯想思維的方法
提醒：遷移是聯想思維的“聯結”方式，想象是聯想思維的“暢想”方式。
[矯正2] 一位業(yè)余發(fā)明家根據賀卡發(fā)出祝福語音而發(fā)明了汽車倒車提示器，提示行人“倒車請注意”。這表明(　　)
①遷移是聯想思維的“暢想”方式
②遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路
③遷移能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁
④遷移是聯想思維形成的基礎與來源
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
解析　遷移是聯想思維的“聯結”方式，①錯誤。實踐是聯想思維形成的基礎，遷移是聯想思維的方式之一，④錯誤。②③符合題意。
C
易錯點三　對發(fā)散思維的方法區(qū)分不清
提醒：檢核表法主要是通過對所設想問題的幾個方面進行詳細檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產生創(chuàng)新的思路。信息交合法是利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進行組合，以產生新的思路。頭腦風暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。
[矯正3] 曲別針，是用金屬絲來回折彎做成的輔助人們在工作生活中夾文件或是紙張的小工具，其用途多種多樣，根據曲別針的用途和材質可以提煉出眾多信息，然后把相關信息通過坐標軸匯總，這個坐標軸的制作(　　)
①運用組合法找到思維創(chuàng)新的突破
②運用信息交合法產生的新思路
③運用發(fā)散思維的檢核表法，尋找新思路
④通過列舉將不同信息有目的地進行組合
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
D
解析　根據曲別針的用途和材質可以提煉出眾多信息，然后把相關信息通過坐標軸匯總，這個坐標軸的制作通過列舉將不同信息有目的地進行組合，運用信息交合法產生新思路，②④符合題意。
易錯點四　不能把握正向思維與逆向思維的關系
提醒：作為創(chuàng)新思維的一種方法，逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構成要素的反面、功能結構的反面，去思考、去求索，以實現創(chuàng)新的目的。
[矯正4] 安徒生常戴一頂破舊的帽子在街上溜達。一次，有人嘲笑他：“你腦袋上邊的那玩意是個什么東西，能算是頂帽子嗎？”安徒生立即反唇相譏：“你帽子下面那玩意兒是什么，難道那也能叫腦袋嗎？”安徒生巧妙反唇相譏反映了(　　)
①逆向思維總比正向思維的效果好
②逆向思維就是反向思維
③應根據對事物結構順序的已有認識進行反向思考
④正向思維是逆向思維的前提和基礎
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
解析　安徒生在認識利用帽子和頭在位置上的關系時進行了逆向思維，化解了自己的尷尬，譏諷了對方，③④符合題意。逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時時處處都要逆向思考，①表述錯誤。逆向思維是有合理性的思維反向，如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實現創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價，②表述錯誤。
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主觀題突破
主觀題對創(chuàng)新思維要多路探索的考查
(2023·湖南卷節(jié)選)閱讀材料，完成下列要求。
[推進中國式現代化需要豐富人民精神世界]
文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產，是加強社會主義精神文明建設的深厚滋養(yǎng)。在推進中國式現代化進程中，要通過活化利用讓文物重現璀璨光彩，融入現代生活，“讓文物活起來”。
運用發(fā)散思維檢核表法中任意一種方法，結合某一具體文物，談談怎樣讓該文物“活”起來。
要求：指出所用具體思維方法，闡明創(chuàng)新路徑及其預期效果，不得透露任何個人信息，字數在150字以內。
(以下文物僅供參考
答案　示例：①思維方法：檢核表法中的他用，是指挖掘現有事物的其他用途，或者稍加改變后作他用。
②創(chuàng)新路徑：以四羊方尊的外觀為參考，使用普通輕便的質，制作成其他尺寸的“四羊方尊”，可用作筆筒或花瓶等底部印上二維碼，可掃碼收聽文物講解視頻。
③預期效果：讓人們了解四羊方尊的流傳歷史、文物特征制作工藝等，從審美、歷史文化等角度發(fā)揮其藝術價值。
解析　此題屬于開放性試題，這類試題的答案不是唯一的，允許學生發(fā)表不同的看法，鼓勵創(chuàng)造性思維。試題在考查學生表達能力的同時，考查學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。解答本題首先明確發(fā)散思維檢核表法中的方法，可以從他用、借用、改變、擴大、縮小、代替、調整、顛倒等角度分析，并注意結合文物“活”起來加以分析。
(2024·河南周口校聯考)閱讀材料，完成下列要求。
在廣西南寧，一直流傳著“先有亭子渡，后有南寧城”的說法。作為一個古老渡口，位于南寧市江南區(qū)的亭子碼頭歷史上一直是邕江重要交通樞紐和轉運中心，附近還由此形成了繁榮的圩市。歷史車輪滾滾向前，隨著各類跨江橋梁以及現代交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，亭子渡口退出了舟楫穿梭的歷史舞臺。
江南區(qū)委有關負責人介紹，城區(qū)按照“體育＋”的發(fā)展思路，積極培育“體育＋旅游”“體育＋文化”等新業(yè)態(tài)、新模式，推動形成體育產業(yè)的聯動效應。依托亭子渡的文化內涵，城區(qū)與相關部門一起在此打造亭子水上運動休閑中心，并配套建設了文旅商貿綜合體，在滿足市民濱江體育空間多樣化需求的同時促進文旅消費。比如，引進兩家專業(yè)俱樂部，為大眾提供游艇、尾波沖浪、摩托艇、漿板、皮劃艇、帆船等運動體驗，每年舉辦各類水上運動賽事、水上安全教育培訓、青少年防溺水安全培訓等活動，年游客量達1.5萬人次；除了水上專業(yè)運動，亭子碼頭也是許多市民進行全民健身的重要場所，南寧市五人制足球黃金聯賽等一批群眾體育活動在此舉行。如今，“體育＋”讓這個古老的渡口煥發(fā)活力，變身為城市休閑運動的“新名片”。
談談“體育＋”的發(fā)展思路體現了發(fā)散思維檢核表法中的哪些方法。(兩條即可)
答案　①他用，是指挖掘現有事物的其他用途，或者稍加改變后可作他用。利用渡口的水域開展尾波沖浪、摩托艇、漿板、皮劃艇、帆船等水上運動項目。②改變，改變現有事物的形狀、顏色、意義、式樣等，產生不同結果。在碼頭打造亭子水上運動休閑中心，配套建設了文旅商貿綜合體。
