資源簡(jiǎn)介

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文★期末復(fù)習(xí)全冊(cè)高頻考點(diǎn)匯總
一、課內(nèi)重點(diǎn)生字考點(diǎn)歸納
1、會(huì)寫(xiě)字★★★(特別注意兩個(gè)字都加點(diǎn)的詞語(yǔ))
雜．亂 稀．奇 籬．笆 蝴蝶． 住宿． 疏．散 茅．草 屋檐． 老翁． 鳥(niǎo)籠．
無(wú)賴． 剝．削 構(gòu)．成 裝飾． 蹲．坐 霸．氣 順序． 照例． 率．領(lǐng) 覓．食
高聳． 踏．步 倘．若 繪．畫(huà) 和諧． 寄．托 催眠． 慰．藉． 占卜． 銳．利
河灘． 帳．篷 閃爍． 蜻．蜓． 蝙．蝠． 鳳．仙花 貓頭鷹． 不徐．不疾
怒．吼． 松脂． 美餐． 劃．船 晌．午 辣．椒 滲．出 掙．扎 輪番． 埋．沒(méi)
沖刷． 推測(cè)． 詳．細(xì) 笨．重 遲鈍． 鴿．子 凌．空 末．尾 描．繪 隧．道
形態(tài)． 十噸． 腦顱． 膨．大 前肢． 羽翼． 開(kāi)辟． 納．米 擁．有 冰箱．
除臭． 蔬．菜 鋼．鐵 隱．形 健．康． 細(xì)胞． 疾．病 預(yù)防． 病灶． 需．要
二氧化碳． 毫．不相干 拭．目以待
繁．星 漫．步 消滅． 藤．蘿． 膝．蓋 波濤． 躲．藏 水瓶． 擁擠． 交叉．
指揮． 白樺． 涂．抹． 刺繡． 瀟．灑 麥穗． 朦．朧． 寂．靜 朝霞． 茸．毛
憂．慮． 貪．玩 盡職． 屏．息 磨蹭． 稿．紙 腔．調(diào) 毒．蛇． 花盆． 堤壩．
忠．厚 成績(jī)． 孵．蛋 歪．頭 咕．咚 湯．圓 掘．地 埋伏． 啼．叫 狂吠．
局促． 偏頗． 京劇． 茍．且 譬．如 侍．候 飯館． 附．近 脾．氣 昂．首
供．給 添．飯 解．悶． 遭．殃． 討．厭． 警．戒． 敏．捷． 生氣勃．勃
擴(kuò)．大 范．圍 努．力 剎．那 燦爛． 交替． 鑲．邊 紫．色 不僅． 浙．江
羅．列 狹窄． 肩．膀 臀．部 移．動(dòng) 額．頭 登陸． 石筍． 端．正 源．頭
乳．膠 郁．悶 杜．鵑．
行囊． 恭．敬 勤．奮 博．學(xué) 貧．窮 相逢． 兵卒． 火炕． 鉛．筆 槍栓．
胳．膊． 劫．難 綢．緞 扒．開(kāi) 敵．人 尸．體 趁．機(jī) 慌．忙 晉．升
螢．火蟲(chóng) 心不在焉． 嗚．哩．哇啦
芙．蓉． 洛．陽(yáng) 玉壺． 大雁． 硯．臺(tái) 乾．坤． 倫．理 腹．部 解剖． 窟．窿．
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混．合 嘶．啞 維．持 秩．序 崗．位 主宰． 措．施 調(diào)遣． 踐．行
介．紹． 妖．怪 規(guī)矩． 乖．巧 攆．走 燙．手 丫．頭 拽．住 祝福． 舔．食
葵．花 瘦．弱 棍棒． 罷．工 豐碩． 允．許 砌．墻 路牌． 禁．止 懲．罰
跟蹤． 呼嘯． 自私． 臉頰． 拆．除
2、易讀錯(cuò)的字★★
疏(shū) 附(fù) 搗(dǎo) 諧(xié) 藉(jiè) 綺(qǐ)
珀(pò) 疏(shū) 滲(shèn) 番(fān) 顱(lú) 捷(jié)
棲(qī) 辟(pì) 擁(yōng) 菌(jūn) 癌(ái) 踐(jiàn)
懈(xiè) 擠(jǐ) 叉(chā) 綻(zhàn) 暉(huī) 徜(cháng)
徉(yǎng) 炫(xuàn) 怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 暈(yùn)
慮(lǜ) 屏(bǐng) 蹭(cèng) 稿(gǎo) 折(shé) 腔(qiāng)
侮(wǔ) 啄(zhuó) 啼(tí) 囂(xiāo) 吠(fèi) 奢(shē)
侈(chǐ) 侍(shì) 窺(kuī) 荷(hè) 剎(chà) 鑲(xiāng)
浙(zhè) 簇(cù) 臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán) 晉(jìn)
囊(nāng) 倔(jué) 劫(jié) 扒(bā) 徽(huī) 栓(shuān)
沮(jǔ) 嘹(liáo) 搓(cuō) 祈(qí) 憾(hàn) 屑(xiè)
洛(luò) 乾(qián) 焉(yān) 卒(zú) 剖(pōu) 屢(lǚ)
混(hùn) 械(xiè) 遣(qiǎn) 矩(jǔ) 攆(niǎn) 拽(zhuài)
砌(qì) 縷(lǚ) 宴(yàn) 挽(wǎn)
3、形近字★★
徐(徐緩) 疏(疏遠(yuǎn)) 稀(稀飯) 蜻(蜻蜓) 構(gòu)(結(jié)構(gòu)) 鳳(鳳凰)
涂(涂寫(xiě)) 蔬(蔬菜) 希(希望) 晴(晴天) 購(gòu)(購(gòu)物) 風(fēng)(風(fēng)車)
例(例題) 倘(倘若) 諧(諧音) 眠(睡眠) 覓(尋覓) 藉(慰藉)
列(列車) 淌(淌水) 偕(偕同) 泯(泯滅) 覺(jué)(感覺(jué)) 籍(書(shū)籍)
灘(河灘) 帳(帳篷) 蝙(蝙蝠) 怒(怒火) 脂(脂肪) 拭(拂拭)
攤(擺攤) 賬(賬房) 偏(偏心) 努(努力) 指(指標(biāo)) 試(測(cè)試)
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晌(晌午) 辣(辣椒) 滲(滲透) 番(番茄) 埋(埋藏) 刷(刷新)
響(聲響) 悚(驚悚) 慘(悲慘) 翻(翻案) 理(理由) 涮(涮鍋)
詳(詳實(shí)) 鈍(遲鈍) 談(談?wù)? 膨(膨化) 肢(四肢) 辟(開(kāi)辟)
洋(海洋) 噸(噸位) 淡(淡水) 澎(澎湃) 枝(枝節(jié)) 僻(偏僻)
擁(擁抱) 蔬(蔬菜) 鋼(鋼材) 隱(隱藏) 健(健康) 防(防止)
傭(女傭) 疏(疏導(dǎo)) 綱(綱領(lǐng)) 穩(wěn)(穩(wěn)定) 鍵(鍵盤) 紡(紡織)
繁(繁雜) 漫(漫畫(huà)) 滅(消滅) 藤(藤蔓) 蘿(蘿卜) 膝(膝蓋)
絮(柳絮) 饅(饅頭) 火(著火) 騰(騰飛) 羅(羅列) 漆(漆黑)
濤(波濤) 躲(躲避) 擠(擁擠) 揮(指揮) 涂(涂抹) 繡(刺繡)
躊(躊躇) 垛(垛口) 濟(jì)(救濟(jì)) 暉(余暉) 徐(徐徐) 銹(生銹)
朧(朦朧) 寂(寂靜) 憂(憂慮) 慮(考慮) 稿(稿件) 職(職位)
攏(攏總) 椒(花椒) 優(yōu)(優(yōu)先) 虛(虛心) 搞(搞錯(cuò)) 幟(旗幟)
蹭(蹭傷) 盆(花盆) 討(討厭) 績(jī)(成績(jī)) 戒(戒煙) 咕(咕咕)
憎(憎惡) 蓋(瓶蓋) 村(村莊) 漬(污漬) 戎(戎裝) 估(估測(cè))
掘(挖掘) 啼(啼叫) 伏(埋伏) 侍(侍候) 脾(脾氣) 蛇(毒蛇)
倔(倔強(qiáng)) 諦(真諦) 吠(犬吠) 待(等待) 啤(啤酒) 陀(陀螺)
腔(口腔) 勃(勃發(fā)) 悶(解悶) 貪(貪心) 忠(忠誠(chéng)) 館(飯館)
控(控制) 鵓(鵓鴣) 閉(關(guān)閉) 念(念書(shū)) 盅(酒盅) 館(堂倌)
附(附近) 敏(敏感) 供(供給) 促(促進(jìn)) 譬(譬如) 筍(竹筍)
付(支付) 侮(侮辱) 拱(拱橋) 捉(捕捉) 臂(臂力) 伊(伊始)
擴(kuò)(擴(kuò)大) 范(范本) 努(努力) 爛(燦爛) 鑲(鑲邊) 紫(紫色)
曠(曠工) 犯(犯罪) 怒(怒火) 欄(欄目) 壤(沃壤) 緊(緊張)
僅(不僅) 杜(杜鵑) 肩(肩膀) 移(移動(dòng)) 陸(陸地) 乳(豆乳)
漢(漢字) 社(社會(huì)) 扁(扁豆) 侈(奢侈) 陡(陡峭) 亂(混亂)
端(端正) 源(源頭) 遣(派遣) 崗(崗位) 維(維持) 牌(紙牌)
瑞(瑞雪) 原(原來(lái)) 遺(遺失) 岡(山岡) 惟(惟獨(dú)) 碑(石碑)
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晉(晉國(guó)) 炕(火炕) 鉛(鉛筆) 胳(胳膊) 劫(打劫) 趁(趁機(jī))
普(普通) 抗(反抗) 沿(邊沿) 格(方格) 動(dòng)(動(dòng)力) 趨(趨勢(shì))
綢(絲綢) 扒(扒開(kāi)) 敵(敵對(duì)) 慌(慌亂) 邁(邁步) 栓(栓劑)
稠(稠密) 趴(趴下) 故(故鄉(xiāng)) 荒(荒誕) 邊(邊際) 拴(拴馬)
蓉(芙蓉) 洛(洛陽(yáng)) 壺(茶壺) 硯(硯臺(tái)) 坤(乾坤) 勤(勤勞)
容(容易) 格(中格) 殼(貝殼) 現(xiàn)(現(xiàn)今) 伸(伸展) 勒(勒索)
博(博士) 貧(貧窮) 逢(相逢) 卒(小卒) 倫(倫理) 混(混合)
膊(胳膊) 貪(貪圖) 蜂(蜜蜂) 萃(薈萃) 論(理論) 棍(木棍)
介(介紹) 紹(介紹) 妖(妖怪) 矩(矩形) 乖(乖巧) 溜(溜冰)
芥(草芥) 招(招手) 躍(跳躍) 距(距離) 乘(乘法) 餾(蒸餾)
福(福氣) 葵(葵花) 罷(罷工) 允(允許) 砌(砌墻) 禁(禁入)
