資源簡(jiǎn)介

22、手指 任務(wù)單 五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)
任務(wù)一：字詞積累與運(yùn)用
一、我會(huì)查字典填空。
1、“庸”用音序查字法，先查（ ),再查音節(jié)（ )；用部首查字法，先查（ )部，再查（ )畫。最后一畫是（ )。
2、“蹈”用音序查字法先查（ ），再查音節(jié)（ ）；按部首查字法應(yīng)先查部首（ ），再查（ ）畫。組二字詞語(yǔ)（ ），組四字詞語(yǔ)（ ）。
二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
zī tài sāo yǎng yáo tiáo jiē chù niǔ kòu
三、給加點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，畫“√”。
沖撞（zhuàng chuàng ） 窈窕(yǎo tiǎo) 拳頭（quán qán)
蘸藥(zhàn zàn) 渺小(miǎo mǎo) 兩瓣(bàn dàn)
四、組詞。
隨( ) 臂( ) 擰( ) 扳( ) 渺( )
髓( ) 臀( ) 嚀( ) 版( ) 痧( )
五、在括號(hào)中填寫合適的動(dòng)詞。
（ ）脂粉 （ ）藥末 （ ）戒指
（ ）胡琴 （ ）耳朵 （ ）鼻涕
（ ）算盤 （ ）螺絲 （ ）電鈴
六、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇填空。
直（ ）落（ ） 左（ ）右（ ） 養(yǎng)（ ）處（ ）
相貌（ ）（ ） 體（ ）（ ）麗 曲（ ）（ ）美
1、他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著（ ）的幸福。
2、他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是（ ）的強(qiáng)硬的曲線。
3、他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右,像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，（ ），片刻不離。
七、我能為下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
A簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)陋 簡(jiǎn)要 簡(jiǎn)樸
1、周總理的生活十分（ ）。
2、這家人住在村子里一座（ ）的小屋里度日。
3、這道題的要求是，讓我們（ ）地說(shuō)出這段話的含義。
4、有的人覺(jué)得這次考試的題目很難，但我覺(jué)得很（ ）。
B 陳設(shè) 擺設(shè) 陳列
5、這件屋子里（ ）了很多裝飾物。
6、博物館里（ ）著許多珍貴的文物。
7、在一個(gè)家居設(shè)計(jì)中，家居（ ）在整個(gè)設(shè)計(jì)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。
任務(wù)評(píng)價(jià)：A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）
任務(wù)二：句子理解與訓(xùn)練
一、按要求寫句子。
1、舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？(不改變?cè)猓瑩Q一種說(shuō)法)
__________________________________________________
2、他的工作（ ）不如大拇指吃力，（ ）比大拇指復(fù)雜。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句子）
_________________________________________________
3、無(wú)名指和小指也有被我們重用的時(shí)候。（改為被字句）
_________________________________________________
二、我能回憶課文《手指》內(nèi)容，概括出五個(gè)手指的特點(diǎn)。
拇指：____________________________________________________。
食指：____________________________________________________。
中指：____________________________________________________。
無(wú)名指和小指：____________________________________________________。
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、讀了課文《手指》》作我想到了生活中大拇指代表的人有 ，
食指代表的人有 。
2、手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能 ，成為 ，那就 ， ，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
任務(wù)評(píng)價(jià)：A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）
任務(wù)三：綜合理解判斷與選擇。
一、選擇填空。
1、（ ）（1898—1975）原名豐潤(rùn)、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn)）人。主要作品：《緣緣堂隨筆》《藝術(shù)趣味》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《率真集》等。
A豐子愷 B劉義慶
2、“他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。 ”句子描寫的是（ ）。
A大拇指 B食指 C中指 D無(wú)名指 E小指
3、“他多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。”句子描寫的是（ ）。