解析　關鍵詞①：打造亭子水上運動休閑中心，并配套建設了文旅商貿綜合體，在滿足市民濱江體育空間多樣化需求的同時促進文旅消費→可聯系改變。
關鍵詞②：引進兩家專業(yè)俱樂部，為大眾提供游艇、尾波沖浪、摩托艇、漿板、皮劃艇、帆船等運動體驗→可聯系他用。
本課內容結束第三十六課　提高創(chuàng)新思維能力
第一課時　善于聯想與多路探索
課標要求　1.體會聯想思維中遷移、想象的運用；了解聯想思維的方法和特點；知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。2.了解發(fā)散思維中所采取的推測等方法；概括發(fā)散思維的特點；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。3.分析逆向思維的依據和優(yōu)勢；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補作用。
體系構建
核心考點一 創(chuàng)新思維與聯想思維
1.創(chuàng)新思維的特征
(1)創(chuàng)新思維的思路具有多向性。從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。
(2)創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性。創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導與分析，但它往往表現為對推理步驟的省略或跨越。
(3)創(chuàng)新思維的結果具有獨特性。人們在實踐中遇到的問題往往沒有現成的答案，許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題得到解決。
2.聯想思維的特征
項目 跨越的聯結性 非邏輯制約的暢想性
區(qū)別 內容 聯想思維的“聯”就是把對性質相同、相似甚至不同的事物的認識聯結起來，建立新的關聯，產生新的觀念 敞開思路，毫無拘束地暢想
形式 可以將對相關對象的認識聯系在一起，也可以將對看似不相關對象的認識聯系在一起 構想、想象、幻想
聯系 思維在聯想時之所以會發(fā)生跨越性的聯結，將對看似不相關對象的認識“荒唐”地聯系起來，是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能
3.聯想思維的方法
項目 遷移 想象
含義 將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路 在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造，通過重新組合而產生新的事物形象的思維過程
作用 可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路；能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁 可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標；促使人們以更高漲的熱情和堅忍的意志投入創(chuàng)新活動之中
方式 在功能上有發(fā)揮促進作用的正遷移，也有發(fā)揮阻礙作用的負遷移；可以將原有的認知經驗直接應用到其他工作之中進行同化性遷移，也可以調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構，以適應新情況的順應性遷移 形象化想象：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考 “假如”式想象：通過提出“假如”式的問題，將與事實相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件，仿照事物之間的條件關系，推測事物發(fā)展的可能前景
考向一　創(chuàng)新思維的特征
[典例1] (2024·福建高三校聯考)某養(yǎng)殖場運用了一種新型水產養(yǎng)殖技術——陸基圓桶養(yǎng)殖技術，這些圓桶由PP板制成，桶中的水通過魚池底部的水管排出，再經生態(tài)溝渠沉淀、殺菌、生物凈化處理，最后通過水管重新輸送到養(yǎng)殖桶，達到循環(huán)使用的目的。該技術的應用使得魚苗的畝產量提升到傳統(tǒng)魚塘養(yǎng)殖的10倍。此項技術發(fā)明(　　)
①體現了辯證思維的整體性
②說明創(chuàng)新思維的思路具有多向性
③運用了分析和綜合的思維方法
④表明科學思維的結果具有可檢驗性
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案　B
解析　該新型水產養(yǎng)殖技術的循環(huán)使用遵循了系統(tǒng)思維方法，體現了辯證思維的整體性；該技術的應用使得魚苗的畝產量提升到傳統(tǒng)魚塘養(yǎng)殖的10倍，體現了科學思維的結果具有可檢驗性，①④符合題意。材料不涉及創(chuàng)新思維的思路具有多向性，②不符合題意。該新型水產養(yǎng)殖技術沒有體現分析和綜合的思維方法，③不符合題意。
考向二　聯想思維的方法
[典例2] (2023·遼寧卷)糖是人類必需的能量來源，但長期過量攝入會導致代謝紊亂等問題。人們?yōu)榱俗非蠼】担谕ㄟ^運動促進糖脂代謝的同時，愈加注重“減糖”。由于人對甜味本能的熱愛，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇，安全優(yōu)質的代糖應運而生。由此可知(　　)
①代糖與糖無差別的同一使人們對甜味的需要得以滿足
②代糖產生體現了對甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移
③代糖是對甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結果
④代糖的產生是運用超前意識對糖過量攝入問題的解決
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案　C
[解題能力培養(yǎng)]
關鍵信息 信息加工 推理判斷
人們追求健康，愈加注重“減糖”；人對甜味本能的熱愛→安全優(yōu)質的代糖應運而生 遷移是將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植以尋求解決問題的新思路 從糖到代糖，滿足人對甜味的需要，體現了遷移
為健康，應該減糖；同時又有熱愛甜的本能，代糖產生→愛糖與減糖的共同作用下產生代糖 代糖是對甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結果
誤項排除 矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，代糖與糖既有差異又有聯系，“無差別的同一”說法錯誤，故①排除