輻(輻射) 祭(祭祀) 羅(羅列) 兄(兄弟) 徹(貫徹) 楚(清楚)
瘦(瘦弱) 碩(碩果) 拆(拆線) 舔(舔食) 嘯(海嘯) 懲(懲罰)
餿(餿飯) 隕(隕石) 折(打折) 添(增添) 瀟(瀟灑) 征(征集)
蹤(蹤跡) 頰(臉頰)
棕(棕毛) 項(xiàng)(項(xiàng)目)
4、識(shí)字加油站★★
1.語(yǔ)文園地二
濱(海濱)—賓(賓館) 潔(潔白)—吉(吉利) 減(減少)—咸(咸菜)
挑(挑戰(zhàn))—兆(預(yù)兆) 挺(挺立)—廷(宮廷) 預(yù)(預(yù)備)—矛(贈(zèng)予)
中(中國(guó))—腫(腫脹) 介(介意)—階(臺(tái)階) 止(停止)—趾(腳趾)
凡(平凡)—鞏(鞏固) 正(正好)—政(政府) 劉(劉海)—瀏(瀏覽)
2.語(yǔ)文園地四
桿(桿子)—肝(肝臟)—稈(麥稈) 消(消滅)—俏(俏麗)—峭(陡峭)
捕(捕捉)—哺(哺育)—浦(黃浦江) 輪(輪船)—淪(淪落)—掄(掄拳)
換(交換)—渙(渙散)—煥(煥發(fā)) 駿(駿馬)—俊(英俊)—峻(嚴(yán)峻)
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5、多音字
第一單元
bō(剝削 ) shuài(率領(lǐng) ) tā(踏實(shí) ) chǎng(操場(chǎng) )
剝 率 踏 場(chǎng)
bāo(剝皮 ) lǜ(效率 ) tà(踏步 ) cháng(打場(chǎng) )
huá(華麗 ) guān(樹(shù)冠 ) jiè(慰藉 ) bǔ(生死未卜 )
華 冠 藉 卜
huà(華山 ) guàn (冠軍 ) jí(狼藉 ) bo(蘿卜 )
yīng(應(yīng)該 ) xuàn(旋風(fēng) ) xiǔ(一宿 ) hè(應(yīng)和 )
應(yīng) 旋 宿 sù(住宿 ) 和 hé(和平 )
yìng(答應(yīng) ) xuán(回旋 ) xiù(星宿 ) huó(和面 )
huò(和面 )
第二單元
juàn(試卷 ) lǜ(進(jìn)率 ) jiàng(降落 ) bēn(奔跑 )
卷 率 降 奔
juǎn(卷心菜 ) shuài(率領(lǐng) ) xiáng(投降 ) bèn(投奔 )
zhuàn(傳記 ) huá(劃船 ) jiǎ(假說(shuō) ) zǎi(記載 )
傳 劃 假 載
chuán(傳說(shuō) ) huà(計(jì)劃 ) jià(放假 ) zài(載重 )
jiàng(將領(lǐng) ) mán(埋怨 ) tā(踏實(shí) ) zhā(扎根)
將 埋 踏 扎 zhá(掙扎)
jiāng(將來(lái) ) mái(埋沒(méi) ) tà(踏步 ) zā(扎辮子)
chéng(乘 車) zǎi(記載 )(三年五載 )
乘 載
shèng(千乘之國(guó) ) zài(載重 )(載歌載舞 ) (下載 )
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第三單元
chā(朝霞 ) zhāo(朝霞 ) pù(曝曬 ) yùn(暈車 )
叉 朝 曝 暈
chà(分叉 ) cháo(朝向 ) bào(曝光 ) yūn(暈倒 )
lù(綠林 ) qí(奇怪 ) mā (抹布 )
綠 奇 抹 mǒ(涂抹 )
lǜ(綠色 ) jī(奇數(shù) ) mò(轉(zhuǎn)彎抹角 )
第四單元
bǐng(屏氣 ) pián(便宜 ) háng(引吭高歌 ) yǐn(飲水 )
屏 便 吭 飲
píng(屏風(fēng) ) biàn(方便 ) kēng(吭聲 ) yìn(飲牛 )
kān(看守 ) gōng(供養(yǎng) ) shé(折本 ) wù(可惡 )
看 供 折 zhē(折騰 ) 惡 è(兇惡 )
kàn(看見(jiàn) ) gòng(口供) zhé(折斷 ) ě(惡心 )
第五單元
hè(重荷 ) qū(曲折 ) jì(系扣 ) diào(調(diào)動(dòng) )
荷 曲 系 調(diào)
hé(荷花 ) qǔ(歌曲 ) xì(關(guān)系 ) tiáo(調(diào)整 )
zhòng(重要 ) chà(剎那 )
重 剎
chóng(重新 ) shā(剎車 )
第六單元
bā(吧嗒 ) náng(行囊 ) wā(哇啦 ) tán(彈琴 )
吧 囊 哇 彈
ba(好吧 ) nāng(鼓鼓囊囊 ) wa(快走哇 ) dàn(子彈 )
zhàng(漲大 ) huán(還給 ) bēi(背包 ) xīng(興奮 )
漲 還 背 興
zhǎng(漲價(jià) ) hái(還有 ) bèi(后背 ) xìng(高興 )
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níng(擰毛巾 ) qiáng(強(qiáng)壯 ) kēng(一聲不吭 )
擰 nǐng(擰螺絲 ) 強(qiáng) qiǎng(勉強(qiáng) ) 吭
nìng(擰脾氣 ) jiàng(倔強(qiáng) ) háng(引吭高歌 )
第七單元
dān(單位 ) chéng(盛飯 ) yūn(暈倒 ) biàn(方便 )
單 盛 暈 便
chán(單于 ) shèng(盛開(kāi) ) yùn(暈車 ) pián(便宜 )
zhāo(朝霞 ) zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng) ) zài(載重 ) shù(數(shù)量 )
朝 轉(zhuǎn) 載 數(shù)
cháo(朝向 ) zhuǎn(轉(zhuǎn)身 ) zǎi(記載 ) shǔ(數(shù)落 )
zhēng(正月 ) báo(薄餅 ) qiào(翹尾巴 ) shā(剎車 )
正 薄 bó(單薄 ) 翹 剎
zhèng(正好 ) bò(薄荷 ) qiáo(翹楚 ) chà(剎那 )
第八單元
chōng(沖鋒 ) pī(劈開(kāi) ) jīn(禁不住 ) dū(都市 )
沖 劈 禁 都
chòng(沖勁 ) pǐ(劈叉 ) jìn(禁止 ) dōu(都有 )
lù(露營(yíng) ) hē(喝水 ) zuàn(鉆石 ) chuàn(傳
記)
露 喝： 鉆 傳
lòu(露面 ) hè(喝彩 ) zuān(鉆研 ) chuán(傳說(shuō))
xià(驚嚇 ) xiān(新鮮 )
嚇 鮮
hè(恐嚇 ) xiǎn(朝鮮 )
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二、課內(nèi)重點(diǎn)詞語(yǔ)考點(diǎn)歸納
1、根據(jù)課本所學(xué)仿寫(xiě)下列詞語(yǔ)
第一單元
甜甜蜜蜜(AABB 式)：匆匆忙忙 隱隱約約 浩浩蕩蕩 整整齊齊
吞吞吐吐 忙忙碌碌
天高地闊(天×地×)：天翻地覆 天經(jīng)地義 天寒地凍 天南地北
天長(zhǎng)地久 天昏地暗
第二單元
勃勃生機(jī)(AABC式)：歷歷在目 欣欣向榮 戀戀不舍 滔滔不絕
念念不忘 津津樂(lè)道
前俯后仰(前×后×)：前呼后擁 前因后果 前赴后繼 前仰后合
第三單元
白雪皚皚(AACC式)：人才濟(jì)濟(jì) 儀表堂堂 白發(fā)蒼蒼 風(fēng)塵仆仆
生機(jī)勃勃 得意洋洋
第六單元
嘩啦嘩啦(ABAB 式擬聲詞)：吧嗒吧嗒 滴嗒滴嗒 轟隆轟隆
撲哧撲哧
暖和和（ABB式)：亮堂堂 亮晶晶 毛茸茸
不約而同（不×而×)：不謀而合 不辭而別 不勞而獲 不期而遇
不翼而飛 不歡而散
第八單元
自言自語(yǔ)(自×自×)：自作自受 自私自利 自暴自棄 自賣自夸
自給自足 自高自大
2、根據(jù)課本所學(xué)補(bǔ)充下列詞語(yǔ)
第一單元
天高 地闊 高樓林立 雞犬相聞 依山 傍水
炊煙 裊裊 燈火 輝煌 車水 馬龍
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第三單元
( 潔白 )的流蘇 ( 晶亮 )的雪花 ( 銀色 )的光華
( 燦燦 )的金暉 ( 姍姍來(lái)遲 )的朝霞 ( 白雪皚皚 )的樹(shù)枝
( 銀色 )的光華 ( 膽怯 )的小白菊
第五單元
( 奪目 )的亮光 ( 發(fā)光 )的金邊 ( 燦爛 )的亮光
( 好奇 )的心情 ( 深黑 )的石洞 ( 蔥郁 )的樹(shù)叢
( 朱紅 )的宮墻 ( 倒垂 )的楊柳 ( 巨大 )的雪峰
( 偉大 )的奇觀 ( 細(xì)碎 )的日影 （ 耀眼 )的霞光
第六單元
厚厚的( 白雪 ) 鵝毛般的( 葦絮 ) 柔軟的( 蘆花 )
長(zhǎng)長(zhǎng)的( 步槍 ) 光溜溜的( 脊背 ) 可怕的( 狂熱 )
奇妙的( 事情 ) 金黃的( 稻草 ) 細(xì)軟的( 絨毛 )
空寂的( 街上 ) 清新的( 空氣 ) 針刺般的( 寒冷 )
第八單元
閃亮的( 軍刀 ) 潔白的( 皮膚 ) 烏黑的( 睫毛 )
貴重的( 銀 燈) 神圣的( 儀式 ) 寧?kù)o的( 夜晚 )
美妙的( 舞姿 ) 歡樂(lè)的( 場(chǎng)面 ) 深深的(嘆息)
