資源簡介

(共18張PPT)
八年級(jí)音樂上冊(cè) 人音版 第二單元 多彩音樂劇
《雪絨花》
——音樂劇《音樂之聲》選曲
雪絨花——奧地利的國花
（原名火絨草）
雪絨花生長于環(huán)境惡劣的阿爾卑斯高山上
雪絨花是勇敢的象征
被奧地利人奉為國花
聆聽·思考
1.這首歌曲是幾拍子的？
2.歌曲的演唱情緒是怎樣的？
表達(dá)了什么樣的情感？
吧！
聆聽·思考
1.這首歌曲是幾拍子的？
三拍子 強(qiáng)弱弱
2.歌曲的演唱情緒是怎樣的？
表達(dá)了什么樣的情感？
輕松地、深情地、擔(dān)憂地……
3/4拍子的指揮圖示
強(qiáng)弱規(guī)律 ：強(qiáng) 弱 弱
認(rèn)識(shí)三拍子
關(guān)于《音樂之聲》
《音樂之聲》故事取材于20世紀(jì)30年代發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事。
1959年，美國作曲家理查德·羅杰斯和劇作家奧斯卡·哈默斯坦Ⅱ創(chuàng)作了音樂劇《音樂之聲》，演出后大受歡迎。
1965年改編成同名電影，同年，影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
關(guān)于歌曲《雪絨花》
《雪絨花》是電影《音樂之聲》中的一首歌曲，在影片中完整出現(xiàn)了2次。
第①次
第②次
第①次
特拉普上校失去了心愛的妻子后，痛心不已，用軍隊(duì)方式管理七個(gè)失去母愛的孩子，修女瑪麗亞性格活潑、真誠熱情、喜歡唱歌，她擔(dān)任家庭教師后用愛心與音樂給上校家庭帶來了歡樂和歌聲。
在一次家庭聚會(huì)上，孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲深深打動(dòng)了上校，上校演唱了《雪絨花》。
第②次
瑪麗亞得到孩子們的喜愛，也得到了上校的愛。他們結(jié)婚并去度蜜月，等他們回來時(shí)，德國納粹侵占了奧地利并要求上校到海軍去服役。無奈之下，上校一家決定逃往瑞士。
就在他們整裝待發(fā)時(shí)，被納粹發(fā)現(xiàn)了，上校假稱他們是去薩爾茨堡參加音樂節(jié)演出，在音樂節(jié)上，上校再一次演唱《雪絨花》。
比較兩次演唱
《雪絨花》 第一次演唱 第二次演唱
地 點(diǎn)
對(duì) 象
表達(dá)內(nèi)涵
溫馨、和諧、美好
奧地利士兵、人民和納粹分子
堅(jiān)貞、頑強(qiáng)、不屈
家 里
純潔的孩子
劇 院
E - del - weiss, E - del - weiss, Ev -ery mor-ning you greet me.
Small and white, Clean and bright, You look hap-py to meet me.
Blos-som of snow may you bloom and grow, Bloom and grow for-ev - er.
Blos-som of snow may you bloom and grow, Bloom and grow for-ev - er.
二聲部
雪 絨 花， 雪 絨 花， 每 天 清 晨 歡 迎 我，
小 而 白， 純 又 美， 總 很 高 興 見 我。
雪 似的 花 朵 深 情 開 放， 愿 永 遠(yuǎn) 鮮 艷 芬 芳，
雪 絨 花， 雪 絨 花， 為 我 祖 國 祝 福 吧 !
學(xué)唱二聲部
《孤獨(dú)的牧羊人》
貫穿主題的作用
發(fā)展情節(jié)的作用
刻畫人物性格和內(nèi)心世界的作用
拓展與探究：
音樂在影視中的作用
《哆來咪》
音樂劇
音樂劇是一種集音樂、舞蹈、戲劇與舞臺(tái)美術(shù)等諸種元素一身的時(shí)空藝術(shù)，它是以戲劇為基本，以音樂為靈魂，以舞蹈為重要表現(xiàn)手段，通過音樂、舞蹈、戲劇三大要素的整合來講述故事、刻畫人物、傳達(dá)概念的表演藝術(shù)娛樂產(chǎn)品。
歌曲在音樂?。ㄓ耙暎┲械淖饔?br/>揭示主題思想、創(chuàng)造意境。
歡樂、喜悅的畫面，便伴以歡樂、喜悅的旋律；悲傷、憂郁的畫面，便伴以悲傷、憂郁的樂曲。
抒情功能、推動(dòng)劇情發(fā)展。
增加劇情的感染力，推動(dòng)劇情發(fā)展，把故事情節(jié)推向高潮。
塑造人物形象。
影視藝術(shù)作品中人物的形象不但通過演員的外形、形體語言、臺(tái)詞等來塑造，在人物聲音方面塑造形象也時(shí)非常重要的手段。
尤其是在中國的武俠、神話作品中，聲音是非常重要的塑造人物的手段。
吸引觀眾的注意力，激發(fā)觀眾的聯(lián)想。
懸疑片中經(jīng)常用恐怖的音效來吸引觀眾的注意，激發(fā)他們的想象。
八年級(jí)音樂上冊(cè) 人音版 第二單元 多彩音樂劇
感謝聆聽~

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