糖長期攝入會導致代謝紊亂等問題，是在產生相關問題后，再研究的代糖，因而沒有體現超前意識，故④排除
預測　依托漫畫，考查創(chuàng)新思維的特征
1.下圖漫畫《不知道轉彎的人走不遠》告訴我們(　　)
①物質決定意識，一切從實際出發(fā)
②要注重研究新情況，尋找新思路
③認識對實踐具有積極的指導作用
④要有創(chuàng)新思維，思路具有多向性
A.①② B.①③
C.③④ D.②④
答案　D
解析　不知道轉彎的人走不遠，說明我們要注重研究新情況，尋找新思路；體現了發(fā)揮意識的能動作用，創(chuàng)新思維的思路具有多向性，②④符合題意。不知道轉彎的人走不遠，強調意識的作用，不體現物質的決定作用，①不符合題意。正確的認識對實踐有積極的指導作用，③說法錯誤。
預測　依托中國科幻電影的發(fā)展，考查聯想思維的特征
2.隨著人工智能等科技領域接連取得突破性成果，中國科幻電影的創(chuàng)作也有了更多想象空間。從月球基地，到機甲世界，近年來中國的科幻電影將科幻敘事與喜劇、動作等元素雜糅，以大開大合的時空想象和放眼宇宙的宏大視野為觀眾描繪了一個個神奇瑰麗的幻想世界。中國科幻電影的興起說明(　　)
①遷移和想象是展開聯想的重要方式
②想象有助于打破人們對事物原有聯系方式認識的局限性
③自覺進行聯想思維訓練可以提高聯想思維的水平和能力
④聯想思維可以將毫無關聯的事物進行可能的聯結與思考
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　A
解析　材料中指出“從月球基地到機甲世界，近年來中國的科幻電影以大開大合的時空想象和放眼宇宙的宏大視野為觀眾描繪了一個個神奇瑰麗的幻想世界”，可見遷移和想象是展開聯想的重要方式，故①符合題意。中國科幻電影探索科幻敘事與喜劇、動作等元素的雜糅，開辟了更多想象空間，這說明想象有助于打破人們對事物原有聯系方式認識的局限性，故②符合題意。材料未體現聯想思維訓練，故③不選。聯想思維是依據事物之間相似、接近或對比的關系，將看上去毫無關聯的事物認識進行可能的聯結，故④說法錯誤。
核心考點二 發(fā)散思維與聚合思維
1.發(fā)散思維與聚合思維
項目 發(fā)散思維 聚合思維
區(qū)別 含義 根據已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式 利用已有的知識和經驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案
技法 檢核表法、信息交合法、頭腦風暴法 需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法
思維方向 從已知事物出發(fā)，從不同的角度、不同的方向思考 有一個明確的目標，一切思維活動都圍繞這個軸心來進行
聯系 ①認識對象個性與共性的關系在思維活動中的體現 ②解決復雜問題，往往需要人們的思維結合實際情況，反復地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合” ③發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學才能進步，真理才能發(fā)展
2.思維發(fā)散的技法
檢核表法 ①含義：主要是通過對所設想問題的幾個方面進行詳細檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產生創(chuàng)新的思路 ②運用：主要從他用、借用、改變、擴大、縮小、代替、調整、顛倒、組合九個方面進行思維發(fā)散
信息交合法 ①含義：是利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進行組合，以產生新的思路 ②作用：可以將事物可能具有的組合“一網打盡”，供人們篩選
頭腦風暴法 ①含義：是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。它以會議的形式開展，要求有人主持會議，會議有討論的主題。在會議進入自由暢想階段，不宜過早地評判他人的設想，以利于其他設想能夠順利地產生 ②原則：延遲評判，以量求質
考向一　發(fā)散思維
[典例1] (2024·江蘇期初統(tǒng)考)無人機航拍可以從不同的視角帶人領略大千世界，帶來不一樣的視覺沖擊。當前，無人機在公共安全、測繪、能源、農業(yè)、環(huán)保等方面，都得到廣泛應用，無人機已持續(xù)深入各細分市場，廣泛運用到各行各業(yè)。著眼無人機行業(yè)發(fā)展，生產者應(　　)
①借助聯想思維，挖掘市場消費主體共性需求
②進行發(fā)散思維，開拓無人機個性化應用場景
③堅持聚合思維，突破無人機的關鍵核心技術
④具備超前思維，通過調研創(chuàng)造行業(yè)發(fā)展趨勢
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案　C
解析　生產者應立足自身提高產品質量，而不是挖掘市場消費主體共性需求，①不選。材料中指出無人機行業(yè)在公共安全、測繪、能源、農業(yè)、環(huán)保等方面，都得到廣泛應用，滲透到市場各處，著眼無人機行業(yè)發(fā)展，生產者應堅持發(fā)散思維與聚合思維，開拓無人機個性化應用場景，突破無人機的關鍵核心技術，②③正確。“發(fā)展趨勢”是客觀的，不以人的意識為轉移，不能創(chuàng)造行業(yè)發(fā)展趨勢，④不選。
考向二　聚合思維
[典例2] (2024·重慶高三調研)關鍵核心技術是國之重器，要堅持問題導向，瞄準人工智能、量子信息、集成電路等研發(fā)項目。推進創(chuàng)新鏈產業(yè)鏈融合，加快構建相互協(xié)同的創(chuàng)新聯合體。在突破核心技術的過程中必然會伴有陣痛，但我們有必勝的信心。積極搶占科技競爭和未來發(fā)展的制高點。這說明，關鍵核心技術攻關要(　　)
①遵循質量互變，堅持問題導向推動實現技術飛躍
②堅持辯證思維，著眼于各個研發(fā)項目的逐個突破
③運用聚合思維，推進雙鏈融合和構建創(chuàng)新聯合體
④運用逆向思維，創(chuàng)造和搶占未來核心技術新高點
A.①② B.①③
C.②③ D.③④
答案　B
解析　推動關鍵技術攻關，不是一朝一夕的事情，要遵循質量互變規(guī)律，堅持問題導向推動實現技術飛躍，①正確。關鍵核心技術攻關，要推進創(chuàng)新鏈產業(yè)鏈融合，加快構建相互協(xié)同的創(chuàng)新聯合體，要著眼于整體，而不是著眼于各個研發(fā)項目的逐個突破，②不選。關鍵核心技術攻關要運用聚合思維，推進創(chuàng)新鏈產業(yè)鏈融合，加快構建相互協(xié)同的創(chuàng)新聯合體，③入選。要運用超前思維，積極搶占科技競爭和未來發(fā)展的制高點，④不選。
預測　依托“旱冰鞋”的發(fā)明，考查發(fā)散思維
1.英國人吉姆因為常坐辦公室而腰酸背痛，所以喜歡在工作之余滑冰。但是怎樣才能在其他季節(jié)也能像冬季那樣滑冰？吉姆在腦海里把鞋子和輪子這兩樣東西的形象組合在一起，想象出了一種“能滑行的鞋”。經過反復試驗，最終制成了四季都能用的“旱冰鞋”。這件事給我們的思維啟示是(　　)