清秀的( 臉龐 ) 哭得( 厲害 ) 盡情地( 玩耍 )
3、課文重點(diǎn)詞語(yǔ)歸納
1.描寫(xiě)城市和鄉(xiāng)村的詞語(yǔ)：(語(yǔ)文園地一)
描寫(xiě)城市的詞語(yǔ)：繁華 璀璨 高樓林立 車水馬龍 燈火輝煌
描寫(xiě)鄉(xiāng)村的詞語(yǔ)：肥沃 靜謐 炊煙裊裊 依山傍水 雞犬相聞
2.以動(dòng)物喻人的詞語(yǔ)：(語(yǔ)文園地四)
千里馬 老黃牛 百靈鳥(niǎo) 領(lǐng)頭羊 小蜜蜂
紙老虎 變色龍 鐵公雞 應(yīng)聲蟲(chóng) 哈巴狗
千里馬：比喻有才干的人。
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老黃牛：比喻默不作聲、踏實(shí)工作的人。
百靈鳥(niǎo)：比喻歌聲甜潤(rùn)、清脆的歌手。
領(lǐng)頭羊：比喻在團(tuán)隊(duì)中起主導(dǎo)作用的人。
小蜜蜂：比喻勤勞的人。
紙老虎：比喻外強(qiáng)中干的人。
變色龍：比喻在生活中善于變化偽裝的人，或者比喻立場(chǎng)不穩(wěn)、見(jiàn)風(fēng)
使舵的人。
鐵公雞：比喻吝嗇錢財(cái)，一毛不拔的人。
應(yīng)聲蟲(chóng)：比喻沒(méi)有主見(jiàn)，隨聲附和的人。
哈巴狗：比喻沒(méi)有骨氣、搖尾乞憐的人。
3.描寫(xiě)人物心情和品質(zhì)的詞語(yǔ)：(語(yǔ)文園地七)
心情詞語(yǔ)：悲戚 焦躁不安 心急如焚
品質(zhì)詞語(yǔ)：和藹 慷慨 賢惠 臨危不懼 彬彬有禮 奮不顧身
視死如歸 兢兢業(yè)業(yè) 兩袖清風(fēng) 鍥而不舍 肝膽相照 赤膽忠心
高風(fēng)亮節(jié) 剛正不阿 虛懷若谷 深明大義
4.古人讀書(shū)求學(xué)的故事：(語(yǔ)文園地七)
囊螢夜讀 懸梁刺股 鑿壁借光 鐵杵成針 程門立雪 手不釋卷
5.ABB式詞語(yǔ)：
陰森森 陰慘慘 光溜溜 沉甸甸 黑黝黝 毛茸茸 亮堂堂
笑瞇瞇 暖和和
6.AABB 式詞語(yǔ)：
甜甜蜜蜜 閃閃爍爍 重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn) 偷偷摸摸 從從容容
顫顫巍巍
7.ABAC式擬聲詞：
吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 咯吱咯吱 卜落卜落 滴答滴答
8.ABAC式詞語(yǔ)：
如霧如煙 如怨如訴 無(wú)憂無(wú)慮 無(wú)邊無(wú)際 細(xì)聲細(xì)氣 自言自語(yǔ)
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自由自在
9.AABC式詞語(yǔ)：
姍姍來(lái)遲 勃勃生機(jī) 斤斤計(jì)較 空空如也 念念不忘 頭頭是道
依依不舍
10.ABCC式的詞語(yǔ)：
白雪皚皚 生氣勃勃 小心翼翼 可憐巴巴 議論紛紛 白發(fā)蒼蒼
風(fēng)塵仆仆
11.含有反義詞的成語(yǔ)：
粗細(xì)各異 前俯后仰 黑白相間 翻來(lái)覆去 大驚小怪 大同小異
古往今來(lái)
12.含有近義詞的成語(yǔ)：
你推我搡 千門萬(wàn)戶 翻來(lái)覆去 爭(zhēng)奇斗艷 翻山越嶺 豪言壯語(yǔ)
胡言亂語(yǔ)
13.數(shù)字詞語(yǔ)：
成千上萬(wàn) 一無(wú)所有 千門萬(wàn)戶 學(xué)富五車 一目十行 三言兩語(yǔ)
四面八方
14.描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)：
春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴
桃紅柳綠
15.描寫(xiě)冬天的四字詞語(yǔ)：
狂風(fēng)大作 雪花飛舞 北風(fēng)呼嘯 天寒地凍 白雪皚皚 銀裝素裹
千里冰封
4、各單元近義詞歸納
第一單元
四時(shí)—四季 田園—田野 惟有—只有 低小—矮小 裝飾—裝扮
樸素—樸實(shí) 華麗—華美 獨(dú)特—奇特 率領(lǐng)—帶領(lǐng) 和諧—融洽
辛苦—辛勞 照例—照舊 關(guān)閉—封閉 慰藉—安慰 猛厲—猛烈
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掃蕩—橫掃 銳利—鋒利 奇幻—奇異 發(fā)明—發(fā)現(xiàn) 真切—真實(shí)
闊達(dá)—開(kāi)闊 確實(shí)—實(shí)在 明潔—明凈 綺麗—秀麗 回旋—回蕩
應(yīng)和—響應(yīng) 纖細(xì)—細(xì)微 沉醉—沉迷 映照—照射 復(fù)雜—繁雜
疏—稀 惟—只 閃閃爍爍—隱隱約約 霸氣十足—盛氣凌人
第二單元
約莫—大約 怒吼—怒號(hào) 柔嫩—柔弱 拂拭—擦拭 生機(jī)—活力
猛烈—兇猛 透明—透亮 掙扎—掙脫 推測(cè)—猜測(cè) 詳細(xì)—詳盡
遲鈍—遲緩 輕靈—輕巧 演化—演變 相似—相近 后裔—后代
繁衍—繁殖 普通—一般 靈敏—靈巧 檢測(cè)—探測(cè) 未來(lái)—將來(lái)
預(yù)防—防備 今朝—現(xiàn)在 遨游—漫游 奇妙—奇特 試驗(yàn)—實(shí)驗(yàn)
先驅(qū)—先行 實(shí)踐—踐行 蒼穹—天穹 實(shí)施—實(shí)行 堅(jiān)定—堅(jiān)決
絢麗—絢爛 澎湃—洶涌 躲避—逃避 溫順—和順 浮現(xiàn)—呈現(xiàn)
嶄新—簇新 震撼—震動(dòng) 遼闊—廣闊 鼓舞—鼓勵(lì) 緩慢—遲緩
探索—摸索 前俯后仰—前仰后合
五彩斑斕—五彩繽紛 欣喜若狂—欣喜萬(wàn)分
第三單元
回憶—回想 思潮—思緒 漫滅—磨滅 波濤—波浪 出奇—稀奇
集中—聚集 重疊—層疊 交叉—交錯(cuò) 好像—猶如 指揮—指導(dǎo)
整齊—整潔 飄動(dòng)—飄揚(yáng) 仿佛—好像 潔白—雪白 朦朧—隱約
瀟灑—灑脫 寂靜—安靜 徜徉—徘徊 涼爽—涼快 溫柔—溫和
炫耀—夸耀 膽怯—怯懦 塵垢—污垢 出奇—特別 自在—自由
躲—藏 涉過(guò)—淌過(guò)
第四單元
古怪—奇怪 呼喚—呼喊 盡職—盡責(zé) 凝視—注視 溫柔—溫和
淘氣—頑皮 討厭—厭惡 欺侮—欺負(fù) 成績(jī)—成就 警戒—警惕
凄慘—悲慘 慈愛(ài)—慈詳 高傲—傲慢 鄭重—莊重 呵斥—斥責(zé)
看守—看護(hù) 從容—鎮(zhèn)靜 倘若—假如 侍候—服侍 供給—供養(yǎng)
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譬如—比如 變化多端—千變?nèi)f化 左顧右盼—東張西望
窺伺—窺視 生氣勃勃—生機(jī)勃勃 局促不安—忐忑不安
從容不迫—泰然自若
第五單元
清靜—平靜 擴(kuò)大—擴(kuò)充 加強(qiáng)—增強(qiáng) 沖破—突破 燦爛—絢爛
突然—忽然 分辨—辨別 偉大—高尚 似乎—仿佛 稍微—略微
寬廣—寬敞 蜿蜒—曲折 昏暗—陰暗 明亮—暗淡 奪目—耀眼
重圍—包圍 漆黑—明亮 整齊—凌亂 瀟灑—灑脫 常常—經(jīng)常
果然—果真 變換—變更 依據(jù)—根據(jù) 燦爛—絢爛
第六單元
商量—協(xié)商 溫和—溫柔 兇惡—兇狠 防備—戒備 興趣—興致
恍惚—隱約 嘹亮—響亮 囑咐—叮囑 沉著—鎮(zhèn)定 沮喪—失落
坦然—坦蕩 拘束—拘謹(jǐn) 仍然—仍舊 妨礙—阻礙 神秘—深?yuàn)W
奇妙—神奇 祈求—請(qǐng)求 遺憾—可惜 出產(chǎn)—生產(chǎn) 傾覆—覆蓋
感嘆—感慨 清新—新鮮 分明—明顯 疑惑—困惑 欣喜—驚喜
奪目—耀眼 光彩—光芒 獨(dú)立—自立 熟練—嫻熟 照看—照顧
光溜溜—光禿禿 暖和和—暖乎乎 歪歪斜斜—歪歪扭扭
亮堂堂—明晃晃 笑瞇瞇—笑嘻嘻 一聲不吭—一言不發(fā)
飄飄悠悠—飄飄蕩蕩 風(fēng)靡全國(guó)—享譽(yù)全國(guó)
第七單元
逐—追 痕—印 倦—乏 貧—窮 棄—舍 逢—遇 欲—想
平明—黎明 乾坤—天地 博學(xué)—博識(shí) 卒業(yè)—畢業(yè) 照例—照樣
筆直—徑直 混亂—雜亂 嘈雜—吵鬧 洶涌—澎湃 違抗—抗拒
爭(zhēng)執(zhí)—爭(zhēng)論 屹立—聳立 調(diào)遣—派遣 激烈—猛烈 戰(zhàn)役—戰(zhàn)斗
持續(xù)—繼續(xù) 屢次—再三 摧毀—搗毀 憤怒—惱怒 光榮—自豪
艱巨—艱辛 勝利—獲勝 頑強(qiáng)—堅(jiān)強(qiáng) 噴射—噴發(fā) 彌漫—充滿
震蕩—震動(dòng) 威嚴(yán)—嚴(yán)厲 主宰—掌握 凝視—凝望 占領(lǐng)—占據(jù)
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猝然—陡然 占據(jù)—占領(lǐng) 立時(shí)—立刻 陰森森—陰沉沉