A大拇指 B食指 C中指 D無(wú)名指 E小指
4、“穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。 ”句子描寫的是（ ）。
A大拇指 B食指 C中指 D無(wú)名指 E小指
5、 “他體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。”句子描寫的是（ ）。
A大拇指 B食指 C中指 D無(wú)名指 E小指
二、文學(xué)知識(shí)。
1、 原名豐潤(rùn)、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn)）人。主要作品：《緣緣堂隨筆》《藝術(shù)趣味》《 》《甘美的回憶》《率真集》等。
2、《手指》是 寫的。文中描寫了人的五個(gè)手指的 和 。五根手指 , 。文章蘊(yùn)含了 的道理。
任務(wù)評(píng)價(jià)：A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）
任務(wù)四：閱讀理解與分析。
一、課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。
大拇指在五指中,形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦,卻叫他幫扶住琴身;水要噴出來(lái),叫他死力抵住;血要流出來(lái),叫他拼命按住;重東西要翻倒去,叫他用勁頂住:要讀書了,叫他翻書頁(yè);要進(jìn)門了,叫他撳電鈴。討巧的事,卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁;給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。
1、大指形狀不美,作者是從 、 、 三方面進(jìn)行描寫的。
2、文中的過(guò)渡句是“ ”,作用是 。
3、大拇指的性格特點(diǎn)是什么 為了表達(dá)這種觀點(diǎn)，作者在文中舉了哪幾個(gè)例子 概括地寫下來(lái)。
4、文中畫“ ”的句子,用了 和 的修辭手法。請(qǐng)你仿照著寫一寫其他手指的作用。
二、課外閱讀，提升能力。
“盲人提燈籠”本是一則笑話，指一個(gè)人做事沒(méi)用大腦想，盡是做些多此一舉的事。最近我從朋友那兒得到新詮釋。
這位朋友是這么說(shuō)的：有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什么還要提燈籠走路？”
那盲人滿心歡喜地說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣就可以保護(hù)自己的安全，也等于幫助自己。”
有一次，我搭朋友的車，就借花獻(xiàn)佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。朋友聽(tīng)后，頗有同感，又以自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)加以佐證。
他說(shuō)：“以前我開(kāi)車經(jīng)過(guò)隧道，總是不喜歡開(kāi)車燈。一來(lái)隧道不長(zhǎng)，里面的光線還不差；二來(lái)嫌麻煩，認(rèn)為實(shí)在沒(méi)有必要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)。不料有一天被迎面而來(lái)的大卡車撞了個(gè)正著，險(xiǎn)些喪命黃泉。后來(lái)我才覺(jué)悟到，開(kāi)車燈是給對(duì)方看的，因?yàn)檐囎咏?jīng)過(guò)隧道，對(duì)方是從亮處進(jìn)入暗處，視覺(jué)難免調(diào)整不過(guò)來(lái)，加上對(duì)面來(lái)車不開(kāi)燈，那實(shí)在太危險(xiǎn)了……”
世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂與危險(xiǎn)，旦夕禍福，沒(méi)有人知道你從何出來(lái)，又往何出去。
假如能學(xué)學(xué)提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂(lè)就是這個(gè)意思吧。
1、“盲人提燈籠”是歇后語(yǔ)，其下句是：__________________________。
2、下詞中的字在文中具體指的是什么？請(qǐng)寫下來(lái)。
借花獻(xiàn)佛 花：_____________。 佛：____________。
為善至樂(lè) 善： _______________。樂(lè)： ______________。
3、點(diǎn)名全文主題的話是：：_____________________________。
4、文中盲人的故事對(duì)“盲人提燈籠”做了怎樣的詮釋？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
____________________________________
5、根據(jù)全文的寫作目的，想想文章的深刻含義，在下面三項(xiàng)中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖鰳?biāo)題。（ ）
A 照亮別人 B 盲人提燈籠 C 保護(hù)自己，方便他人
任務(wù)評(píng)價(jià)：A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）
任務(wù)五：拓展運(yùn)用，我會(huì)創(chuàng)作。
照課文《手指》的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。
仿照這段的寫法，把下面的句子寫完整。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。
仿照這段的寫法，把下面的句子寫完整。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。