①發(fā)散思維能為問題的解決提供新思路
②聚合思維從多個角度思考和解決問題
③反向思考能創(chuàng)造出事物沒有的新功能
④面對新情況和新問題我們要善于聯想
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案　B
解析　將鞋子和輪子組合，說明要善于聯想，也說明發(fā)散思維能為問題的解決提供新思路，①④符合題意。發(fā)散思維能從多個角度思考和解決問題，②說法錯誤。將鞋子和輪子組合不是反向思維，而且反向思維必須通過實踐才能發(fā)揮作用，③排除。
預測　依托座談會，考查聚合思維
2.2023年8月6日，M市法院召開民主生活會征求意見座談會，廣泛征求各庭室對院黨組的意見建議。座談會上，與會人員聚焦年度民主生活會相關主題，積極建言獻策。會后，院黨組認真梳理匯總，認真總結歸納意見建議，積極制定整改措施，及時改進提高，為實現M市高質量發(fā)展新征程中展現新擔當、體現新作為。M市法院的做法(　　)
①運用聚合思維，集中信息，尋求內在聯系
②運用發(fā)散思維，探尋不同事物共性特征
③運用頭腦風暴法，集思廣益，群策群力
④運用信息交合法，找到思維創(chuàng)新突破口
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案　A
解析　M市法院通過召開座談會，廣泛征求各庭室對院黨組的意見建議，這是運用頭腦風暴法進行發(fā)散思維，以量求質；會后將意見建議梳理匯總，制定最優(yōu)方案，體現了聚合思維，①③符合題意。探尋不同事物間的共性特征，是聚合思維的特點，②排除。信息交合法在法院的做法中沒有體現，④不符合題意。
核心考點三 逆向思維
1.逆向思維的方法
方法 依據 作用(要求)
對事物結構順序的已有認識進行反向思考 事物的存在總有一定的結構順序，不同的結構順序會產生不同的功能效用。人們已知的事物結構順序，會有人們已知的功能 可以發(fā)現事物未被我們認識的新功用
對已有的有關事物存在狀態(tài)的認識作轉換性思考 事物是變化發(fā)展的，人們對事物存在狀態(tài)的認識是相對確定的，而不是固定不變或不可改變的 轉換認識的視角，對事物存在狀態(tài)的認識可能發(fā)生相互轉化
對已有的有關事物功能的認識作反向思考 事物的功能是人們依據自己的需要所作出的評價和取舍。不同的人會有不同的需要。隨著時間、地點和條件的變化，人們的需要也會發(fā)生變化 轉換場合或對象來認識事物功用，其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點
對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考 事物都處在因果關系的鏈條之中，在一定條件下，事物之間的原因與結果可以相互轉化 人們對事物因果關系的認識，可以由因到果，也可以由果溯因
2.發(fā)揮思維正逆互補的作用
(1)逆向思維應當合“理”。逆向思維的反向是有合理性的思維反向。只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”。
(2)正逆互補，攜手共進。正反補充，可以打破單方面性質的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現事物的新功能和新作用，產生創(chuàng)新性的成果。
考向一　逆向思維
[典例1] (2024·重慶高三校聯考)不能把逆向思維等同于逆反心理。逆向思維是問題導向下的創(chuàng)新思維，如司馬光砸缸，小孩不能將溺水的人拉離出水，就想辦法讓水離開人，雖毀了缸，但救了人；逆反心理則是對抗性的人格心理，凡事與人對著干，往往違背規(guī)律和規(guī)則，不具有建設性，而帶有很大的破壞性。這說明(　　)
①逆向思維應當合“理”，不能違背客觀規(guī)律盲目反向思考并反向行動
②應率先考慮用逆向思維，結合使用正向思維
③創(chuàng)新性的逆向思維必須堅持問題導向，思維的結果有利于問題的解決
④逆反心理是錯誤行為，必須予以批評制止
A.①② B.①③
C.②③ D.③④
答案　B
解析　逆向思維應當合“理”，逆向思維的反向是有合理性的思維反向，不能違背客觀規(guī)律，①符合題意。正向思維是逆向思維的基礎，往往在正向思維不能取得滿意結果的情況下才采用逆向思維，②說法錯誤。逆向思維是問題導向下的創(chuàng)新思維，可見創(chuàng)新性的逆向思維必須堅持問題導向，思維的結果有利于問題的解決，③符合題意。逆反心理只是不良心理，不是錯誤行為，應予以心理疏導正確引導，而不是一味批評制止，④說法錯誤。
考向二　正逆互補
[典例2] (2024·重慶高三校聯考)為破解老年人掃碼難題，某地與公安部門大數據對接，運用數字技術手段，給有需要的老年人生成二維碼并制卡發(fā)放，“你掃我”變成“我掃你”，小小的改變既方便了百姓，又讓工作變得精準高效。該舉措告訴我們(　　)
①學會對事物結構順序的已有認識進行反向思考
②將注意力對準一個目標，以此為軸心思考問題
③以逆向思維為基礎積極展開對事物的正向思考
④正向思維未獲得滿意結果情況下可用逆向思維
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案　B
解析　為破解老年人掃碼難題，變“你掃我”為“我掃你”，效果顯著，該舉措告訴我們學會對事物結構順序的已有認識進行反向思考；正向思維未獲得滿意結果情況下可用逆向思維，①④符合題意。“將注意力對準一個目標，以此為軸心思考問題”反映的是聚合思維，而材料反映的是逆向思維，②排除。只有掌握了正向思維的正，才能合理有效地進行逆向思維的逆，以逆向思維為基礎的說法錯誤，③排除。
預測　依托中國藝術的創(chuàng)作，考查逆向思維
1.中國藝術講究“拙”：畫家迷戀枯筆焦墨，詩人以拙句為奇作，匠人以粗樸成雅器……那些看上去粗陋、欠雕琢的東西，在中國人眼中呈現出了獨特的美感。人生在世，求巧在所難免，人們都希望從原始的粗糙，逐步走向精巧成熟。然而，老子卻說“大巧若拙”，指引著我們作反方向的思考。材料表明(　　)
①注重對“拙”與“巧”之間因果關系的認識作交換性思考
②事物具有相反相成的性質，“巧”與“拙”既對立又統(tǒng)一
③掌握好正向思維的“巧”，能有效運用逆向思維的“拙”
④“大巧若拙”彰顯著合理性的思維反向，蘊含著純然之美
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　C
解析　人生在世，求巧在所難免，人們都希望從原始的粗糙，逐步走向精巧成熟，但也存在“大巧若拙”，指引著我們作反方向的思考，這說明事物具有相反相成的性質，“巧”與“拙”既對立又統(tǒng)一，也說明“大巧若拙”彰顯著合理性的思維反向，蘊含著純然之美，②④符合題意。“拙”與“巧”是對立統(tǒng)一的關系，但并不是因果關系，①排除。材料反映了“巧”與“拙”兩種技巧，但并未說明“巧”對“拙”的作用，③排除。
預測　依托垃圾分類的新模式，考查思維的正逆互補