以夜繼日—夜以繼日 失魂落魄—魂不守舍 井然有序—井井有條
驚慌失措—手足無(wú)措 鎮(zhèn)定自若—鎮(zhèn)定自如 紋絲不動(dòng)—一動(dòng)不動(dòng)
驚天動(dòng)地—石破天驚 小心翼翼—謹(jǐn)小慎微 勢(shì)不可當(dāng)—?jiǎng)萑缙浦?br/>第八單元
聲明—表明 規(guī)矩—規(guī)則 讓步—妥協(xié) 非得—必須 旅行—旅游
豐碩—碩大 允許—準(zhǔn)許 奇特—奇異 兇狠—兇惡 宏偉—雄偉
迫切—急切 奢望—奢求 破碎—破裂 寧?kù)o—幽靜 美妙—美好
凝望—凝視 清秀—秀氣 也許—或許 發(fā)愣—發(fā)呆 省心—放心
假如—如果 忍受—忍耐 情景—情形 華麗—華美 芬芳—芳香
美妙—優(yōu)美 呼嘯—怒吼 裝飾—裝扮 蹤跡—蹤影 叱責(zé)—訓(xùn)斥
悅耳—?jiǎng)勇?tīng) 洋溢—充滿 破損—破舊 宏偉—雄偉 凋謝—枯萎
平平常常—普普通通 可憐巴巴—可憐兮兮
5、各單元反義詞歸納
第一單元
無(wú)處—到處 低小—高大 可愛(ài)—討厭 樸素—華麗 獨(dú)特—普通
辛苦—安逸 吃驚—鎮(zhèn)定 傍晚—清晨 慰藉—打擊 猛厲—溫柔
掃蕩—保護(hù) 銳利—遲鈍 真切—虛幻 闊達(dá)—狹隘 復(fù)雜—容易
明潔—暗淡 綺麗—樸素 纖細(xì)—粗壯 沉醉—覺(jué)醒 應(yīng)和—反駁
疏—密 深—淺 肥—瘦 閃閃爍爍—清清楚楚 唯一—許多
第二單元
柔嫩—堅(jiān)硬 繼續(xù)—中斷 腐爛—新鮮 猛烈—溫和 透明—混濁
詳細(xì)—大概 遲鈍—靈敏 繁衍—靈敏 輕盈—笨重 膨大—收縮
美麗—丑陋 先進(jìn)—落后 普通—特別 靈敏—笨拙 緩慢—快速
深刻—淺顯 消失—出現(xiàn) 成功—失敗 鼓舞—打擊 堅(jiān)定—軟弱
執(zhí)著—?jiǎng)訐u 嶄新—陳舊 寂寞—熱鬧 遼闊—狹窄 推測(cè)—斷定
降低—升高 健康—衰弱 珍貴—普通 振奮—頹廢 清晰—模糊
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釋放—吸收 欣喜若狂—悲痛欲絕
快活—哀傷 無(wú)能為力—得心應(yīng)手
第三單元
出奇—平常 集中—分散 重疊—分開(kāi) 交叉—平行 整齊—雜亂
潔白—烏黑 朦朧—清楚 瀟灑—拘束 寂靜—喧鬧 涼爽—悶熱
溫柔—粗暴 膽怯—勇敢 移動(dòng)—靜止 自在—拘束 飄動(dòng)—靜止
香—臭 姍姍來(lái)遲—爭(zhēng)先恐后
第四單元
老實(shí)—狡猾 盡職—失職 溫柔—粗暴 豐富—單調(diào) 勇敢—怯懦
天真—世故 討厭—喜歡 反抗—順從 忠厚—奸詐 慈愛(ài)—兇猛
鄭重—輕率 傲慢—謙卑 局促—從容 奢侈—儉樸 敏捷—遲鈍
偶然—必然 高傲—謙卑 生氣勃勃—無(wú)精打采
局促不安—心安理得 一絲不茍—粗心大意
第五單元
容易—困難 清靜—熱鬧 擴(kuò)大—縮小 加強(qiáng)—減弱 偉大—平凡
漆黑—明亮 蜿蜒—筆直 聚集—分散 寬廣—狹窄 擁擠—松散
明亮—暗淡
第六單元
柔軟—堅(jiān)硬 喜歡—討厭 黝黑—潔白 停止—開(kāi)始 溫和—嚴(yán)厲
可怕—可愛(ài) 恍惚—清晰 嘹亮—沙啞 緊張—放松 潦草—整齊
沉著—慌張 沮喪—振奮 接受—拒絕 坦然—忐忑 拘束—灑脫
熟悉—陌生 神秘—公開(kāi) 遺憾—無(wú)憾 清新—渾濁 分明—模糊
疑惑—信任 寒冷—溫暖 欣喜—悲傷 特別—普通 集合—分散
慌忙—從容 高漲—低落 厚實(shí)—單薄 堅(jiān)持—放棄 便宜—昂貴
抱怨—感激 勇敢—懦弱 愛(ài)護(hù)—破壞 后悔—無(wú)悔 兇惡—善良
歪歪斜斜—端端正正 一聲不吭—滔滔不絕
暖和和—冷冰冰 亮堂黨—黑洞洞 蓬松松—緊繃繃
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第七單元
貧—富 淡—濃 寒—暖 勤—懶
平明—傍晚 博學(xué)—無(wú)知 筆直—彎曲 混亂—有序 嘈雜—清靜
簡(jiǎn)短—冗長(zhǎng) 違抗—服從 偉大—渺小 悲壯—?dú)g喜 激烈—平和
兇猛—溫和 摧毀—修建 憤怒—高興 堅(jiān)定—?jiǎng)訐u 光榮—恥辱
艱巨—輕易 勝利—失敗 頑強(qiáng)—懦弱 漆黑—明亮
井然有序—雜亂無(wú)章 驚慌失措—泰然自若 鎮(zhèn)定自若—手忙腳亂
驚天動(dòng)地—萬(wàn)籟俱寂 小心翼翼—粗心大意 紋絲不動(dòng)—聞風(fēng)而動(dòng)
第八單元
普通—特殊 省心—費(fèi)心 幻想—現(xiàn)實(shí) 允許—禁止 凄涼—熱鬧
奇特—尋常 兇狠—善良 芬芳—惡臭 寧?kù)o—喧鬧 晨曦—暮色
幸福—痛苦 訓(xùn)斥—表?yè)P(yáng) 冷酷—和善 永遠(yuǎn)—短暫 恢復(fù)—斷絕
也許—肯定 細(xì)嫩—粗糙 貴重—廉價(jià) 耀眼—暗淡 輕柔—粗暴
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三、古詩(shī)詞、課文背誦默寫(xiě)
1、古詩(shī)背誦(共 10首)★★★
1.《四時(shí)田園雜興》其二十四 4.《蜂》 7.《塞下曲》
[宋] 范成大 [唐] 羅隱 [唐] 盧綸
梅子金黃杏子肥， 不論平地與山尖， 月黑雁飛高，
麥花雪白菜花稀。 無(wú)限風(fēng)光盡被占。 單于夜遁逃。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)， 采得百花成蜜后， 欲將輕騎逐，
惟有蜻蜓蛺蝶飛。 為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？ 大雪滿弓刀。
2.《宿新市徐公店》 5.《獨(dú)坐敬亭山》 8.《墨梅》
[宋] 楊萬(wàn)里 [唐] 李白 [元] 王冕
籬落疏疏一徑深， 眾鳥(niǎo)高飛盡， 我家洗硯池頭樹(shù)，
樹(shù)頭新綠未成陰。 孤云獨(dú)去閑。 朵朵花開(kāi)淡墨痕。
兒童急走追黃蝶， 相看兩不厭， 不要人夸好顏色，
飛入菜花無(wú)處尋。 只有敬亭山。 只留清氣滿乾坤。
3.《江畔獨(dú)步尋花》 6.《芙蓉樓送辛漸》
[唐] 杜甫 [唐] 王昌齡
黃師塔前江水東， 寒雨連江夜入?yún)牵?br/>春光懶困倚微風(fēng)。 平明送客楚山孤。
桃花一簇開(kāi)無(wú)主， 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，
可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？ 一片冰心在玉壺。
9.《清平樂(lè)·村居》 10.《卜算子·詠梅》
[宋] 辛棄疾 毛澤東
茅檐低小，溪上青青草。 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？ 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。
最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
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2、文言文背誦(2 篇必會(huì))★★★
《囊螢夜讀》 張繼樓
胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油。夏月則練囊盛數(shù)十螢
火以照書(shū)，以夜繼日焉。
《鐵杵成針》
磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)
是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。
3、課文背誦
①繁星(七一)※ 這些事—是永不漫滅的回憶：
月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。
②繁星(一三一)※ 大海啊！哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？
哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？
③繁星(一五九) 母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；
心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。
④綠 好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的......