任務(wù)評(píng)價(jià)：A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）
本課綜合評(píng)價(jià)：A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）
參考答案
任務(wù)一：字詞積累與運(yùn)用
一、我會(huì)查字典填空。
1、Y Y yong 廣 8 豎
2、D dao 足 9 舞蹈 手舞足蹈
二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
姿態(tài) 搔癢 窈窕 接觸 紐扣
三、給加點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，畫“√”。
zhuàng tiǎo quán zhàn miǎo bàn
四、組詞。
隨便 手臂 擰開(kāi) 扳槍 渺小 骨髓 手臂 叮嚀 出版 刮痧
五、在括號(hào)中填寫合適的動(dòng)詞。
研脂粉 蘸藥末 戴戒指 拉胡琴 掏耳朵 抹鼻涕 打算盤 擰螺絲 撳電鈴
六、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇填空。
直直落落 左膀右臂 養(yǎng)尊處優(yōu)
相貌堂堂 體態(tài)秀麗 曲線優(yōu)美
1、養(yǎng)尊處優(yōu) 2、直直落落 3、左膀右臂
七、我能為下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
1、 簡(jiǎn)樸 2、 簡(jiǎn)陋 3、簡(jiǎn)要 4、 簡(jiǎn)單 5、擺設(shè) 6、 陳列 7、陳設(shè)
任務(wù)評(píng)價(jià)：A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）
任務(wù)二：句子理解與訓(xùn)練
一、按要求寫句子。
1、舞蹈演員的手指常作蘭花狀。
2、他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。
3、我們也有把無(wú)名指和小指重用的時(shí)候。
二、我能回憶課文《手指》內(nèi)容，概括出五個(gè)手指的特點(diǎn)。
拇指：形狀上不美，身體短而胖，頭大而肥，只有一個(gè)關(guān)節(jié)，在五指中最能吃苦。
食指：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線，工作雖然不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。
中指：地位最優(yōu)，相貌最堂皇，曲線優(yōu)美。
無(wú)名指和小指：體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，能力薄弱。
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、吃苦耐勞的普通勞動(dòng)者，為集體為他人默默付出的同學(xué)等。
危難時(shí)刻沖鋒在前的消防戰(zhàn)士，班集體中的活動(dòng)積極分子等。
2、一致團(tuán)結(jié) 一個(gè)拳頭 根根有用 根根有力量
任務(wù)評(píng)價(jià)：A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）
任務(wù)三：綜合理解判斷與選擇。
一、選擇填空。
1、A 2、C 3、D 4、B 5、E
二、文學(xué)知識(shí)。
1、豐子愷 隨筆二十篇
2、豐子愷 姿態(tài) 性格 各有所長(zhǎng), 各有所短 團(tuán)結(jié)就是力量
任務(wù)評(píng)價(jià)：A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）
任務(wù)四：閱讀理解與分析。
一、課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。
1、 體形 、 頭形 、 構(gòu)造
2、但在五指中，卻是最肯吃苦的。作用是 承上啟下。
3、1.大拇指最肯吃苦。2.（1）拉胡琴時(shí)幫扶琴身；（2）抵住要噴出來(lái)的水；（3）按住要留出的血；（4）頂住要翻倒的東西；（5）翻書；（6）撳電鈴。
4、 排比 和 擬人
食指：要翻書了，叫他翻書頁(yè)；紙掉了，叫他捏起來(lái)；打電腦時(shí)，讓他按動(dòng)鼠標(biāo)；頭疼時(shí)，叫他按揉太陽(yáng)穴。
二、課外閱讀，提升能力。
1、“盲人提燈籠”是歇后語(yǔ)，其下句是：多此一舉。
2、 “花”指盲人提燈籠的故事。“佛”指這位車主朋友。“善”指幫助和關(guān)懷別人。“樂(lè)”指自己得到幫助和幫助人的快樂(lè)。
3、 時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂(lè)就是這個(gè)意思吧。
4、盲人的故事，說(shuō)明“盲人提燈籠”不再是多此一舉的笑話，而是對(duì)人對(duì)已都有幫助的好事兒。
5、C
任務(wù)評(píng)價(jià)：A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）A級(jí)（ ）
任務(wù)五：拓展運(yùn)用，我會(huì)創(chuàng)作。
照課文《手指》的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。
1、嘴巴是人體的重要器官之一，嘴巴每天都要嘗好多吃的，酸甜苦、辣、都嘗過(guò)，有了嘴巴，我們才能發(fā)出聲音，與朋友談話與家人聊天。嘴巴每天都在不停的工作，如果沒(méi)有嘴巴，就不能吃到美味的食物。嘴巴就像一個(gè)檢測(cè)站，進(jìn)出食物。每個(gè)器官都十分重要！
2、眼睛，位于人五官的中間，相當(dāng)干至高無(wú)上的國(guó)王，觀察，看東四等都要用到眼睛。眼睛是心靈的窗口，通過(guò)眼睛，我們才能看見(jiàn)這美的世界，如果沒(méi)了眼睛，我們就看不到美麗的世界了，眼睛也容易受傷，我們要保護(hù)眼睛，保護(hù)這心靈的通口。

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