2.“先分后混”是垃圾分類的最大痛點。居民分得很仔細，環(huán)衛(wèi)人員運走時又混在一起，群眾垃圾分類的積極性自然就沒了。某市針對這一“痛點”，提出了“先找出路、再行分類”的思路，緊緊抓住末端生活垃圾處置設施建設，形成了以完善末端處理體系先行、倒推中端分類運輸與源頭分類投放的新模式。這表明(　　)
①正向思維與逆向思維是相輔相成、相得益彰的，正逆互補，攜手共進
②只有堅持正逆互補，才能發(fā)現事物的新功能新作用，產生創(chuàng)新性成果
③思維的正逆互補是從不同的方向認識事物，獲得新認識，形成新模式
④逆向思維避免思維的僵化和極端化，總體來說比正向思維的效果好
A.①② B.①③
C.②③ D.③④
答案　B
解析　材料表明正向思維與逆向思維是相輔相成、相得益彰的，正逆互補，攜手共進，思維的正逆互補是從不同的方向認識事物，獲得新認識，形成新模式，故①③入選。“只有……才”的說法太絕對，故②不選。逆向思維并非總比正向思維的效果好，究竟是哪種思維的效果好，取決于具體情況，故④不選。
易錯點一　誤認為創(chuàng)新就是求新求異
提醒：創(chuàng)新思維的“新”主要表現在思路新、方法新、結果新。
[矯正1] 下列對創(chuàng)新思維的認識正確的是(　　)
①創(chuàng)新思維必須以科學理論為指導
②敢想敢干，求新求異就是創(chuàng)新思維
③培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力必須敢于超越
④創(chuàng)新思維要敢于打破規(guī)律，進行逆向思維
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　B
解析　②錯誤，敢想敢干，求新求異不一定就是創(chuàng)新思維。④錯誤，創(chuàng)新思維要遵守規(guī)律，規(guī)律是客觀的，不能打破規(guī)律。①③是對創(chuàng)新思維的正確認識。
易錯點二　混淆聯想思維的方法
提醒：遷移是聯想思維的“聯結”方式，想象是聯想思維的“暢想”方式。
[矯正2] 一位業(yè)余發(fā)明家根據賀卡發(fā)出祝福語音而發(fā)明了汽車倒車提示器，提示行人“倒車請注意”。這表明(　　)
①遷移是聯想思維的“暢想”方式
②遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路
③遷移能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁
④遷移是聯想思維形成的基礎與來源
A.①③ B.②④
C.②③ D.①④
答案　C
解析　遷移是聯想思維的“聯結”方式，①錯誤。實踐是聯想思維形成的基礎，遷移是聯想思維的方式之一，④錯誤。②③符合題意。
易錯點三　對發(fā)散思維的方法區(qū)分不清
提醒：檢核表法主要是通過對所設想問題的幾個方面進行詳細檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產生創(chuàng)新的思路。信息交合法是利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進行組合，以產生新的思路。頭腦風暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。
[矯正3] 曲別針，是用金屬絲來回折彎做成的輔助人們在工作生活中夾文件或是紙張的小工具，其用途多種多樣，根據曲別針的用途和材質可以提煉出眾多信息，然后把相關信息通過坐標軸匯總，這個坐標軸的制作(　　)
①運用組合法找到思維創(chuàng)新的突破
②運用信息交合法產生的新思路
③運用發(fā)散思維的檢核表法，尋找新思路
④通過列舉將不同信息有目的地進行組合
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案　D
解析　根據曲別針的用途和材質可以提煉出眾多信息，然后把相關信息通過坐標軸匯總，這個坐標軸的制作通過列舉將不同信息有目的地進行組合，運用信息交合法產生新思路，②④符合題意。
易錯點四　不能把握正向思維與逆向思維的關系
提醒：作為創(chuàng)新思維的一種方法，逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構成要素的反面、功能結構的反面，去思考、去求索，以實現創(chuàng)新的目的。
[矯正4] 安徒生常戴一頂破舊的帽子在街上溜達。一次，有人嘲笑他：“你腦袋上邊的那玩意是個什么東西，能算是頂帽子嗎？”安徒生立即反唇相譏：“你帽子下面那玩意兒是什么，難道那也能叫腦袋嗎？”安徒生巧妙反唇相譏反映了(　　)
①逆向思維總比正向思維的效果好
②逆向思維就是反向思維
③應根據對事物結構順序的已有認識進行反向思考
④正向思維是逆向思維的前提和基礎
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　D
解析　安徒生在認識利用帽子和頭在位置上的關系時進行了逆向思維，化解了自己的尷尬，譏諷了對方，③④符合題意。逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時時處處都要逆向思考，①表述錯誤。逆向思維是有合理性的思維反向，如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實現創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價，②表述錯誤。
主觀題突破 主觀題對創(chuàng)新思維要多路探索的考查
(2023·湖南卷節(jié)選)閱讀材料，完成下列要求。
[推進中國式現代化需要豐富人民精神世界]
文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產，是加強社會主義精神文明建設的深厚滋養(yǎng)。在推進中國式現代化進程中，要通過活化利用讓文物重現璀璨光彩，融入現代生活，“讓文物活起來”。
運用發(fā)散思維檢核表法中任意一種方法，結合某一具體文物，談談怎樣讓該文物“活”起來。
要求：指出所用具體思維方法，闡明創(chuàng)新路徑及其預期效果，不得透露任何個人信息，字數在150字以內。
(以下文物僅供參考)
答案　示例：①思維方法：檢核表法中的他用，是指挖掘現有事物的其他用途，或者稍加改變后作他用。
②創(chuàng)新路徑：以四羊方尊的外觀為參考，使用普通輕便的質，制作成其他尺寸的“四羊方尊”，可用作筆筒或花瓶等底部印上二維碼，可掃碼收聽文物講解視頻。
③預期效果：讓人們了解四羊方尊的流傳歷史、文物特征制作工藝等，從審美、歷史文化等角度發(fā)揮其藝術價值。
解析　此題屬于開放性試題，這類試題的答案不是唯一的，允許學生發(fā)表不同的看法，鼓勵創(chuàng)造性思維。試題在考查學生表達能力的同時，考查學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。解答本題首先明確發(fā)散思維檢核表法中的方法，可以從他用、借用、改變、擴大、縮小、代替、調整、顛倒等角度分析，并注意結合文物“活”起來加以分析。