到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠......
綠得發(fā)黑、綠得出奇。
刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。
所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。
突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍
飄動(dòng)在一起......
4、名言諺語(yǔ)(填空)★★★
①關(guān)于詩(shī)歌的名言(日積月累三)
詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。 —朱光潛
詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣。—艾青
詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感。
—[英國(guó)]華茲華斯
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②表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句(日積月累七)
天行健，君子以自強(qiáng)不息。 —《周易》
勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 —《老子》
不怨天，不尤人。 —《論語(yǔ)》
生于憂患而死于安樂(lè)。 —《孟子》
③關(guān)于“勤學(xué)”的名言(日積月累八)
少年不知勤學(xué)苦。老來(lái)方知讀書(shū)遲。
一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。
學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
四、課文重點(diǎn)內(nèi)容及積累運(yùn)用
一、人物性格特點(diǎn)歸納
1.《千年夢(mèng)圓在今朝》表現(xiàn)了中國(guó)航天工作人員：勇于探索、不懈努
力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2.《白樺》中白樺的形象特點(diǎn)：高潔、挺拔、不畏嚴(yán)寒。
3.《貓》中貓的特點(diǎn)：古怪，滿月的小貓：淘氣可愛(ài)。
4.《母雞》中母雞的特點(diǎn)：負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。
5.《白鵝》中鵝的特點(diǎn)：高傲。
5.《白鵝》中鵝的特點(diǎn)：高傲。
6.《文言文二則》中的車胤和李白的品質(zhì)：勤勉學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的求
學(xué)精神。
7.《小英雄雨來(lái)(節(jié)選)》雨來(lái)的品質(zhì)：機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)不
屈。
8.《我們家的男子漢》中被“我”稱為男子漢的是我姐姐家的孩子，我
之所以稱他為男子漢是因?yàn)樗收嫠瑲狻⒆灾鳘?dú)立、沉著勇敢。
9.《蘆花鞋》青銅的品質(zhì)：吃苦耐勞、勤快能干、為他人著想。
10.《墨梅》中梅花的特點(diǎn)：高潔、清秀、淡雅、樸素。
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11.《“諾曼底號(hào)”遇難記》中哈爾威船長(zhǎng)品質(zhì)：忠于職守、舍己救人。
12.《黃繼光》中黃繼光的品質(zhì)：英勇頑強(qiáng)、視死如歸、奮不顧身的
英雄形象。
13.《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》中王葆：淘氣、頑皮、好奇的、愛(ài)聽(tīng)故事
的、充滿童真。
14.《巨人的花園》中巨人由冷漠、孤獨(dú)而變得和善、無(wú)私。孩子們：
純真、善良、充滿活力。
二、課文說(shuō)明道理或知識(shí)歸納
1.《四時(shí)田園雜興》描寫(xiě)了初夏時(shí)節(jié)江南的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)
農(nóng)村生活的喜愛(ài)之情。
《宿新市徐公店》描寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)農(nóng)村的美麗風(fēng)光和兒童追逐蝴蝶的
情景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的贊美和對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。
《清平樂(lè)·村居》描繪出翁媼及三個(gè)兒子各具情態(tài)的形象，表達(dá)了作者
對(duì)幸福和諧安居樂(lè)業(yè)鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。
2.《鄉(xiāng)下人家》展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧的生活，也表達(dá)了
作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛(ài)之情。
3.《天窗》我知道了：夏天陣雨來(lái)時(shí)和晚上被逼上床休息時(shí)，小小的
天窗是孩子們唯一的慰藉。
4.《三月桃花水》抒發(fā)了：作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。
5.《琥珀》的科學(xué)價(jià)值：我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)
情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有了蒼蠅和蜘蛛了。
6.《飛向藍(lán)天的恐龍》文中“飛向藍(lán)天的恐龍”指的是鳥(niǎo)類，主要向人
們介紹了科學(xué)家根據(jù)大量研究提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類不僅和恐龍有親
緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。
7.《納米技術(shù)就在我們身邊》告訴我們：納米技術(shù)是 20世紀(jì) 90年代
興起的高新技術(shù)。21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。
8.《短詩(shī)三首》表達(dá)了對(duì)母愛(ài)、童心和自然的贊美。
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《繁星(七一)》體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)母親的依戀和母愛(ài)的溫馨。
《繁星(一五九)》表達(dá)詩(shī)人對(duì)母親的依戀。
9.《綠》這首詩(shī)以綠為線索，描述了春天到處都是綠，綠色代表生命
的顏色，綠的特點(diǎn)是充滿生機(jī)與活力，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)和
贊美。
10.《白樺》詩(shī)歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。白樺
那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征我們可以感到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大
自然的熱愛(ài)之情。
11.《在天晴了的時(shí)候》詩(shī)歌通過(guò)擬人化的手法，“動(dòng)態(tài)化”的表達(dá)方式，
繪出了一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫(huà)卷。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美
之情，也表現(xiàn)了作者對(duì)恬淡、超脫的生活的向往。
12.《貓》描述了貓的古怪性格和小貓滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)，字里行間
流露出對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
13.《母雞》課文以作者的情感變化為線索，描寫(xiě)了自己對(duì)母雞由“討
厭”到“不敢再討厭”的態(tài)度變化，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，
表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。
14.《白鵝》一課作者從鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相幾個(gè)方面來(lái)表
現(xiàn)鵝的高傲，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)。
15.《海上日出》按照早晨太陽(yáng)變化(日出前、日出時(shí)、日出后)的順序
來(lái)寫(xiě)的。描繪了海上日出時(shí)的兩種景象分別是：晴朗天氣的日出和天
邊有云情況下的日出，展示了日出這一偉大奇觀。表達(dá)了作者對(duì)這一
自然奇觀的喜愛(ài)之情及熱愛(ài)大自然、追求光明的思想感情。
16.《囊螢夜讀》告訴我們：無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦
學(xué)，這樣才會(huì)有所成就。
17.《鐵杵成針》告訴我們：只要有毅力、肯下苦功，事情就能成功。
18.《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人與友人的離情別意，
以及詩(shī)人潔身自好的志向和品格。
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19.《塞下曲》是一首邊塞詩(shī)，詩(shī)人描述了一個(gè)精彩的邊塞戰(zhàn)斗場(chǎng)景，
贊揚(yáng)了戍邊將士的英勇威武，字里午間充溢著英雄氣概。
20.《墨梅》是一首題畫(huà)詩(shī)，借墨梅自喻，表達(dá)詩(shī)人的人生態(tài)度以及
不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。
21.《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》告訴我們：幸福要靠自己的努力。
22.《巨人的花園》講的是巨人的花園由寒冷到溫暖的過(guò)程。巨人說(shuō)：
“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。”我們體會(huì)到：分享的
快樂(lè)才會(huì)幸福。
三、各課課文知識(shí)點(diǎn)歸納
第一課《古詩(shī)詞三首》
《四時(shí)田園雜興》
1.本詩(shī)描寫(xiě)了：初夏時(shí)節(jié)江南的田園風(fēng)光。
2.詩(shī)中描寫(xiě)的景物有：梅子、杏子、麥花、菜花、蜻蜓、蛺蝶。
3.“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。”運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法。
4.“雜興”的意思是隨興而寫(xiě)的詩(shī)。
5.主題：本詩(shī)寫(xiě)了初夏農(nóng)村的自然景色，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的喜
愛(ài)之情。
《宿新市徐公店》
1.主題：本詩(shī)描寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)農(nóng)村的美麗風(fēng)光和兒童追逐蝴蝶的情
景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的贊美和對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。
2.詩(shī)中描寫(xiě)景物靜態(tài)的詩(shī)句是：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。
描寫(xiě)人物動(dòng)態(tài)的詩(shī)句是：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
3.說(shuō)明暮春季節(jié)景色的詞語(yǔ)：疏疏、未成陰、菜花
4.這首詩(shī)運(yùn)用了白描的手法，平易自然，形象鮮明。“急走”“追”這兩個(gè)
動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的形象刻畫(huà)得惟妙惟
肖。“無(wú)處尋”一詞引發(fā)讀者的想象，在我們面前仿佛浮現(xiàn)出了兒童面
對(duì)一片菜花踟躕、一知所措的畫(huà)面。
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5.“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”寫(xiě)出了兒童在花叢中捕蝶的歡
樂(lè)情景。
《清平樂(lè)·村居》
1.清平樂(lè)：詞牌名，村居：詞題。
2.詩(shī)中描寫(xiě)江南農(nóng)村的特色的詩(shī)句是：茅檐低小，溪上青青草。
最能表現(xiàn)童趣的詩(shī)句是：最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
3.詩(shī)中描寫(xiě)的一家五口有：翁媼、大兒、中兒、小兒。其中大兒子正
在鋤豆、二兒子正在織雞籠、小兒子正在剝蓮蓬。
4.本詩(shī)描寫(xiě)的景物有：茅檐、小溪、青草。
5.主題：本詩(shī)描繪出翁媼及三個(gè)兒子各具情態(tài)的形象，表達(dá)了作者對(duì)
幸福和諧安居樂(lè)業(yè)鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。
第二課《鄉(xiāng)下人家》
一、課文內(nèi)容填空：
1.還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃
的綠蔭。
2.天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好
友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。
二、課文重點(diǎn)歸納：
1.“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都是一道獨(dú)特、迷人的
風(fēng)景”，這句話介紹了鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的特點(diǎn)，概括了鄉(xiāng)下人家美
麗迷人的生活環(huán)境，體現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)下生活的喜愛(ài)與贊美之情。
2.《鄉(xiāng)下人家》描繪了和鄉(xiāng)下人家關(guān)系最密切的幾個(gè)畫(huà)面，分別是：
瓜藤攀檐圖、鮮花輪放圖、春筍出土圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、
月夜睡夢(mèng)圖，展現(xiàn)了農(nóng)家生活的自然和諧、樸實(shí)歡快。
3.《鄉(xiāng)下人家》按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚的
時(shí)間順序交叉描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧，充滿詩(shī)意的
鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自
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己的家園、自己的生活的美好品質(zhì)。
第三課《天窗》
一、課文內(nèi)容填空：
1.從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子
似的閃電一瞥；你想象到這雨、這風(fēng)、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩
了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。
小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)。
2.你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙
蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的
美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。
3.因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，
比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！
二、課文重點(diǎn)歸納：
1.本文的中心句：這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。這句話寫(xiě)出
了：天窗給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)和幻想。
2.“天窗”象征著：孩子們通往想象世界的窗口。
3.我是一個(gè)：好玩、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)聯(lián)想、愛(ài)想象的孩子。
4.因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，
比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！孩子們的想象
是豐富多彩的，變幻莫測(cè)的，所以想象的比看到的更真切，更復(fù)雜，
更確實(shí)。
第四課《三月桃花水》
一、課文重點(diǎn)歸納：
1.《三月桃花水》是一篇優(yōu)美的散文，它歌頌了春天，歌頌了生活，
贊美了三月桃花水，抒發(fā)了作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。
2.三月桃花水真好聽(tīng)，我還能寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)水聲的詞語(yǔ)：叮咚、嘩嘩、
滴答、潺潺；桃花水真清，我還知道描寫(xiě)水清的詞語(yǔ)有：清澈、清冽。
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第五課《琥珀》
一、課文重點(diǎn)歸納：
1.《琥珀》的體裁是科學(xué)小品。作者生動(dòng)地?cái)⑹隽绥甑男纬蛇^(guò)程，
交代了琥珀的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)及科學(xué)價(jià)值，激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的興趣。
2.琥珀的科學(xué)價(jià)值：可以推測(cè)幾萬(wàn)年間的故事的詳細(xì)情形，可以知道
在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。
3.科學(xué)家推測(cè)琥珀的形成分為兩個(gè)階段：第一，老松樹(shù)滴下的松脂正
好包住兩只小蟲(chóng)，形成松脂球，第二，地殼發(fā)生變化，松脂球被埋在
泥沙下，形成了化石。
4.這篇課文以講故事的形式，按照事情發(fā)展的順序，敘述了這塊琥珀
的形成、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，并推測(cè)出它的科學(xué)價(jià)值。
第六課《飛向藍(lán)天的恐龍》
一、課文內(nèi)容填空：
1.20 世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在我國(guó)遼寧西部，首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛
的恐龍化石。
2.地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前。它和狗一般大
小。數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。
二、課文重點(diǎn)歸納：
1.《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家根
據(jù)大量研究提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可
能就是一種小型恐龍的后裔。
2.“點(diǎn)睛之筆”指的是：遼寧西部的發(fā)現(xiàn)為古生物學(xué)家們的研究工作提
供了強(qiáng)有力的證據(jù)。
3.我知道恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程：一些獵食性恐龍，身體輕盈，骨
骼中空，腦顱膨大，前肢越來(lái)越長(zhǎng)，體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛，后來(lái)慢
慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。
4.“飛向藍(lán)天的恐龍”指的是鳥(niǎo)類，它們是由一些獵食性恐龍進(jìn)化而來(lái)
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的。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，一些恐龍?jiān)跇?shù)木間跳躍、降落的過(guò)程中學(xué)會(huì)了滑
翔，還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為一種帶羽毛的恐龍?jiān)诘孛姹寂艿倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了
飛翔。
5.有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。
有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有
幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫
順可愛(ài)，以植物為食。
第七課《納米技術(shù)就在我們身邊》
一、課文內(nèi)容填空：
1.納米技術(shù)是 20世紀(jì) 90 年代興起的高新技術(shù)。
2.納米技術(shù)就在我們身邊。冰箱里如果使用一種納米涂層，就會(huì)具有
殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。納米技術(shù)可以讓人們更加
健康。
二、課文重點(diǎn)歸納：
《納米技術(shù)就在我們身邊》一文向我們介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)
知識(shí)，并采用多種說(shuō)明方法滿懷激情地向我們介紹了納米時(shí)代納米技
術(shù)的應(yīng)用前景。
第八課《千年夢(mèng)圓在今朝》
1.“夢(mèng)”指的是中華民族飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想。“圓”，使圓滿、
使周全。2003年10月15日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，我國(guó)自行研制的“神
舟五號(hào)”飛船被送上太空，并于10月16日安全返回陸上，它的成功向
全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。
2007年10月24日，我國(guó)成功發(fā)射了第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星——“嫦娥一
號(hào)”，成為世界上第四個(gè)掌握月球探測(cè)技術(shù)的國(guó)家。
2.世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人是萬(wàn)戶，中國(guó)第一個(gè)在太空
遨游的宇航員是楊利偉，我國(guó)正式實(shí)驗(yàn)的月球探測(cè)工程是“嫦娥工程”。
3.《千年夢(mèng)圓在今朝》用大量的事實(shí)說(shuō)明了“夢(mèng)圓”背后的精神和力量。
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在夢(mèng)圓的過(guò)程方面，課文列舉了嫦娥奔月的神話，鯤鵬展翅、九天攬
月的想象和萬(wàn)戶親身實(shí)踐，表現(xiàn)了炎黃子孫堅(jiān)持不懈的精神；在探索
方面，課文重點(diǎn)寫(xiě)了“神舟五號(hào)”的研制過(guò)程，充分表現(xiàn)了中國(guó)航天工
作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、敢于探索的精神。
4.《千年夢(mèng)圓在今朝》一文重點(diǎn)敘述了中國(guó)首次載人航天飛行成功的
經(jīng)過(guò)，充分表現(xiàn)了中國(guó)航天工作人員的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、敢于探
索的精神。
第九課《短詩(shī)三首》
《短詩(shī)三首》的作者都是冰心，她的原名是謝婉瑩。這三首詩(shī)表達(dá)了
作者對(duì)母愛(ài)和童真的歌頌以及對(duì)大自然的贊美。
《繁星（七一）》
1.這些是——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的
膝上。
2.我覺(jué)得母愛(ài)還在毛衣的織針上，夏夜的樹(shù)上，母親的背上。
3.從冰心的《繁星（七一）》中我們可以感受母親的愛(ài)，是偉大而慈
祥的，讓作者留下永不磨滅的記憶。
《繁星（一三一）》
這首詩(shī)寫(xiě)的是冰心對(duì)大海的感受，是對(duì)大海的頌歌；詩(shī)人由波瀾
壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸懷，想到人類的博大
和寬廣；這首詩(shī)運(yùn)用排比和連續(xù)的反問(wèn)，加強(qiáng)了抒情的效果。
《繁星（一五九）》
1.母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心里的風(fēng)雨來(lái)了，
我只躲到你的懷里。
2.詩(shī)中第一個(gè)“風(fēng)雨”指自然界中的風(fēng)、雨，第二個(gè)“風(fēng)雨”指的是生活中
遇到的挫折、磨難。寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無(wú)私的母愛(ài).她對(duì)母
親表示了由衷的感激之情，聯(lián)系自然，讀來(lái)委婉柔和。
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第十課《綠》
一、課文內(nèi)容填空：
1.到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……
綠得發(fā)黑、綠得出奇。
2.所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。
突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)
在一起……
二、課文重點(diǎn)歸納：