(2024·河南周口校聯考)閱讀材料，完成下列要求。
在廣西南寧，一直流傳著“先有亭子渡，后有南寧城”的說法。作為一個古老渡口，位于南寧市江南區(qū)的亭子碼頭歷史上一直是邕江重要交通樞紐和轉運中心，附近還由此形成了繁榮的圩市。歷史車輪滾滾向前，隨著各類跨江橋梁以及現代交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，亭子渡口退出了舟楫穿梭的歷史舞臺。
江南區(qū)委有關負責人介紹，城區(qū)按照“體育＋”的發(fā)展思路，積極培育“體育＋旅游”“體育＋文化”等新業(yè)態(tài)、新模式，推動形成體育產業(yè)的聯動效應。依托亭子渡的文化內涵，城區(qū)與相關部門一起在此打造亭子水上運動休閑中心，并配套建設了文旅商貿綜合體，在滿足市民濱江體育空間多樣化需求的同時促進文旅消費。比如，引進兩家專業(yè)俱樂部，為大眾提供游艇、尾波沖浪、摩托艇、漿板、皮劃艇、帆船等運動體驗，每年舉辦各類水上運動賽事、水上安全教育培訓、青少年防溺水安全培訓等活動，年游客量達1.5萬人次；除了水上專業(yè)運動，亭子碼頭也是許多市民進行全民健身的重要場所，南寧市五人制足球黃金聯賽等一批群眾體育活動在此舉行。如今，“體育＋”讓這個古老的渡口煥發(fā)活力，變身為城市休閑運動的“新名片”。
談談“體育＋”的發(fā)展思路體現了發(fā)散思維檢核表法中的哪些方法。(兩條即可)
答案　①他用，是指挖掘現有事物的其他用途，或者稍加改變后可作他用。利用渡口的水域開展尾波沖浪、摩托艇、漿板、皮劃艇、帆船等水上運動項目。②改變，改變現有事物的形狀、顏色、意義、式樣等，產生不同結果。在碼頭打造亭子水上運動休閑中心，配套建設了文旅商貿綜合體。
解析　關鍵詞①：打造亭子水上運動休閑中心，并配套建設了文旅商貿綜合體，在滿足市民濱江體育空間多樣化需求的同時促進文旅消費→可聯系改變。
關鍵詞②：引進兩家專業(yè)俱樂部，為大眾提供游艇、尾波沖浪、摩托艇、漿板、皮劃艇、帆船等運動體驗→可聯系他用。
課時作業(yè)
1.(2024·河北摸底聯考)我國科學家已經通過實驗證明，可以利用二氧化碳進行人工合成淀粉。這種合成方式的靈感來自植物的光合作用，簡單來講是經過人為控制的方式進行一種類光合作用，然后經由各種酶的作用，最終生成淀粉。這一研究過程表明(　　)
①創(chuàng)新思維要以實踐為基礎
②創(chuàng)新思維要突破陳規(guī)看問題
③遷移可為創(chuàng)新思維開拓思路
④聯想思維能將不同事物進行聯結
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　B
解析　依據材料，人工合成淀粉合成方式的靈感來自植物的光合作用，是由植物光合作用的原理遷移過來， 這一研究過程表明創(chuàng)新思維要以實踐為基礎，遷移可為創(chuàng)新思維開拓思路，①③正確。材料并未體現創(chuàng)新思維要突破陳規(guī)看問題，②排除。聯想思維是將記憶中對不同事物的認識進行聯結與思考的思維活動，而不是直接對不同事物的聯結，④排除。
2.(2024·遼寧高三聯考)在2023年“七一”期間，湖南省依托豐富的紅色資源，以紅色旅游為主題，以現代科技手段創(chuàng)新紅色文化表現形式，通過沉浸式互動體驗吸引游客深度參與。優(yōu)化旅游線路，把紅色旅游與觀光旅游、鄉(xiāng)村旅游、休閑度假旅游等相結合，實現產業(yè)化聯動發(fā)展，讓紅色基因傳承千秋萬代。這說明，湖南省(　　)
①進行逆向思維，對紅色旅游功能反向性思考
②堅持創(chuàng)新思維，以新思路新方法發(fā)展紅色旅游
③堅持聯想思維，開拓思路，打破認識的局限性
④立足前瞻性思考，正確研判紅色旅游發(fā)展趨勢
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案　C
解析　材料未體現逆向思維，①排除。超前思維要求立足于事物的現實情況，④錯誤。根據創(chuàng)新紅色文化表現形式，將紅色旅游與其他旅游相結合，實現產業(yè)化聯動發(fā)展，說明堅持創(chuàng)新思維，以新思路新方法發(fā)展紅色旅游；堅持聯想思維，開拓思路，打破認識的局限性，②③符合題意。
3.(2024·河南高三聯考)成都第31屆世界大學生夏季運動會的吉祥物叫“蓉寶”，原型來自成都大熊貓繁育研究基地的大熊貓“芝麻”，將憨態(tài)可掬的熊貓形象與熱情的火焰元素融為一體，全方位多視角地凸顯了“火”這一天府文化中的重要標簽：它是火鍋美食滾沸的動力，升騰出令世界嘴饞的麻辣鮮香的“成都味道”。該設計(　　)
①抽象和概括事物的共同屬性，注重運行方式的推導性
②運用形象思維，以感性形象作為思維運行的基本單元
③運用發(fā)散思維，向共同之處尋求解決問題的最優(yōu)方案
④運用聯想思維，將熊貓、火焰、成都等元素聯系起來
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　C
解析　“蓉寶”，原型來自成都大熊貓繁育研究基地的大熊貓“芝麻”，將憨態(tài)可掬的熊貓形象與熱情的火焰元素融為一體，抽象概括了事物的形象特征，而不是共同屬性，①錯誤。將憨態(tài)可掬的熊貓形象與熱情的火焰元素融為一體，體現了運用形象思維，以感性形象作為思維運行的基本單元，②正確。向共同之處尋求解決問題的最優(yōu)方案的是運用了聚合思維，而不是發(fā)散思維，③錯誤。材料中“熱情的火焰”“熊貓”“成都味道”等體現了運用聯想思維，將認識對象聯系在一起，④正確。
4.(2024·湖北開學校聯考)下圖是莫高窟具有代表性的狩獵圖，繪于距今1 400多年前的西魏時期。與唐代壁畫相比，這幅壁畫更具想象力和原始的美感，古代畫工只用寥寥數筆就勾勒出野牛的雄健姿態(tài)和山林逐獵的緊張氣氛。該作品(　　)
①通過刪繁就簡充分展現作者的整體立意
②運用形象思維展示山林逐獵的生動場景
③借助逆向思維生動展現野牛的肆意奔跑
④以嚴謹的思維充分揭示野牛的內心世界
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案　A
解析　材料中指出古代畫工只用寥寥數筆就勾勒出野牛的雄健姿態(tài)和山林逐獵的緊張氣氛，這表明該作品運用形象思維通過刪繁就簡充分展現作者的整體立意，通過具體形象來展示山林逐獵的生動場景，故①②正確。材料不涉及逆向思維，故③不選。“嚴謹的思維”是抽象思維的特征，而材料中的作品是通過形象思維以圖畫的形式展現出野牛的雄健姿態(tài)和山林逐獵的緊張氣氛，故④不選。
5.(2024·廣東摸底聯考)數字化菜市場通過數字化商業(yè)服務方式，讓遠程的生產商、區(qū)域服務商、末端服務商形成信息化、數字化協(xié)同，實現了滿足居民日常生活基本消費和品質消費的目標。居民既可以在菜市場線下購買、體驗消費，也可以通過手機小程序預訂貨品配送到家，還可以通過直播體驗即時送貨到家等線上購物。數字化菜市場的成功打造(　　)
①運用了發(fā)散思維，以滿足居民生活基本消費和品質消費為目標
②運用了聯想思維，搭建商家和用戶之間直接交易的服務新生態(tài)