1.《綠》作者艾青，這首詩(shī)以綠為線索，作者運(yùn)用文字的魅力用文學(xué)
的形式描述了春天到處都是綠。綠是自然的顏色，綠是生命的象征，
是希望，是快樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美。
2.在作者的眼中，刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)
光也是綠的。作者憑借豐富的想象和生動(dòng)的描寫(xiě)，描述了春季到處都
是綠色的生機(jī)盎然的景色。
3.綠色代表生命的顏色，詩(shī)歌中描繪的綠的景象，讓我們感受到它具
有的特點(diǎn)是充滿生機(jī)與活力。
第十一課《白樺》
1.《白樺》是蘇聯(lián)著名詩(shī)人葉賽寧的抒情詩(shī)，詩(shī)歌以白樺為中心意象，
從不同角度描寫(xiě)它的美。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。
2.《白樺》前兩節(jié)重點(diǎn)寫(xiě)了白樺的外形，后兩節(jié)重點(diǎn)表現(xiàn)白樺的內(nèi)在
氣質(zhì)，通過(guò)描寫(xiě)它在朝霞里亭亭玉立的樣子，表現(xiàn)出白樺高潔、挺拔、
不畏嚴(yán)寒的品格。
3.本詩(shī)采用了借物喻人的表現(xiàn)手法，白樺正是高尚人格的象征。描寫(xiě)
白樺的美麗景象，詩(shī)中的白樺樹(shù)既具有顏色的變化，又富有動(dòng)態(tài)的美
感。
4.詩(shī)歌描寫(xiě)了白樺在多種環(huán)境中的美，環(huán)境有：寒冬的雪后、清晨
的朝霞中、朦朧的寂靜中。
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第十二課《在天晴了的時(shí)候》
一、課文內(nèi)容填空：
到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，
涉過(guò)溪流。
炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地
抬起它們的頭。
二、課文重點(diǎn)歸納：
1.《在天晴了的時(shí)候》的作者是戴望舒，又稱“雨巷詩(shī)人”，是現(xiàn)代派
象征主義詩(shī)人。詩(shī)歌通過(guò)擬人化的手法，“動(dòng)態(tài)化”的表達(dá)方式，繪出
了一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫(huà)卷。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之
情，也表現(xiàn)了作者對(duì)恬淡、超脫的生活的向往。這首詩(shī)讓我們感受到
了雨后撲面而來(lái)的清爽無(wú)比的鄉(xiāng)土氣息。
2.詩(shī)中依次描寫(xiě)出了雨后的：泥路、小草、小白菊、風(fēng)蝶兒，在作者
描繪的雨后放晴的鄉(xiāng)村畫(huà)卷中：“泥路”是溫柔的，“小草”在炫耀，“小
白菊”大膽地試寒試暖，“鳳蝶兒”在閑游……
第十三課《貓》
1.老舍，原名舒慶春，字舍予，“老舍”是他最常用的筆名。被譽(yù)為“人
民藝術(shù)家”。課本中我們學(xué)過(guò)他的《貓》、《母雞》。
2.本文的體裁：散文。貓的特點(diǎn)：古怪而可愛(ài)。貓的“古怪”性格表現(xiàn)
在：貓老實(shí)、貪玩又盡職、膽小又勇敢。
3.老舍筆下的貓性格有些古怪，表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是既老實(shí)又貪玩，
卻很盡職；二是高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)又一聲不出；三是有時(shí)很
膽小，有時(shí)又無(wú)比勇猛。字里行間，流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
4.貓老實(shí)的表現(xiàn)在：成天睡大覺(jué)；它很貪玩表現(xiàn)在：一天一夜不回家；
它很盡職的表現(xiàn)在：屏凝視捉老鼠。
第十四課《母雞》
1.重點(diǎn)句子：它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。
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2.《母雞》以作者的情感變化為線索，由“討厭”到“不敢再討厭”，前后
形成鮮明的對(duì)比。
3.課文說(shuō)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”。聯(lián)系全文來(lái)看：從夜間有
什么動(dòng)靜就啼叫，可以看出母雞很負(fù)責(zé)；從雞雛們的肚子圓圓的，自
己卻消瘦了許多，可以看出母雞很慈愛(ài)；從有一點(diǎn)響動(dòng)，就警戒起來(lái)，
準(zhǔn)備作戰(zhàn)，可以看出母雞很勇敢；從教雞雛們啄食、掘地，用土洗澡，
一天不知教多少次，可以看出母雞很辛苦。
4.本文運(yùn)用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，表現(xiàn)出了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛
苦的特點(diǎn)，前文寫(xiě)“我”討厭母雞是為了后面贊美母雞做鋪墊。前半部
分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一個(gè)淺薄、媚
俗的母雞；后半部分寫(xiě)了母雞慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的
雞母親”的形象。表達(dá)作者對(duì)母愛(ài)的贊頌。
第十五課《白鵝》
一、課文內(nèi)容填空：
我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是
水，一樣是泥，一樣是草。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一
板，一絲不茍。
二、課文重點(diǎn)歸納：
1.《白鵝》的作者是豐子愷，本文作者從鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃
相幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)鵝的高傲，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)。
2.課文運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，將鵝的引吭大叫與狗的狂吠作對(duì)比，表現(xiàn)鵝
的叫聲嚴(yán)肅鄭重的特點(diǎn)。用鴨的步調(diào)急速、有局促不安之相來(lái)表現(xiàn)鵝
的步調(diào)從容，大模大樣的大家風(fēng)范。
3.“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。”“高傲”的意思是：
自以為了不起，看不起人，極其驕傲。這句話是文章的中心句，起到
了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
4.叫聲的表現(xiàn)：音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥；厲聲叫囂；引吭大叫。
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步態(tài)的表現(xiàn)：傲慢；從容，大模大樣：傲然站立。
吃相的表現(xiàn)：三眼一板，一絲不茍；從容不迫，大踏步。
語(yǔ)文園地四
1.下面這些詞語(yǔ)分別指的是哪一類人？
千里馬：比喻有才干的人。
老黃牛：老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。
百靈鳥(niǎo)：比喻歌聲甜潤(rùn)、清脆的歌手。
領(lǐng)頭羊：帶領(lǐng)大家前進(jìn)的領(lǐng)頭人。
小蜜蜂：比喻勤勞的人。
紙老虎：外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無(wú)力的人。
變色龍：比喻在生活中關(guān)于變化和偽裝的人，或比喻立場(chǎng)不穩(wěn)、見(jiàn)風(fēng)
使舵的人。
鐵公雞：一毛不拔非常吝嗇的人。
應(yīng)聲蟲(chóng)：隨聲附和的人。
哈巴狗：比喻沒(méi)有骨氣、搖尾乞憐的人。
地頭蛇：當(dāng)?shù)氐膹?qiáng)橫無(wú)賴、欺壓人民的壞人。
第十六課《海上日出》
1.《海上日出》的作者是巴金。文章按照早晨太陽(yáng)變化（日出前、日
出時(shí)、日出后）的順序來(lái)寫(xiě)的。描繪了海上日出時(shí)的兩種景象分別是：
天氣晴朗時(shí)海上日出和有云時(shí)，展示了日出這一偉大奇觀。
2.作者記錄了一次海上看日出的過(guò)程，作者按時(shí)間順序一步一步記錄
太陽(yáng)每一刻的狀態(tài)、顏色和光明的力量，表達(dá)了作者向往光明、奮發(fā)
向上的精神。
3.本文是一篇抒情散文。本文的中心句是：“這不是偉大的奇觀嗎 ”，
描寫(xiě)了海上日出時(shí)壯觀景象。文章結(jié)尾用反問(wèn)句：“這不是偉大的奇觀
嗎 ”做總結(jié)，表達(dá)了作者對(duì)這一奇觀的贊美之情。
4.作者按太陽(yáng)變化的順序，抓住了顏色、光亮、位置變化，刻畫(huà)了太
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陽(yáng)在海面下、露出小半邊臉、跳出海面、發(fā)出光芒的四個(gè)畫(huà)面。依次
描寫(xiě)了是：晴朗天氣的日出和天邊有云情況下的日出。
第十七課《記金華的雙龍洞》
1.《記金華的雙龍洞》的作者是葉圣陶，原名葉紹鈞。本文是一篇游
記，文章是按游覽的順序來(lái)寫(xiě)的。
2.本文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，按游覽的順序，依次介紹
作者去雙龍洞路上，再寫(xiě)洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞，最后寫(xiě)出洞。
3.洞口的特點(diǎn)：很寬；外洞的特點(diǎn)：高大；孔隙的特點(diǎn)：狹小；
內(nèi)洞的特點(diǎn)：黑、大、奇，重點(diǎn)寫(xiě)了奇的特點(diǎn)。
4.本文有兩條線索：一條是明線，即作者游覽的先后順序；一條是暗
線，即作者多次寫(xiě)到水，以溪流流經(jīng)的路線為線索。
習(xí)作例文
《頤和園》
頤和園在北京(城市名)，課文主要描繪了頤和園的美麗景色。課
文移步換景，按照游覽的方位順序，分別描寫(xiě)了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、佛香
閣、昆明湖、十七孔橋的景物。
《七月的天山》
采用移步換景的方法，由遠(yuǎn)到近的順序，從“進(jìn)入天山”“再往里走”
“走進(jìn)天山深處”這些語(yǔ)句看出來(lái)。
第十八課《文言文二則》
《囊螢夜讀》
1.本文選自《晉書(shū)·車胤傳》。“囊”的意思是：用口袋裝。“螢”的意思
是：螢火蟲(chóng)。“囊螢”的意思是：用袋子裝螢火蟲(chóng)。
2.故事中贊美了車胤學(xué)習(xí)刻苦的句子是：“家貧不常得油，夏月則練囊
盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。”
3.文中概括車胤精神品格的句子是：恭勤不倦。車胤遇到的困難是：
家貧不常得油。車胤的方法是：練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)。
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4.這個(gè)故事講的是古人讀書(shū)求學(xué)的故事，我知道這樣的故事還有《程
門立雪》、《手不釋卷》、《鐵杵成針》。
《鐵杵成針》
1.本文選自宋代祝穆的《方輿勝覽·眉州》。“鐵杵“的意思是：用來(lái)舂
米或搗衣的鐵棒。主人公是唐代詩(shī)人李白。
2.故事中讓李白深受觸動(dòng)的事是：“過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，
曰：‘欲作針。’”太白感其意，還卒業(yè)。
3.文意：磨針溪在眉州在象耳山下，傳說(shuō)李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)
有完成學(xué)業(yè)就放棄了。他路過(guò)一條小溪，見(jiàn)到一位老婦人在那里磨一
根鐵棒，于是就問(wèn)這位老婦人在干什么。老婦人說(shuō)：“我要把這根鐵棒
磨成針。”李白被這位老婦人的意志所感動(dòng)，于是就回去勤奮學(xué)習(xí)，完
成學(xué)業(yè)。
4.“鐵杵成針”這個(gè)故事告訴我們：只要有毅力、肯下苦功，事情就能
成功。
第十九課《小英雄雨來(lái)(節(jié)選)》
1.主題：《小英雄雨來(lái)》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨
來(lái)，他機(jī)智勇敢，為了掩護(hù)李大叔，機(jī)智地同鬼子作斗爭(zhēng)的故事，表
現(xiàn)出機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)的英雄精神。
2.“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”這句話在《小英雄雨來(lái)》中出
現(xiàn)了三次。這句話是貫穿全文的線索。前兩次出現(xiàn)在夜校上課時(shí)，雨
來(lái)受到愛(ài)國(guó)主義教育，這是雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。
第三次出現(xiàn)在雨來(lái)打算以死保護(hù)交通員時(shí)，表明雨來(lái)和敵人斗爭(zhēng)到底
的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志，這句話點(diǎn)明了雨來(lái)機(jī)智，勇敢的力量來(lái)自對(duì)祖國(guó)