③運用了聚合思維，讓居民可以享受線上、線下多渠道購物體驗
④運用了創(chuàng)新思維，通過數字化商業(yè)服務方式推動傳統(tǒng)菜市場升級
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案　D
解析　從材料中可以看出數字化菜市場搭建商家和用戶之間直接交易的服務新生態(tài)，運用了聯想思維；通過數字化商業(yè)服務方式對傳統(tǒng)菜市場進行轉型升級，綜合運用創(chuàng)新思維，呈現出思路的多向性和結果的獨特性，②④正確。以滿足居民日常生活基本消費和品質消費為目標，運用了聚合思維；讓居民可以享受線上、線下多渠道購物體驗，運用了發(fā)散思維，①③錯誤。
6.(2024·河北秦皇島聯考)科學家受企鵝滑行的啟發(fā)，設計發(fā)明了一種能在冰上飛馳的新型汽車——雪地車。這種汽車沒有輪子，它的底部安裝了類似企鵝兩只腳的“輪勺”。雪地車在行駛時，底部貼在雪面上，“輪勺”不停地轉動，像船槳一樣，扒著雪向前行進。新型雪地車的發(fā)明(　　)
①運用了類比推理，依據事物之間相同或相似屬性
②運用了演繹推理，以個別性前提推出一般性結論
③運用了聯想思維，將看上去毫無關聯的事物認識進行可能的聯結
④運用了逆向思維，對事物結構順序的已有認識進行反向思考
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　B
解析　新型雪地車的發(fā)明運用了類比推理和聯想思維，依據事物之間相同或相似屬性，將看上去毫無關聯的事物認識進行可能的聯結，①③符合題意。演繹推理是從一般性前提推出個別性結論的推理，②錯誤。新型雪地車的發(fā)明運用了類比推理和聯想思維，沒有運用逆向思維，④排除。
7.(2024·江西智學聯盟體聯考)中科大以俞書宏院士為首的研究團隊，受河蚌雙殼中“鉸鏈”這一天然生物材料能承受較大的變形、同時可以長期保持結構和功能的穩(wěn)定等性能的啟發(fā)，通過研究該生物材料的組成、結構及其與材料最終性能之間的關系，利用數學近似的方法對河蚌“鉸鏈”在變形過程中的狀態(tài)進行仿生模擬，成功揭示了河蚌“鉸鏈”內的可變形生物礦化組織的耐疲勞機制，為未來新型柔性耐疲勞材料設計提供了新思路。該團隊的研究(　　)
①運用遷移的思維方法開拓解決問題的新思路
②是認識過程從思維具體到思維抽象的生動體現
③運用信息交合法中“他用”方法進行思維發(fā)散
④是根據事物的相似結構和功能進行的類比推理
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案　B
解析　該研究團隊將河蚌雙殼中“鉸鏈”這一天然生物材料的結構功能進行遷移，為未來新型柔性耐疲勞材料設計提供了新思路，體現了運用遷移的思維方法開拓解決問題的新思路，①說法正確。認識發(fā)展要經歷從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體的歷程，②說法錯誤。“他用”方法屬于檢核表法，而不是信息交合法，③說法錯誤。該團隊的研究是根據事物的相似結構和功能進行的類比推理，④說法正確。
8.(2024·湖南名校大聯考)第一次世界大戰(zhàn)期間的一場戰(zhàn)斗中，一個正在廚房值班的士兵害怕被彈片擊中頭部，慌亂中拿起菜鍋倒扣頭上，成為這場戰(zhàn)斗陣地上唯一的幸存者。一位工程師由此設計出了世界上第一種軍用鋼盔。軍用鋼盔的設計(　　)
①運用了聚合思維，將眾多菜鍋的特點集中到軍用鋼盔上
②運用了聯想思維，把菜鍋的形象遷移到軍用鋼盔造型中
③運用了類比推理方法，找到事物之間相同或相似的屬性
④運用了逆向思維，對已有事物功能的認識作反向思考
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案　C
解析　菜鍋到軍用鋼盔，運用了類比推理方法，是一種聯想的創(chuàng)造性思維，②③正確。材料未涉及聚合思維和逆向思維，④排除。
9.在廣闊的濕地、森林、農場等地理區(qū)域內分散大量傳感器進行環(huán)境監(jiān)測是一項巨大的挑戰(zhàn)。科學家們受蒲公英種子隨風飄零、隨風播種的啟發(fā)，創(chuàng)造出一種在地面可被風吹動的微型“蒲公英”傳感器，以實現大面積傳感器網絡部署。由蒲公英到“蒲公英”傳感器(　　)
①充分發(fā)揮了思維的能動性，摸清了蒲公英與環(huán)境的關系
②說明科學家的創(chuàng)新活動依賴于自然科學領域的創(chuàng)新理論
③采用了類比推理的方法，需要通過大量實地試驗提高其可靠性
④運用了聯想思維的方法，為大規(guī)模環(huán)境監(jiān)測提供了一種方案
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　D
解析　科學家們受蒲公英種子隨風飄零、隨風播種的啟發(fā)，創(chuàng)造出一種在地面可被風吹動的微型“蒲公英”傳感器，發(fā)揮了思維的能動性，但“摸清了蒲公英與環(huán)境的關系”與材料內容不符，①不選。科學家的創(chuàng)新活動依賴于物質和實踐，而不是理論，②不選。從蒲公英到“蒲公英”傳感器，采用了類比推理的方法，需要通過大量實地試驗提高其可靠性，③入選。從蒲公英到“蒲公英”傳感器，運用了聯想思維的方法，為大規(guī)模環(huán)境監(jiān)測提供了一種方案，④入選。
10.甲型流感可見惡寒、發(fā)熱、頭疼等癥狀。由于致病因素和機體反應性不同，常表現為風寒感冒和風熱感冒兩種不同癥狀。中醫(yī)強調，甲型流感治療需要根據病理的變化發(fā)展過程，辨別是風寒還是風熱，才能確定用辛溫解表還是辛涼解表的方法進行治療，不能單純地“見熱退熱”“頭疼醫(yī)頭”。中醫(yī)臨床的特點告訴我們(　　)
①發(fā)揮類比推理的思維功能，獲得臨床治療的新認識
②堅持動態(tài)性的辯證思維，把握疾病變化發(fā)展的規(guī)律
③將正向思維和逆向思維互相聯結，尋找治療新方法
④在辯證的分析與綜合中把握病因，開展針對性治療
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　C
解析　“甲型流感治療需要根據病理的變化發(fā)展過程，辨別是風寒還是風熱”體現了堅持動態(tài)性的辯證思維，科學地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程；在辨別是風寒還是風熱的基礎上，確定用辛溫解表還是辛涼解表的方法進行治療，表明在辯證的分析與綜合中，開展針對性治療，②④正確。材料中未涉及類比推理，①排除。材料中并沒有運用逆向思維，③排除。
11.科學家通過實驗研究發(fā)現，蝙蝠在黑暗中依靠自己具有的聲吶系統(tǒng)來探測和識別目標。于是科學家根據已知的超聲波導航的規(guī)律，大膽地向蝙蝠學習，充分發(fā)揮人的思維潛能，發(fā)明了探測空中目標的雷達。這主要體現了(　　)
A.人們對蝙蝠本能活動的簡單模仿
B.人們通過定量分析，把握事物之間的聯系
C.不同事物之間沒有本質差別，都是相通的
D.人們運用聯想思維，確立新觀念，推動實踐發(fā)展
答案　D
解析　“科學家根據已知的超聲波導航的規(guī)律，大膽地向蝙蝠學習，充分發(fā)揮人的思維潛能，發(fā)明了探測空中目標的雷達”，這體現了人們運用聯想思維，確立新觀念，推動實踐的發(fā)展，D項正確。人們在充分把握規(guī)律的基礎上才能發(fā)明出探測空中目標的雷達，并不是對蝙蝠本能活動的簡單模仿，故A錯誤。材料未體現定量分析，故B不符合題意。矛盾具有特殊性，事物之間是存在本質差別的，故C錯誤。
12.(2024·山西大同統(tǒng)考)翠鳥從空中扎入水中不會濺起水花，主要歸功于它那特殊形狀的喙。工程師運用同樣的形狀解決了高速列車行駛中產生的巨大噪音，同時提高了列車能效。材料說明(　　)
①堅持辯證思維，著眼于問題進行逐個突破
②活用創(chuàng)新思維，在實踐的基礎上突破陳規(guī)
③運用聯想思維，善于觀察，進行合理想象
④運用聚合思維，把生態(tài)學和科學研究結合
A.①③ B.②④
C.①④ D.②③
答案　D
解析　材料反映的是普遍聯系的觀點，而不是反映對研究問題的逐個突破，①排除。工程師運用同樣的形狀解決了高速列車行駛中產生的巨大噪音，同時提高了列車能效，這是活用創(chuàng)新思維，在實踐的基礎上突破陳規(guī)，②符合題意。工程師運用同樣的形狀解決了高速列車行駛中產生的巨大噪音，同時提高了列車能效，這是在運用聯想思維，善于觀察，進行合理想象，③符合題意。聚合思維是從不同方向向同一方向收斂的思維，材料不涉及，④排除。
13.(2023·浙江紹興高三)剪紙不僅能作為“非遺”存在，也能向全世界傳播漢文字，中南民族大學一教授將漢字融入剪紙，設計出百龍圖和百鳳圖，將龍和鳳的一百種漢字寫法，分別集于一個作品中，既體現了剪紙藝術的美，又傳播了博大精深的漢字。用文化傳播文化的方法(　　)
①創(chuàng)新推理的過程，步驟具有跨越性
②突破常規(guī)看問題，思路具有多路性
③借助了逆向思維，轉換認識的視角
④運用了聯想思維，發(fā)揮遷移的作用
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案　D
解析　材料不涉及“推理的過程”，①不符合題意。“將漢字融入剪紙，設計出百龍圖和百鳳圖，將龍和鳳的一百種漢字寫法，分別集于一個作品中”，說明運用創(chuàng)新思維，突破常規(guī)看問題，思路具有多路性，②符合題意。材料不涉及“逆向思維”，③不符合題意。“剪紙不僅能作為‘非遺’存在，也能向全世界傳播漢文字”，運用了聯想思維，發(fā)揮遷移的作用，④符合題意。
14.(2024·廣東茂名校考)閱讀材料，完成下列要求。
“華為杯”第一屆中國研究生網絡安全創(chuàng)新大賽落幕，來自武漢大學網絡安全學院的“珞珈山AIMM”團隊以“會隱身的可穿戴裝備”項目，獲得了創(chuàng)意作品賽全國一等獎。該隱身衣和隱身戰(zhàn)斗機原理一致，只是讓雷達看不到，對付的是機器識別，而非肉眼。
在研究過程中，要通過算法設計出最不“顯眼”卻能讓計算機視覺失效的圖案。為了找到這種平衡，團隊成員不斷通過電腦模擬，3個月內經歷了近七百次失敗。“有時候電腦模擬成功了，我們把圖案打印出來在現實環(huán)境中測試，又發(fā)現不行，就得繼續(xù)改進。”其中一位成員說。為此團隊成員相互配合，互相打氣，頂住了巨大的壓力，終于測試出了最理想的結果。
團隊認為，該隱身衣將為我國國防事業(yè)作出貢獻。對于民用方面來說，該項目的價值在于反向促進人工智能模型安全性的提升。一位團隊成員說：“這次項目的研究和很多人工智能領域的道理是相通的，比如智能駕駛怎樣更可靠地識別道路情況，也可以通過類似的攻防測試來提升可靠性。”
運用《邏輯與思維》的相關知識，說明隱身衣的研究體現了創(chuàng)新思維的哪些特征。
答案　①創(chuàng)新思維的思路具有多向性。創(chuàng)新思維常常從不同的角度思考問題，思維會從不同的方面、層次、條件等構思多種設想。該團隊通過算法設計出最不“顯眼”卻能讓計算機視覺失效的圖案，為了找到這種平衡，團隊成員不斷通過電腦模擬，3個月內經歷了近七百次失敗。②創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性。創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導與分析，該隱身衣和隱身戰(zhàn)斗機原理一致，只是讓雷達看不到，對付的是機器識別，而非肉眼。③創(chuàng)新思維的結果具有獨特性。該隱身衣將為我國國防事業(yè)作出貢獻。對于民用方面來說，該項目的價值在于反向促進人工智能模型安全性的提升。
解析　關鍵詞①：團隊成員不斷通過電腦模擬，3個月內經歷了近七百次失敗→可聯系創(chuàng)新思維的思路具有多向性。
關鍵詞②：該隱身衣和隱身戰(zhàn)斗機原理一致，只是讓雷達看不到，對付的是機器識別，而非肉眼→可聯系創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性。
關鍵詞③：該隱身衣將為我國國防事業(yè)作出貢獻、該項目的價值在于反向促進人工智能模型安全性的提升→可聯系創(chuàng)新思維的結果具有獨特性。
15.(2024·山東濟南統(tǒng)考)閱讀材料，完成下列要求。
地膜，曾被稱為農業(yè)生產的“白色革命”，卻因難以降解帶來了“白色污染”。秸稈，作為農業(yè)生產的副產品，其綜合利用歷來是一道難題。基于此，某課題組開啟了把秸稈作為材料引入降解地膜生產的研究。經過多年研究，課題組攻克了秸稈粉和生物降解高分子充分結合的難題，成功研發(fā)出秸塑復合生物降解地膜，實現了秸稈的高效利用和降解地膜生產成本的降低，化解了降解地膜產品推廣中價格高昂的難題。為增強新型地膜的適應性，該課題組研制針對不同地區(qū)、不同農作物的個性化地膜，為西紅柿、馬鈴薯、甜瓜等多種作物“量體裁衣”，對農作物增產提質的作用明顯。學科交叉融合讓秸稈變廢為寶，實現了從“白色污染”到“綠色革命”的華麗轉身。
運用《邏輯與思維》知識，分析材料中該課題組的成功是如何體現創(chuàng)新思維的。
答案　創(chuàng)新思維不能憑空產生，課題組立足于農業(yè)生產實踐，問題導向清晰；聯想思維是對事物之間普遍聯系的反映，把秸稈作為材料引入降解地膜生產，探討兩者之間聯結的途徑，為解決實踐課題提供了思路；發(fā)散思維要求從不同角度、不同方向尋求解決問題的答案，課題組研制個性化地膜，滿足不同地區(qū)農業(yè)生產增產提質的需要。
解析　關鍵詞①：針對農業(yè)生產中的“白色污染”，某課題組開啟了把秸稈作為材料引入降解地膜生產的研究→可聯系創(chuàng)新思維的相關知識。
關鍵詞②：課題組攻克了秸稈粉和生物降解高分子充分結合的難題，成功研發(fā)出秸塑復合生物降解地膜→可聯系聯想思維的相關知識。
關鍵詞③：課題組研制針對不同地區(qū)、不同農作物的個性化地膜，為西紅柿、馬鈴薯、甜瓜等多種作物“量體裁衣”，學科交叉融合→可聯系發(fā)散思維的相關知識。

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