的熱愛(ài)。
3.本文可以分為六個(gè)部分進(jìn)行描寫(xiě)，其中詳寫(xiě)了雨來(lái)游泳本領(lǐng)高、掩
護(hù)李大叔、智勇斗鬼子，略寫(xiě)了雨來(lái)上夜校讀書(shū)、懷念雨來(lái)、機(jī)智脫
險(xiǎn)。
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4.雨來(lái)的品質(zhì)：機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)不屈。
第二十課《我們家的男子漢》
1.《我們家的男子漢》中被“我”稱為男子漢的是我姐姐家的孩子，我
之所以稱他為男子漢是因?yàn)樗收嫠瑲狻⒆灾鳘?dú)立、沉著勇敢。
2.文中的三個(gè)小標(biāo)題是：他對(duì)食物的興趣、他對(duì)獨(dú)立的要求、他面對(duì)
生活挑戰(zhàn)的沉著，表現(xiàn)他率真爽氣、自主獨(dú)立、沉著勇敢。
3.課文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步
成長(zhǎng)為小“男子漢”的形象，語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而含蓄。
第二十一課《蘆花鞋》
1.《蘆花鞋》一文選自《青銅葵花》，寫(xiě)了青銅在鎮(zhèn)上賣蘆花鞋，一
共賣了一百零一雙蘆花鞋的事，贊美了青銅勤儉、善良、執(zhí)著的品質(zhì)。
2.青銅的品質(zhì)：吃苦耐勞、勤快能干、為他人著想。
3.本文可以分為四個(gè)部分，這四個(gè)部分的小標(biāo)題分別是：編織蘆花鞋、
賣蘆花鞋、大雪中堅(jiān)持賣鞋、賣了自己穿的鞋。
第二十二課《古詩(shī)三首》
《芙蓉樓送辛漸》
1.這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王昌齡。本詩(shī)寫(xiě)的是第二天早晨作者在江
邊送別辛漸的情景，其中“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”是千古
名句。“一片冰心在玉壺”最能體現(xiàn)詩(shī)人胸懷，表達(dá)了詩(shī)人冰清玉潔，
堅(jiān)持操守的信念。
2.“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆！边@句詩(shī)作者描寫(xiě)的是：送別
友人時(shí)的場(chǎng)面。既寫(xiě)友人去向，又暗喻送別心情的語(yǔ)句是：楚山孤。
3.這是一首送別詩(shī)，詩(shī)的第一句“寒雨連江夜入?yún)恰泵鑼?xiě)了一種蕭瑟的
環(huán)境，渲染了離別的黯淡氣氛，后兩句是告慰朋友，表現(xiàn)了朋友堅(jiān)持
操守的高尚品質(zhì)。
《塞下曲》
1.題目“塞下曲”是古代的一種軍歌，第一句點(diǎn)明時(shí)間是在一個(gè)月黑寂
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靜的晚上，第二句中的“單于”指的是敵軍的最高將領(lǐng)，第三句寫(xiě)了我
軍準(zhǔn)備追擊敵軍的情形，第四句寫(xiě)出了天氣的寒冷。
2.詩(shī)中寫(xiě)出勇士們列隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)的雪中英姿的詩(shī)句是：欲將輕騎
逐，大雪滿弓刀。這句詩(shī)的意思是：將軍準(zhǔn)備率領(lǐng)騎兵一路追殺，顧
不得漫天的大雪已落滿弓和刀。
3.《塞下曲》寫(xiě)將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵，寫(xiě)出了戰(zhàn)士們的英勇和必勝
的信心。
《墨梅》
1.詩(shī)人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞潔自守
的高尚情操。梅花的品格精神：高風(fēng)亮節(jié)、神清骨秀、高潔端莊。從
梅花的品格精神聯(lián)想到了：文天祥、范仲淹、王安石等。
2.詩(shī)的前兩句寫(xiě)實(shí)，強(qiáng)調(diào)“我家”的梅花朵朵都是“淡墨痕”的，素凈雅潔；
后兩句抒情言志，說(shuō)明他畫(huà)梅花不是為了讓人夸贊顏色花，只是要讓
梅花的香氣彌漫在天地之間。
3.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”的意思是：它并不需要?jiǎng)e人去
夸它的顏色好看，它只是要把清淡的香氣充滿間。這句詩(shī)贊美了墨梅
不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，作者借梅自喻，表達(dá)了自己
不向世俗獻(xiàn)媚的精神品格。。
4.“洗碩池”是一個(gè)典故，與王羲之有關(guān)。詩(shī)中的梅花的特點(diǎn)是：高潔、
清秀、淡雅、樸素。
第二十三課《黃繼光》
課文講述了在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的上甘嶺戰(zhàn)役中，志愿軍戰(zhàn)士黃繼光
為了讓部隊(duì)攻下敵軍的陣地，避免付出更大的犧牲，舍身堵住敵人的
槍口，英勇?tīng)奚谋瘔压适拢桧炈曀廊鐨w，奮不顧身的大無(wú)畏英
雄氣概和愛(ài)國(guó)精神。
第二十四課《“諾曼底號(hào)”遇難記》
1.本文的作者是法國(guó)作家雨果，課文講述了“諾曼底號(hào)”和“瑪麗號(hào)”相撞，
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輪船在英倫海峽面臨沉沒(méi)的危險(xiǎn)時(shí)，船長(zhǎng)哈爾威臨危不懼，沉著冷靜，
指揮救援，把生的希望留給乘客和船員，把死的危險(xiǎn)留給自己，在全
部人員獲救后，最后隨船沉沒(méi)的悲壯故事，歌頌了船長(zhǎng)哈爾威舍己為
人的英雄精神。
2.課文按照“霧海夜航——海難發(fā)生——臨危指揮——盛贊船長(zhǎng)”順序
來(lái)寫(xiě)。
3.課文多次寫(xiě)霧，霧大、霧濃，這是造成海灘的直接原因，同時(shí)，還
渲染了悲壯的氣氛，襯托了人們的心情。
4.本文的主要人物是哈爾威，作者主要通過(guò)描寫(xiě)他的語(yǔ)言，使我們認(rèn)
識(shí)了這位忠于職守、舍己為人的英雄。
第二十五課《挑山工》
這篇課文記敘了“我”在登山時(shí)碰到了一位挑山工，發(fā)現(xiàn)他雖身挑
重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，最終先到達(dá)山頂，贊
頌了挑山工吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神，并告訴我們：無(wú)論做什么事，
只要腳踏實(shí)地，朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，就一定能獲得成功。
第二十六課《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》
1.《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》一文的作者是張?zhí)煲恚闹械闹魅斯?br/>王葆。這個(gè)童話故事告訴我們：不付出努力就得到或擁有想要的東西
是不可能的。
2.文奶奶講了四個(gè)關(guān)于寶葫蘆的故事，分別是：①?gòu)埲孀惨?jiàn)了一
位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆；②李四遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到
了一個(gè)寶葫蘆；③王五肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆；
④趙六掘地掘出來(lái)一個(gè)寶葫蘆。
3.文中的“我”指的是主人公叫王葆，他非常想得到一個(gè)寶葫蘆。他時(shí)
常會(huì)想到它，做算術(shù)題的時(shí)候想到了它，和同學(xué)們比賽種向日葵的時(shí)
候想到了它，和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了的時(shí)候，他又想到了它。
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第二十七課《巨人的花園》
1.《巨人的花園》是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇童話故事，講的是巨人
的花園由寒冷到溫暖的過(guò)程。從這篇童話中，我們可以體會(huì)到：分享
快樂(lè)才會(huì)幸福。
2.課文中作者運(yùn)用對(duì)比的手法展開(kāi)故事情節(jié)，一堵圍墻擋住了孩子的
腳步，也擋住了溫暖、歡笑，只留下了荒涼、寒冷。
3.“現(xiàn)在我明白”，巨人明白了：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。
第二十八課《海的女兒》
1.《海的女兒》這篇課文節(jié)選自著名童話《海的女兒》的結(jié)尾部分。
是丹麥童話作家安徒生寫(xiě)的，我還讀過(guò)他的童話《丑小鴨》、《賣火
柴的小女孩》、《皇帝的新裝》。
2.《海的女兒》最打動(dòng)我的地方是：小人魚(yú)寧可自己化為泡沫，也不
忍心傷害王子的感人故事，表達(dá)了作者對(duì)小人魚(yú)善良的高尚品格的贊
美之情。
四、作者資料及課文出處歸納
《鄉(xiāng)下人家》作者：陳醉云 《天窗》作者：茅盾
《三月桃花水》作者：劉湛秋 《綠》作者：艾青
《白樺》作者：蘇聯(lián)的葉賽寧 《白鵝》作者：豐子愷
1.《琥珀》選自德國(guó)著名科普作家柏吉爾的《烏拉波拉故事集》。
2.《短詩(shī)三首》選自冰心的的詩(shī)集《繁星》。
五、重點(diǎn)作者資料
1.詩(shī)歌常常表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。通過(guò)本書(shū)學(xué)
習(xí)，我知道了：艾青、冰心等許多中國(guó)偉大的現(xiàn)代詩(shī)人。我還知道一
些外國(guó)偉大的詩(shī)人，如：泰戈?duì)枴⑵障＝鸬取?br/>2.《短詩(shī)三首》的作者都是冰心，她的原名是謝婉瑩。她是我國(guó)著名
的現(xiàn)代作家和社會(huì)活動(dòng)家。
3.《在天晴了的時(shí)候》作者是戴望舒，稱“雨巷詩(shī)人”，是現(xiàn)代派象征
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主義詩(shī)人。
4.老舍，原名舒慶春，字舍予，“老舍”是他最常用的筆名。他是杰出的
語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。課本中我們學(xué)過(guò)他的《貓》、《母雞》，
他創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》，話劇《茶館》等經(jīng)典著作。
六、快樂(lè)讀書(shū)吧重點(diǎn)
外國(guó)的：蘇聯(lián)作家米·伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》
中國(guó)的：李四光的《看看我們的地球》 高士其的《灰塵的旅行》
賈蘭坡的《人類起源的演化過(guò)程》
我們中國(guó)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這套叢書(shū)涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、
生物等領(lǐng)域。
五、語(yǔ)文園地重點(diǎn)歸納：
一、交流平臺(tái)：
1.語(yǔ)文園地一：
抓關(guān)鍵語(yǔ)句可以初步體會(huì)課文中作者表達(dá)的思想感情，一般文章
中的過(guò)渡句和最后一句往往會(huì)表達(dá)作者的情感或想法。
2.語(yǔ)文園地二：
遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我們可以聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查資
料、請(qǐng)教別人理解不懂的問(wèn)題。
3.語(yǔ)文園地三：
詩(shī)歌常常表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特的感受、蘊(yùn)含著豐富的想象、飽含真摯的
情感。
4.語(yǔ)文園地四：
明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，不僅使句子富有幽默感，還能很恰當(dāng)?shù)乇?br/>達(dá)出對(duì)事物的喜愛(ài)之情，更有親昵的味道。
5.語(yǔ)文園地六：
(1)本單元的長(zhǎng)課文《小英雄雨來(lái)》用序號(hào)標(biāo)示每個(gè)部分，《我們
家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。
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(2)我們把每個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就能把握課文的主要內(nèi)
容。
6.語(yǔ)文園地七：
從語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出人物的一些特點(diǎn)，從人物的動(dòng)作可以感受到
人物的品質(zhì)。
7.語(yǔ)文園地八：
(1)讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的
人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。
(2)童話都充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。
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